· En los centros públicos, la proporción de la tensión laboral sube al 58 por ciento en el caso de los alumnos de nivel socioeconómico bajo
Madrid 21 El 51 por ciento de los profesores manifiesta que la indisciplina del alumnado le causa bastante o mucha tensión laboral, según los resultados actualizados de un estudio encargado por CCOO entre más de 2.000 profesionales de la enseñanza no universitaria de toda España.
La Federación de Enseñanza del sindicato presentó hoy una campaña de reflexión y movilización a favor de la convivencia escolar para el próximo 30 de enero, 'Día de la No-Violencia y la Paz'.
CCOO defiende la disminución de ratios de alumnos por aula, refuerzos y desdobles para atender a la diversidad de alumnado y favorecer así la convivencia.
Reclama un Protocolo de Actuación del Estado y de las CCAA en caso de conflicto entre alumnos o de éstos con profesores, que permita una respuesta clara y rápida, así como un seguro de responsabilidad civil.
Formación de profesores y padres y unidades de mediación escolar para evitar la judicialización de estos problemas son otras de sus sugerencias.
'No creemos que haya un problema generalizado de violencia escolar, no es alarmante pero sí preocupante', dijo el secretario general de FE-CCOO, José Campos.
Pero es cierto, matizó que hay un problema de convivencia que lastra el aprendizaje y la recuperación del prestigio del profesorado y la administración y la patronal 'están mirando a otro lado', aunque Galicia, Asturias y Canarias han empezado a trabajar ya.
Parece que la falta de solución de problemas educativos facilita la aparición de conductas disrruptivas posteriores, advirtió.
Según el estudio, de 2004, en los centros públicos, la proporción de la tensión laboral sube al 58 por ciento en el caso de los alumnos de nivel socioeconómico bajo, 56 por ciento si son de medio-bajo, 49 por ciento en el caso de medio-medio y 58 por ciento en el medio-alto.
Si se observan los privados, los porcentajes se sitúan en el 46 por ciento (medio-bajo), 45 por ciento (medio-medio) y 45 por ciento (medio-alto).
Al ser preguntados por los motivos a que atribuyen la tensión en su trabajo, la falta de respeto y agresividad del alumno (indisciplina) aparecen en respuesta abierta como la principal causa (35 por ciento de los casos), seguidas por la relación y los problemas con los padres (18 por ciento) y la falta de motivación e interés de los estudiantes (12 por ciento).
El 6 por ciento de los encuestados se manifestó bastante o muy insatisfecho de su relación con los alumnos, así como el 19 por ciento respecto a la convivencia y el 30 por ciento con la disciplina.
Existe una valoración más insatisfactoria de estos aspectos en los entornos más desfavorecidos socio-económicamente, en los centros públicos que en los privados, en los de Secundaria que en los de Primaria, entre los profesores tutores y coordinadores o jefes de departamento que los directivos. Terra Actualidad - EFE
En El 51 por ciento de los profesores manifiesta que la indisciplina del alumnado le causa bastante o mucha tensión laboral, según los resultados actualizados de un estudio encargado por CCOO entre más de 2.000 profesionales de la enseñanza no universitaria de toda España.
La Federación de Enseñanza del sindicato ha presentado hoy una campaña de reflexión y movilización a favor de la convivencia escolar para el próximo 30 de enero, "Día de la No-Violencia y la Paz". CCOO defiende la disminución de ratios de alumnos por aula, refuerzos y desdobles para atender a la diversidad de alumnado y favorecer así la convivencia.
Según el estudio, de 2004, en los centros públicos, la proporción de la tensión laboral sube al 58 por ciento en el caso de los alumnos de nivel socioeconómico bajo, 56 por ciento si son de medio-bajo, 49 por ciento en el caso de medio-medio y 58 por ciento en el medio-alto. Si se observan los privados, los porcentajes se sitúan en el 46 por ciento (medio-bajo), 45 por ciento (medio-medio) y 45 por ciento (medio-alto).
Al ser preguntados por los motivos a que atribuyen la tensión en su trabajo, la falta de respeto y agresividad del alumno (indisciplina) aparecen en respuesta abierta como la principal causa (35 por ciento de los casos), seguidas por la relación y los problemas con los padres (18 por ciento) y la falta de motivación e interés de los estudiantes (12 por ciento).
El 6 por ciento de los encuestados se manifestó bastante o muy insatisfecho de su relación con los alumnos, así como el 19 por ciento respecto a la convivencia y el 30 por ciento con la disciplina. Existe una valoración más insatisfactoria de estos aspectos en los entornos más desfavorecidos socio-económicamente, en los centros públicos que en los privados, en los de Secundaria que en los de Primaria, entre los profesores tutores y coordinadores o jefes de departamento que los directivos. EUROPA PRESS laverdad.es
No sólo la indisciplina de los alumnos crispa a los profesores, sino que también lo hacen los padres (18 por ciento), la falta de interés y motivación de los estudiantes (12 por ciento) y el exceso de carga de trabajo y acumulación de tareas (11 por ciento). Por el contrario, la heterogeneidad del alumnado y la convivencia entre estudiantes sólo produce tensión en un 1 por ciento, según el estudio de Comisiones, que fue elaborado por Demoscopia en 2004 a partir de más de 2.000 encuestas de profesores de toda España.
Los profesores se muestran más insatisfechos en los entornos socioeconómicamente más desfavorecidos (55 por ciento), en los centros públicos (54 por ciento), en los de Secundaria (54 por ciento) y por parte de tutores, coordinadores y jefes de Departamento. larazon.es
>> Campaña de reflexión y movilización a favor de la convivencia escolar
Estudio sobre los problemas de convivencia >> DESCARGAR fe.ccoo.es PDF 108 Kb
Madrid 21 El 51 por ciento de los profesores manifiesta que la indisciplina del alumnado le causa bastante o mucha tensión laboral, según los resultados actualizados de un estudio encargado por CCOO entre más de 2.000 profesionales de la enseñanza no universitaria de toda España.
La Federación de Enseñanza del sindicato presentó hoy una campaña de reflexión y movilización a favor de la convivencia escolar para el próximo 30 de enero, 'Día de la No-Violencia y la Paz'.
CCOO defiende la disminución de ratios de alumnos por aula, refuerzos y desdobles para atender a la diversidad de alumnado y favorecer así la convivencia.
Reclama un Protocolo de Actuación del Estado y de las CCAA en caso de conflicto entre alumnos o de éstos con profesores, que permita una respuesta clara y rápida, así como un seguro de responsabilidad civil.
Formación de profesores y padres y unidades de mediación escolar para evitar la judicialización de estos problemas son otras de sus sugerencias.
'No creemos que haya un problema generalizado de violencia escolar, no es alarmante pero sí preocupante', dijo el secretario general de FE-CCOO, José Campos.
Pero es cierto, matizó que hay un problema de convivencia que lastra el aprendizaje y la recuperación del prestigio del profesorado y la administración y la patronal 'están mirando a otro lado', aunque Galicia, Asturias y Canarias han empezado a trabajar ya.
Parece que la falta de solución de problemas educativos facilita la aparición de conductas disrruptivas posteriores, advirtió.
Según el estudio, de 2004, en los centros públicos, la proporción de la tensión laboral sube al 58 por ciento en el caso de los alumnos de nivel socioeconómico bajo, 56 por ciento si son de medio-bajo, 49 por ciento en el caso de medio-medio y 58 por ciento en el medio-alto.
Si se observan los privados, los porcentajes se sitúan en el 46 por ciento (medio-bajo), 45 por ciento (medio-medio) y 45 por ciento (medio-alto).
Al ser preguntados por los motivos a que atribuyen la tensión en su trabajo, la falta de respeto y agresividad del alumno (indisciplina) aparecen en respuesta abierta como la principal causa (35 por ciento de los casos), seguidas por la relación y los problemas con los padres (18 por ciento) y la falta de motivación e interés de los estudiantes (12 por ciento).
El 6 por ciento de los encuestados se manifestó bastante o muy insatisfecho de su relación con los alumnos, así como el 19 por ciento respecto a la convivencia y el 30 por ciento con la disciplina.
Existe una valoración más insatisfactoria de estos aspectos en los entornos más desfavorecidos socio-económicamente, en los centros públicos que en los privados, en los de Secundaria que en los de Primaria, entre los profesores tutores y coordinadores o jefes de departamento que los directivos. Terra Actualidad - EFE
En El 51 por ciento de los profesores manifiesta que la indisciplina del alumnado le causa bastante o mucha tensión laboral, según los resultados actualizados de un estudio encargado por CCOO entre más de 2.000 profesionales de la enseñanza no universitaria de toda España.
La Federación de Enseñanza del sindicato ha presentado hoy una campaña de reflexión y movilización a favor de la convivencia escolar para el próximo 30 de enero, "Día de la No-Violencia y la Paz". CCOO defiende la disminución de ratios de alumnos por aula, refuerzos y desdobles para atender a la diversidad de alumnado y favorecer así la convivencia.
Según el estudio, de 2004, en los centros públicos, la proporción de la tensión laboral sube al 58 por ciento en el caso de los alumnos de nivel socioeconómico bajo, 56 por ciento si son de medio-bajo, 49 por ciento en el caso de medio-medio y 58 por ciento en el medio-alto. Si se observan los privados, los porcentajes se sitúan en el 46 por ciento (medio-bajo), 45 por ciento (medio-medio) y 45 por ciento (medio-alto).
Al ser preguntados por los motivos a que atribuyen la tensión en su trabajo, la falta de respeto y agresividad del alumno (indisciplina) aparecen en respuesta abierta como la principal causa (35 por ciento de los casos), seguidas por la relación y los problemas con los padres (18 por ciento) y la falta de motivación e interés de los estudiantes (12 por ciento).
El 6 por ciento de los encuestados se manifestó bastante o muy insatisfecho de su relación con los alumnos, así como el 19 por ciento respecto a la convivencia y el 30 por ciento con la disciplina. Existe una valoración más insatisfactoria de estos aspectos en los entornos más desfavorecidos socio-económicamente, en los centros públicos que en los privados, en los de Secundaria que en los de Primaria, entre los profesores tutores y coordinadores o jefes de departamento que los directivos. EUROPA PRESS laverdad.es
No sólo la indisciplina de los alumnos crispa a los profesores, sino que también lo hacen los padres (18 por ciento), la falta de interés y motivación de los estudiantes (12 por ciento) y el exceso de carga de trabajo y acumulación de tareas (11 por ciento). Por el contrario, la heterogeneidad del alumnado y la convivencia entre estudiantes sólo produce tensión en un 1 por ciento, según el estudio de Comisiones, que fue elaborado por Demoscopia en 2004 a partir de más de 2.000 encuestas de profesores de toda España.
Los profesores se muestran más insatisfechos en los entornos socioeconómicamente más desfavorecidos (55 por ciento), en los centros públicos (54 por ciento), en los de Secundaria (54 por ciento) y por parte de tutores, coordinadores y jefes de Departamento. larazon.es
>> Campaña de reflexión y movilización a favor de la convivencia escolar
Estudio sobre los problemas de convivencia >> DESCARGAR fe.ccoo.es PDF 108 Kb
