Cuatro de cada diez docentes confiesan que sus alumnos les atacan verbalmente o les insultan
PAMPLONA Nueve maestros y profesores de Primaria y Secundaria han sido agredidos físicamente por sus alumnos o los padres de estos en los últimos tres años. Pero el 41% de los docentes, según un estudio de Educación, se queja de que sus alumnos les atacan verbalmente: les insultan, les faltan al respeto o incluso les amenazan. El Servicio de Inspección del departamento de Educación ha facilitado estos datos que, insisten, se mantienen estables en los últimos cursos.
37 alumnos de ESO fueron expedientados el curso pasado por agredir verbalmente a alguno de sus profesores
La agresión del padre de una alumna del colegio público Mendialdea de Berriozar a un maestro de su hija ha puesto a la comunidad educativa en alerta. «El número de agresiones es pequeño y no crece. Pero la alarma social se desata cuando ocurren hechos de este tipo», explica el nuevo jefe del servicio de Inspección Técnica y de Servicios del departamento de Educación, Francisco Arteaga Ruiz, que ocupa este puesto desde mediados de octubre. En su opinión, en estas ocasiones todo el colectivo de profesores se siente agredido. «Y se quejan de que la Administración no les defiende».
Artega recuerda el número de denuncias por agresiones físicas a los docentes que han llegado a la Inspección en los últimos curso: 3 en 2002-2003, 3 en 2003-04, 2 en 2004-05 y uno en lo que vamos de este curso. «Eso no quiere decir que no haya habido más. Estas son las agresiones físicas que se han denunciado pero puede que algunos profesores no hayan querido denunciar».
Pero al margen de las agresiones físicas, que son escasas, tienen especial relevancia las verbales. Como puso de manifiesto un estudio de la sección de Prevención de Riesgos Laborales de Educación en 2000. En este caso, subraya Arteaga, suelen ser generalmente los alumnos de ESO (12-16 años) y en ocasiones sus padres los que llevan a cabo estas agresiones. El curso pasado, se abrieron expedientes a 37 alumnos de ESO por haber agredido psicológicamente a sus profesores. «Muchos les insultan, les amenazan si sacan malas notas o les faltan al respecto en clase». Arteaga explica que en este caso depende mucho de lo que un profesor considera una agresión. «Hay algunos que creen que porque el alumno les diga "no me da la gana hacer esto" les está faltando al respeto. Pero otros no lo ven como algo tan grave y hacen la vista gorda».
A estos alumnos expedientados, explica Arteaga, se les imponen diferentes faltas según el grado de su falta. Si es muy grave se les puede expulsar de 3 a 5 días del centro.
Consenso y respeto
El jefe del Servicio de Inspección cree que para que el sistema educativo funcione correctamente debe existir «consenso y respeto» entre los padres, los profesores y los alumnos. Los padres, apunta, deberían tener más confianza en los profesores y prestarles su apoyo. Y los docentes, subraya, tendrían que reflexionar sobre su propia tarea. «El problema de la enseñanza no está sólo en la falta de recursos humanos o materiales, sino en el buen entendimiento de todas las partes». Arteaga critica que los asuntos educativos se están judicializando «en exceso». «Está bien denunciar cuando hay hechos objetivos. Pero no porque sí y sin razón».
El 37% de los docentes están estresados o desmotivados
Tres de cada diez docentes reconocen sentirse estresados desmotivados o poco valorados en su trabajo. Pero menos del 1% sufre el Síndrome Burnaut (más conocido, como del quemado). Estos datos se desprenden de un estudio elaborado por la sección de Prevención de Riesgos Laborales del departamento de Educación en 2003. Se encuestó a 450 de los 5.000 docentes.
Sólo cinco de los encuestados reunía las tres características del síndrome: estrés laboral, despersonalización y baja realización profesional. Pero el 37% tenía una de las tres. «Los porcentajes son inferiores a los de otras comunidades».
Según dicho estudio, los maestros de Primaria señalan como los principales factores de riesgo laboral las dificultades de atención a los alumnos con deficiencia y los problemas para resolver conflictos de convivencia. Los profesores de Secundaria dicen que las causas de sus problemas laborales son la desmotivación de sus alumnos y los problemas de disciplina. DDN
Un profesor, delante de un instituto de Pamplona.
PAMPLONA Nueve maestros y profesores de Primaria y Secundaria han sido agredidos físicamente por sus alumnos o los padres de estos en los últimos tres años. Pero el 41% de los docentes, según un estudio de Educación, se queja de que sus alumnos les atacan verbalmente: les insultan, les faltan al respeto o incluso les amenazan. El Servicio de Inspección del departamento de Educación ha facilitado estos datos que, insisten, se mantienen estables en los últimos cursos.
37 alumnos de ESO fueron expedientados el curso pasado por agredir verbalmente a alguno de sus profesores
La agresión del padre de una alumna del colegio público Mendialdea de Berriozar a un maestro de su hija ha puesto a la comunidad educativa en alerta. «El número de agresiones es pequeño y no crece. Pero la alarma social se desata cuando ocurren hechos de este tipo», explica el nuevo jefe del servicio de Inspección Técnica y de Servicios del departamento de Educación, Francisco Arteaga Ruiz, que ocupa este puesto desde mediados de octubre. En su opinión, en estas ocasiones todo el colectivo de profesores se siente agredido. «Y se quejan de que la Administración no les defiende».
Artega recuerda el número de denuncias por agresiones físicas a los docentes que han llegado a la Inspección en los últimos curso: 3 en 2002-2003, 3 en 2003-04, 2 en 2004-05 y uno en lo que vamos de este curso. «Eso no quiere decir que no haya habido más. Estas son las agresiones físicas que se han denunciado pero puede que algunos profesores no hayan querido denunciar».
Pero al margen de las agresiones físicas, que son escasas, tienen especial relevancia las verbales. Como puso de manifiesto un estudio de la sección de Prevención de Riesgos Laborales de Educación en 2000. En este caso, subraya Arteaga, suelen ser generalmente los alumnos de ESO (12-16 años) y en ocasiones sus padres los que llevan a cabo estas agresiones. El curso pasado, se abrieron expedientes a 37 alumnos de ESO por haber agredido psicológicamente a sus profesores. «Muchos les insultan, les amenazan si sacan malas notas o les faltan al respecto en clase». Arteaga explica que en este caso depende mucho de lo que un profesor considera una agresión. «Hay algunos que creen que porque el alumno les diga "no me da la gana hacer esto" les está faltando al respeto. Pero otros no lo ven como algo tan grave y hacen la vista gorda».
A estos alumnos expedientados, explica Arteaga, se les imponen diferentes faltas según el grado de su falta. Si es muy grave se les puede expulsar de 3 a 5 días del centro.
Consenso y respeto
El jefe del Servicio de Inspección cree que para que el sistema educativo funcione correctamente debe existir «consenso y respeto» entre los padres, los profesores y los alumnos. Los padres, apunta, deberían tener más confianza en los profesores y prestarles su apoyo. Y los docentes, subraya, tendrían que reflexionar sobre su propia tarea. «El problema de la enseñanza no está sólo en la falta de recursos humanos o materiales, sino en el buen entendimiento de todas las partes». Arteaga critica que los asuntos educativos se están judicializando «en exceso». «Está bien denunciar cuando hay hechos objetivos. Pero no porque sí y sin razón».
El 37% de los docentes están estresados o desmotivados
Tres de cada diez docentes reconocen sentirse estresados desmotivados o poco valorados en su trabajo. Pero menos del 1% sufre el Síndrome Burnaut (más conocido, como del quemado). Estos datos se desprenden de un estudio elaborado por la sección de Prevención de Riesgos Laborales del departamento de Educación en 2003. Se encuestó a 450 de los 5.000 docentes.
Sólo cinco de los encuestados reunía las tres características del síndrome: estrés laboral, despersonalización y baja realización profesional. Pero el 37% tenía una de las tres. «Los porcentajes son inferiores a los de otras comunidades».
Según dicho estudio, los maestros de Primaria señalan como los principales factores de riesgo laboral las dificultades de atención a los alumnos con deficiencia y los problemas para resolver conflictos de convivencia. Los profesores de Secundaria dicen que las causas de sus problemas laborales son la desmotivación de sus alumnos y los problemas de disciplina. DDN
Un profesor, delante de un instituto de Pamplona.
