El profesor de Psicodadogía de la Universidad de Alcalá de Henares Héctor del Castillo afirmó hoy, en un encuentro de la Confederación Española de asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA), que el acoso escolar o bullying en España va a ir en descenso. No sé cuánto va a disminuir, pero va a ir en descenso seguro, indicó.
Según los estudios de los últimos cuatro años el bullying, que es un fenómeno en el que un alumno se aprovecha de una situación de ventaja física, psicológica y social sobre otro, se mantiene estable en España y no aumentan los casos preocupantes.
Del Castillo explicó, en declaraciones a Europa Press, que el bullying no es un fenómeno nuevo, pues lleva pasando en colegios toda la vida, y añadió que lo que sí que es más reciente es la sensibilidad a estudiar estos temas.
Desde el punto de vista geográfico, el acoso escolar en España no tiene significativas diferencias, pero sí que es cierto que en Madrid, y sobre todo en Andalucía, debido a los programas de intervención, el bullying es ligeramente más bajo. Del mismo modo del Castillo afirma que no hay diferencias, como conjunto, en los abusos entre iguales entre colegios públicos, privados y concertados.
El tipo de abuso más frecuente que reflejan las encuestas es la exclusión social y es además el tipo de violencia que más les cuesta reconocer a las víctimas, porque les resulta difícil asumir que les sacan del grupo.
Los motivos que explican los niños al cometer estos actos son gastar una broma o seguir al grupo, pero hay un dato significativo sobre un estudio que se hizo en Madrid y Guadalajara y es que un 5% de los alumnos afirma sentirse bien al cometer estos abusos, explicó el experto.
Con respecto al agredido del Castillo comentó que la víctima se siente que no recibe apoyo de ningún tipo, lo que perpetúa la situación.
Para del Castillo es llamativo que lugar donde más se producen los abusos sea dentro de la clase, donde se producen más de un tercio de los casos.
La solución de la violencia entre iguales pasa, en su opinión, por los programas de prevención, no como remedio de una situación concreta, sino como formación cotidiana de los alumnos, y tenemos ahora una oportunidad única con la asignatura de Educación para la Ciudadanía.
Universidad de Alcalá, Gabinete de Prensa
Según los estudios de los últimos cuatro años el bullying, que es un fenómeno en el que un alumno se aprovecha de una situación de ventaja física, psicológica y social sobre otro, se mantiene estable en España y no aumentan los casos preocupantes.
Del Castillo explicó, en declaraciones a Europa Press, que el bullying no es un fenómeno nuevo, pues lleva pasando en colegios toda la vida, y añadió que lo que sí que es más reciente es la sensibilidad a estudiar estos temas.
Desde el punto de vista geográfico, el acoso escolar en España no tiene significativas diferencias, pero sí que es cierto que en Madrid, y sobre todo en Andalucía, debido a los programas de intervención, el bullying es ligeramente más bajo. Del mismo modo del Castillo afirma que no hay diferencias, como conjunto, en los abusos entre iguales entre colegios públicos, privados y concertados.
El tipo de abuso más frecuente que reflejan las encuestas es la exclusión social y es además el tipo de violencia que más les cuesta reconocer a las víctimas, porque les resulta difícil asumir que les sacan del grupo.
Los motivos que explican los niños al cometer estos actos son gastar una broma o seguir al grupo, pero hay un dato significativo sobre un estudio que se hizo en Madrid y Guadalajara y es que un 5% de los alumnos afirma sentirse bien al cometer estos abusos, explicó el experto.
Con respecto al agredido del Castillo comentó que la víctima se siente que no recibe apoyo de ningún tipo, lo que perpetúa la situación.
Para del Castillo es llamativo que lugar donde más se producen los abusos sea dentro de la clase, donde se producen más de un tercio de los casos.
La solución de la violencia entre iguales pasa, en su opinión, por los programas de prevención, no como remedio de una situación concreta, sino como formación cotidiana de los alumnos, y tenemos ahora una oportunidad única con la asignatura de Educación para la Ciudadanía.
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