POLEMICA La otra mirada sobre la diversion virtual - De conocimientos en programación a geografía son las ventajas que se les atribuyen a los juegos electrónicos. También ayudan a mejorar la rapidez visual y auditiva. Sociólogos y docentes afirman que propician la cooperación entre los chicos. No les parece que promuevan el aislamiento o la adicción. Un fenómeno que cada vez registra más adeptos en nuestro país
Pedagógicos. Algunos especialistas creen en los efectos educativos de los videojuegos
Más habilidades en programas informáticos, mayor socialización y hasta conocimientos en geografía, son algunas de las ventajas que especialistas remarcan en el uso de videojuegos.
El vicio de pasarse horas frente a la pantalla estuvo siempre en el ojo de la tormenta. Aislamiento, síntomas de adicción, pasividad y hasta fracaso escolar son algunos de los perjuicios que se endilgan a los juegos electrónicos desde que esa afición ganó el tiempo libre de los chicos.
Sin embargo, especialistas consultados por Hoy reconocen el otro lado de esta tendencia, y advierten que también los videojuegos y los juegos en red pueden resultar un aliado en el aprendizaje y en los modos de relacionarse de los chicos.
Con la idea de contrarrestar un poco la mirada apocalíptica que hay sobre esta modalidad, la socióloga
Roxana Cabello sostiene que “hay que terminar con la creencia de que generan aislamiento”.
Para la profesional, en los juegos en red hay prácticas de colaboración, de trabajo en equipo, que permiten que no predominen las relaciones unidireccionales”.
Cabello está realizando una investigación sobre el uso de los videojuegos en el Conurbano bonaerense para su tesis de doctorado en Ciencias de la Comunicación. De allí que, a diario, esté en contacto con los consumidores de esta industria que genera en el país más ganancias que las del cine.
También para la socióloga Lucrecia Arceguet, los ciberjuegos se constituyen como “proceso de socialización”. Los chicos no están solos frente a una pantalla, sino en contacto con otros jugadores virtuales que bien pueden estar en el otro extremo del planeta, o en la máquina de al lado.
Muchas veces, incluso, hay matizaciones como canales de chat que permiten el diálogo entre jugadores mientras juegan.
Las ventajas
Las variantes de los videojuegos son infinitas. Tanto que hasta los entretenimientos de guerras presentan un matiz lúdico. “Los chicos aprenden las capitales de todo el mundo”, asegura Arceguet.
Es el caso de “Tácticas y Estrategias de Guerra” (TEG), que comenzó siendo un juego de mesa hasta que el sistema virtual llevó a miles de chicos a idear esas maniobras militares en las diferentes ciudades del mundo pero a través de una pantalla.
Por otro lado, la búsqueda de diversión a través de los videojuegos genera, según Cabello, “competencia cognitiva, psicomotriz y relacional”. Lo mismo que enfrentan los chicos cuando tienen un tablero con fichas o un campo de juego con reglas, sucede cuando hay una pantalla delante.
“No se debería caer en la violencia temática de los videojuegos”, sostiene Cabello, que apuesta a que el hábito ayude a los chicos a “usar la misma tecnología en otros procesos”.
Una diferencia entre chicos que pisan las arcas virtuales con aquellos que aún sienten apatía por las computadoras en red, tiene que ver con la rapidez en las respuestas a los estímulos visuales y auditivos. “El videojuego les da mucha más habilidad en los sentidos”, asegura Arceguet.
Ingresar en la cultura de la programación es otras de las ventajas que parecen tener los videojuegos y los juegos en red.
“Con algunos juegos, los chicos adquieren habilidades y aprenden estrategias para modificar un programa”, reconoce Gladys Gorga, docente del curso de Programación en Computadoras de primer año en la Facultad de Informática de la UNLP.
Quienes empiezan a jugar a los videojuegos en su casa, deben instalarlos y modificar la configuración de la computadora. Es decir que hay toda una trama que obliga a familiarizarse con el sistema operativo y con las placas de sonido e imagen, y que los chicos realizan generalmente sin la ayuda de los adultos.
Incluso, hay juegos que pueden ser modificados, que permiten entrar en su código y programar a gusto o generar módulos adicionales.
Un ejemplo de ellos es el popular Counter-Strike. Al ser un programa de código abierto, permite realizar variaciones y participar activamente en el diseño del mundo virtual.
“Si los chicos pueden reparar en ese producto modificado, el día de mañana, esa enseñanza les puede servir para otro proceso”, explicó Gorga.
“Lo que hacen los videojuegos es propiciar situaciones para la exploración”, indica Cabello. La socióloga también es investigadora docente de la Universidad Nacional de General Sarmiento.
Por otro lado, la desventaja histórica del sedentarismo propio de esta diversión también tiene su resistencia para quienes dan a los videojuegos un rol mucho más activo.
Algunos, como el llamado Eye Toy, obligan a depender de los movimientos de las manos, los pies, y no de los mandos tradicionales. diariohoy.net 31 Oct
Pedagógicos. Algunos especialistas creen en los efectos educativos de los videojuegos
Más habilidades en programas informáticos, mayor socialización y hasta conocimientos en geografía, son algunas de las ventajas que especialistas remarcan en el uso de videojuegos.
El vicio de pasarse horas frente a la pantalla estuvo siempre en el ojo de la tormenta. Aislamiento, síntomas de adicción, pasividad y hasta fracaso escolar son algunos de los perjuicios que se endilgan a los juegos electrónicos desde que esa afición ganó el tiempo libre de los chicos.
Sin embargo, especialistas consultados por Hoy reconocen el otro lado de esta tendencia, y advierten que también los videojuegos y los juegos en red pueden resultar un aliado en el aprendizaje y en los modos de relacionarse de los chicos.
Con la idea de contrarrestar un poco la mirada apocalíptica que hay sobre esta modalidad, la socióloga
Roxana Cabello sostiene que “hay que terminar con la creencia de que generan aislamiento”.
Para la profesional, en los juegos en red hay prácticas de colaboración, de trabajo en equipo, que permiten que no predominen las relaciones unidireccionales”.
Cabello está realizando una investigación sobre el uso de los videojuegos en el Conurbano bonaerense para su tesis de doctorado en Ciencias de la Comunicación. De allí que, a diario, esté en contacto con los consumidores de esta industria que genera en el país más ganancias que las del cine.
También para la socióloga Lucrecia Arceguet, los ciberjuegos se constituyen como “proceso de socialización”. Los chicos no están solos frente a una pantalla, sino en contacto con otros jugadores virtuales que bien pueden estar en el otro extremo del planeta, o en la máquina de al lado.
Muchas veces, incluso, hay matizaciones como canales de chat que permiten el diálogo entre jugadores mientras juegan.
Las ventajas
Las variantes de los videojuegos son infinitas. Tanto que hasta los entretenimientos de guerras presentan un matiz lúdico. “Los chicos aprenden las capitales de todo el mundo”, asegura Arceguet.
Es el caso de “Tácticas y Estrategias de Guerra” (TEG), que comenzó siendo un juego de mesa hasta que el sistema virtual llevó a miles de chicos a idear esas maniobras militares en las diferentes ciudades del mundo pero a través de una pantalla.
Por otro lado, la búsqueda de diversión a través de los videojuegos genera, según Cabello, “competencia cognitiva, psicomotriz y relacional”. Lo mismo que enfrentan los chicos cuando tienen un tablero con fichas o un campo de juego con reglas, sucede cuando hay una pantalla delante.
“No se debería caer en la violencia temática de los videojuegos”, sostiene Cabello, que apuesta a que el hábito ayude a los chicos a “usar la misma tecnología en otros procesos”.
Una diferencia entre chicos que pisan las arcas virtuales con aquellos que aún sienten apatía por las computadoras en red, tiene que ver con la rapidez en las respuestas a los estímulos visuales y auditivos. “El videojuego les da mucha más habilidad en los sentidos”, asegura Arceguet.
Ingresar en la cultura de la programación es otras de las ventajas que parecen tener los videojuegos y los juegos en red.
“Con algunos juegos, los chicos adquieren habilidades y aprenden estrategias para modificar un programa”, reconoce Gladys Gorga, docente del curso de Programación en Computadoras de primer año en la Facultad de Informática de la UNLP.
Quienes empiezan a jugar a los videojuegos en su casa, deben instalarlos y modificar la configuración de la computadora. Es decir que hay toda una trama que obliga a familiarizarse con el sistema operativo y con las placas de sonido e imagen, y que los chicos realizan generalmente sin la ayuda de los adultos.
Incluso, hay juegos que pueden ser modificados, que permiten entrar en su código y programar a gusto o generar módulos adicionales.
Un ejemplo de ellos es el popular Counter-Strike. Al ser un programa de código abierto, permite realizar variaciones y participar activamente en el diseño del mundo virtual.
“Si los chicos pueden reparar en ese producto modificado, el día de mañana, esa enseñanza les puede servir para otro proceso”, explicó Gorga.
“Lo que hacen los videojuegos es propiciar situaciones para la exploración”, indica Cabello. La socióloga también es investigadora docente de la Universidad Nacional de General Sarmiento.
Por otro lado, la desventaja histórica del sedentarismo propio de esta diversión también tiene su resistencia para quienes dan a los videojuegos un rol mucho más activo.
Algunos, como el llamado Eye Toy, obligan a depender de los movimientos de las manos, los pies, y no de los mandos tradicionales. diariohoy.net 31 Oct
Recoger FIRMAS contra GAME BULLY
Stop the Release of the Video game 'Bully'
www.petitiononline.com The Stop the Release of the Video game "Bully" Petition to Sam Houser, President of Rockstar Games was created by Bully Police and written by Rochelle Sides (jrsides@classicnet.net). This petition is hosted here at www.PetitionOnline.com as a public s [...]
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