Estudiantes del Cap de Llevant explicaron su realidad en la tertulia del Ateneu de Maó
Los principales conflictos generados por alumnos en los centros de enseñanza empiezan en segundo de ESO, cuando los adolescentes tienen entre trece y catorce años. Así lo señalaron las jóvenes del IES Cap de Llevant Eva, Eugenia y Noemí durante la tertulia celebrada ayer en el Ateneu de Maó, en donde fueron invitadas a contar como viven el mundo de la enseñanza. Esta afirmación fue corroborada por padres y profesores que también participaron del debate.
MENORCA 10 Nov El hecho de que en primero de ESO algunos jóvenes sean nuevos y que el grupo no sea compacto frena la aparición de alumnos revoltosos y conflictivos. Pero en segundo el colectivo ya es más compacto. Además recogen a estudiantes repetidores que ya se mostraron problemáticos el año anterior. Todo ello hace que sean las clases de segundo y tercero de secundaria las que más problemas traen.
A la hora de señalar las causas que hay detrás del conflicto, las jóvenes apuntaron, sobretodo «las ganas de destacar y ser protagonista de los que provocan los altercados. No pueden hacerlo en los estudios o en otras cosas y se dedican a molestar», señalaron las tres estudiantes. Influye además el entorno juvenil. Muchos de ellos tienen 'coro', gente que jalea sus acciones y que les anima a cometer sus travesuras.
Descartaron también que en los centros de Menorca haya problemas generados por grupos de inmigrantes. Según Eugenia, «es todo lo contrario. Son más problemáticos la gente de aquí que no les acepta y de estos hay bastantes». Una maestra presente en el debate confirmó esta actitud xenófoba y apuntó a las estudiantes orientales como las principales víctimas de este acoso juvenil. «Normalmente son chinas que o ya han nacido en Menorca o llegaron aquí de muy pequeñas. Se trata por lo general de buenas estudiantes y algunos no aceptan que estas inmigrantes puedan destacar más en los estudios que los menorquines».
Otro de los problemas que generan conflictividad en las aulas es el fácil acceso al mundo laboral de los jóvenes con 16 años. Los que no quieren estudiar llegan a pasarse meses esperando el día de su decimosexto aniversario para poder dejar las clases. «Mientras tanto están en el centro molestando» señalaba otra de las estudiantes. Esto hace que también haya profesores que miren la fecha de nacimiento de estos alumnos para saber cuando se marcharán del centro comentaron en la tertulia.
A la hora de definir a las víctimas propiciatorias del acoso escolar las tres estudiantes señalaron a «los que más interés muestran en los estudios, los que sacan mejores notas y que además son más débiles de carácter».
La situación ha llegado a un nivel en el que se debate ya en las asociaciones de padres la necesidad de poner un guardia de seguridad en los autobuses de transporte escolar para evitar incidentes.
Una salida para esto sería crear estudios alternativos, reglados o no, que facilitaran al integración laboral de los jóvenes. Así se evitaría también que siguieran los cursos con los otros alumnos generando problemas. Pero desde la comunidad académica se señaló que no hay suficientes recursos para poder aplicar esas medidas.
ultimahora.es/menorca
Los principales conflictos generados por alumnos en los centros de enseñanza empiezan en segundo de ESO, cuando los adolescentes tienen entre trece y catorce años. Así lo señalaron las jóvenes del IES Cap de Llevant Eva, Eugenia y Noemí durante la tertulia celebrada ayer en el Ateneu de Maó, en donde fueron invitadas a contar como viven el mundo de la enseñanza. Esta afirmación fue corroborada por padres y profesores que también participaron del debate.
MENORCA 10 Nov El hecho de que en primero de ESO algunos jóvenes sean nuevos y que el grupo no sea compacto frena la aparición de alumnos revoltosos y conflictivos. Pero en segundo el colectivo ya es más compacto. Además recogen a estudiantes repetidores que ya se mostraron problemáticos el año anterior. Todo ello hace que sean las clases de segundo y tercero de secundaria las que más problemas traen.
A la hora de señalar las causas que hay detrás del conflicto, las jóvenes apuntaron, sobretodo «las ganas de destacar y ser protagonista de los que provocan los altercados. No pueden hacerlo en los estudios o en otras cosas y se dedican a molestar», señalaron las tres estudiantes. Influye además el entorno juvenil. Muchos de ellos tienen 'coro', gente que jalea sus acciones y que les anima a cometer sus travesuras.
Descartaron también que en los centros de Menorca haya problemas generados por grupos de inmigrantes. Según Eugenia, «es todo lo contrario. Son más problemáticos la gente de aquí que no les acepta y de estos hay bastantes». Una maestra presente en el debate confirmó esta actitud xenófoba y apuntó a las estudiantes orientales como las principales víctimas de este acoso juvenil. «Normalmente son chinas que o ya han nacido en Menorca o llegaron aquí de muy pequeñas. Se trata por lo general de buenas estudiantes y algunos no aceptan que estas inmigrantes puedan destacar más en los estudios que los menorquines».
Otro de los problemas que generan conflictividad en las aulas es el fácil acceso al mundo laboral de los jóvenes con 16 años. Los que no quieren estudiar llegan a pasarse meses esperando el día de su decimosexto aniversario para poder dejar las clases. «Mientras tanto están en el centro molestando» señalaba otra de las estudiantes. Esto hace que también haya profesores que miren la fecha de nacimiento de estos alumnos para saber cuando se marcharán del centro comentaron en la tertulia.
A la hora de definir a las víctimas propiciatorias del acoso escolar las tres estudiantes señalaron a «los que más interés muestran en los estudios, los que sacan mejores notas y que además son más débiles de carácter».
La situación ha llegado a un nivel en el que se debate ya en las asociaciones de padres la necesidad de poner un guardia de seguridad en los autobuses de transporte escolar para evitar incidentes.
Una salida para esto sería crear estudios alternativos, reglados o no, que facilitaran al integración laboral de los jóvenes. Así se evitaría también que siguieran los cursos con los otros alumnos generando problemas. Pero desde la comunidad académica se señaló que no hay suficientes recursos para poder aplicar esas medidas.
ultimahora.es/menorca
