15 de cada 100 alumnos de Secundaria sufren violencia en la escuela, y tres de ellos padecen además 'bullying' Los expertos creen que es un reflejo de la realidad social
LA LÍNEA 10 Oct.- Aunque la Junta de Andalucía asegura que carece de datos estadísticos sobre este particular, desde el servicio telefónico 'SOS Bullying', del sindicato independiente de profesores ANPE, aseguran que en Andalucía se han recibido 447 denuncias en los últimos once meses.
En primer lugar, habría que aclarar que el acoso escolar o 'bullying' no es lo mismo que violencia escolar. El primer término describe una situación de abuso o intimidación hacia una persona concreta que se produce reiteradamente, mientras que la violencia escolar se refiere a cualquier episodio aislado de violencia que se produzca en el entorno de la escuela.
Pero se trata, en cualquier caso, de distintas manifestaciones de un mismo problema. Fermín Lobatón, coordinador de Prensa de la Consejería de Educación, lo tiene claro: «No es una situación alarmante, pero desde una perspectiva social es preocupante que la violencia se haya convertido en la manera más fácil de solucionar los problemas».
Los expertos están de acuerdo en este punto: los comportamientos agresivos de los escolares son el producto de una sociedad en la que la violencia tiene un lugar privilegiado en el cine, los videojuegos y la televisión, así como en cada una de las facetas de la realidad social. El pedagogo francés Jacques Pain destaca el componente de ansiedad y de búsqueda de seguridad en todo comportamiento violento, y habla de una «cultura de la violencia» en que ésta «se valora y exalta en los medios de comunicación».
Otros opinan que no es que los comportamientos violentos entre los escolares hayan aumentado, sino, más bien, que su repercusión mediática es mayor. Es un argumento que se esgrime también en lo que respecta a la violencia doméstica, y no es el único punto en común que tienen ambas variantes de violencia. Según un estudio reciente del Centro Reina Sofía, los agresores suelen ser varones «a los que les divierte el riesgo», mientras que el 65 por ciento de las víctimas son chicas.
15 víctimas de 100
El mismo estudio, elaborado a partir de 800 entrevistas telefónicas entre mayo y junio de 2005, sostiene que el 15 por ciento de los alumnos españoles de Secundaria (de 12 a 16 años) sufren violencia en el colegio, y tres de ellos padecen además acoso escolar. El director del Centro, José Sanmartín, que presentó el informe el pasado 27 de septiembre en Madrid, concluye que es necesario adoptar «soluciones costosas socialmente» para que «los padres eduquen en la convivencia democrática, no sexista y empática».
Lo cierto es que, si bien la prensa amplifica el alcance de incidentes que siguen siendo aislados, y siempre existieron los 'matones de patio de colegio' y los 'abusones', el fenómeno se expande y los institutos ya no son lo que eran.
Para Fermín Lobatón, el cambio cualitativo se produjo con la reforma educativa, que es «progresista e incontestable» por su voluntad de ampliar la educación obligatoria hasta los 16 años, pero que «tiene un precio muy alto: los institutos se convierten en un reflejo de la sociedad, y son los profesores de Secundaria quienes lo pagan».
El coordinador de Prensa de la Consejería destaca el esfuerzo de prevención que se lleva a cabo en Andalucía, especialmente los docentes, y recuerda que la provincia de Cádiz fue el germen del Día Escolar Internacional de la No Violencia y de la Paz, que se celebra el 30 de enero, aniversario de la muerte de Gandhi. diariosur.es
MÁS ALTA. Los padres quieren más de 6 metros de valla
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En primer lugar, habría que aclarar que el acoso escolar o 'bullying' no es lo mismo que violencia escolar. El primer término describe una situación de abuso o intimidación hacia una persona concreta que se produce reiteradamente, mientras que la violencia escolar se refiere a cualquier episodio aislado de violencia que se produzca en el entorno de la escuela.
Pero se trata, en cualquier caso, de distintas manifestaciones de un mismo problema. Fermín Lobatón, coordinador de Prensa de la Consejería de Educación, lo tiene claro: «No es una situación alarmante, pero desde una perspectiva social es preocupante que la violencia se haya convertido en la manera más fácil de solucionar los problemas».
Los expertos están de acuerdo en este punto: los comportamientos agresivos de los escolares son el producto de una sociedad en la que la violencia tiene un lugar privilegiado en el cine, los videojuegos y la televisión, así como en cada una de las facetas de la realidad social. El pedagogo francés Jacques Pain destaca el componente de ansiedad y de búsqueda de seguridad en todo comportamiento violento, y habla de una «cultura de la violencia» en que ésta «se valora y exalta en los medios de comunicación».
Otros opinan que no es que los comportamientos violentos entre los escolares hayan aumentado, sino, más bien, que su repercusión mediática es mayor. Es un argumento que se esgrime también en lo que respecta a la violencia doméstica, y no es el único punto en común que tienen ambas variantes de violencia. Según un estudio reciente del Centro Reina Sofía, los agresores suelen ser varones «a los que les divierte el riesgo», mientras que el 65 por ciento de las víctimas son chicas.
15 víctimas de 100
El mismo estudio, elaborado a partir de 800 entrevistas telefónicas entre mayo y junio de 2005, sostiene que el 15 por ciento de los alumnos españoles de Secundaria (de 12 a 16 años) sufren violencia en el colegio, y tres de ellos padecen además acoso escolar. El director del Centro, José Sanmartín, que presentó el informe el pasado 27 de septiembre en Madrid, concluye que es necesario adoptar «soluciones costosas socialmente» para que «los padres eduquen en la convivencia democrática, no sexista y empática».
Lo cierto es que, si bien la prensa amplifica el alcance de incidentes que siguen siendo aislados, y siempre existieron los 'matones de patio de colegio' y los 'abusones', el fenómeno se expande y los institutos ya no son lo que eran.
Para Fermín Lobatón, el cambio cualitativo se produjo con la reforma educativa, que es «progresista e incontestable» por su voluntad de ampliar la educación obligatoria hasta los 16 años, pero que «tiene un precio muy alto: los institutos se convierten en un reflejo de la sociedad, y son los profesores de Secundaria quienes lo pagan».
El coordinador de Prensa de la Consejería destaca el esfuerzo de prevención que se lleva a cabo en Andalucía, especialmente los docentes, y recuerda que la provincia de Cádiz fue el germen del Día Escolar Internacional de la No Violencia y de la Paz, que se celebra el 30 de enero, aniversario de la muerte de Gandhi. diariosur.es
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