El curso se inicia con varias incógnitas y pendiente de la nueva ley educativa
La universalización de la educación fue uno de los logros importantes de la democracia española. El reto actual es mejorar los resultados académicos y educativos de los estudiantes
Pero en tanto que la nueva ley Orgánica de Educación (LOE), el pacto nacional para la educación, en discusión en Catalunya, y el incremento de los presupuestos son medidas a medio-largo plazo, a los responsables políticos y educativos, familias incluidas, les corresponde implementar medidas encaminadas a poner remedio a la mediocre formación académica de los estudiantes españoles y catalanes, por debajo de los parámetros europeos.
Aunque la Administración central es la competente en la legislación básica del sistema educativo, con el objetivo de mantener un esquema troncal en toda España, las autonomías tienen competencias plenas para decidir, a partir de esa legislación, la política educativa en su ámbito. Con la Logse, el objetivo fue la extensión de las etapas educativas. Más recientemente, las medidas encaminadas a la integración de la inmigración. Hoy, el reto es aumentar la calidad, es decir, que los alumnos lean más y mejor, que sepan más matemáticas, que incrementen su pericia en el uso de las TIC..., por citar algunos de los retos.
La universalización de la educación fue uno de los logros importantes de la democracia española. El reto actual es mejorar los resultados académicos y educativos de los estudiantes
MERCÈ BELTRAN - 11/09/2005 Barcelona www.lavanguardia.es
La incertidumbre es una de las características que acompañan a los alumnos al inicio de cada curso escolar. En esta ocasión, la inseguridad es común a otros miembros de la comunidad educativa, padres, profesores y sindicatos enfrentados a asignaturas pendientes como el déficit en inglés, el fomento de la lectura o la lucha contra el bullying. También lo es a los agentes políticos, quienes tienen ante sí el reto de aprobar una nueva ley de educación. Esta situación invita a pensar que se está ante un curso de transición porque el marco legal introducirá cambios en el sistema educativo, un ámbito que precisa tambien una inyección importante de recursos económicos. No en vano, España es uno de los países de Europa que menos dinero destinan a la educación, menos del 2,5% del PIB, cuando la media europea está por encima del 5%.
Pero en tanto que la nueva ley Orgánica de Educación (LOE), el pacto nacional para la educación, en discusión en Catalunya, y el incremento de los presupuestos son medidas a medio-largo plazo, a los responsables políticos y educativos, familias incluidas, les corresponde implementar medidas encaminadas a poner remedio a la mediocre formación académica de los estudiantes españoles y catalanes, por debajo de los parámetros europeos.
Aunque la Administración central es la competente en la legislación básica del sistema educativo, con el objetivo de mantener un esquema troncal en toda España, las autonomías tienen competencias plenas para decidir, a partir de esa legislación, la política educativa en su ámbito. Con la Logse, el objetivo fue la extensión de las etapas educativas. Más recientemente, las medidas encaminadas a la integración de la inmigración. Hoy, el reto es aumentar la calidad, es decir, que los alumnos lean más y mejor, que sepan más matemáticas, que incrementen su pericia en el uso de las TIC..., por citar algunos de los retos.
