CONVIVENCIA EN LAS AULAS (DDN 3)
Profesores y padres, cara a cara
La pérdida del respeto y la autoridad de los docentes, la colaboración de los padres en los centros y la educación conjunta entre familia y escuela son algunos de los temas que tratan un padre y profesor. El primero, el vecino de Tafalla Antonio Rodríguez Fraile, administrativo de 49 años y padre de dos hijos de 20 y 18, que han estudiado en centros públicos. El segundo, el pamplonés de 61 años Jesús Unzué Gaztelu.
-Definan el estado de las aulas en Navarra...
- «Los jóvenes cuestionan a padres y profesores»
- «Con la ESO, llegaron alumnos más difíciles» ...
La educación global y con mayúsculas debe darse en el ámbito familiar y en el escolar - Sólo podemos recuperar la autoridad perdida si los padres están de nuestro lado
ANTONIO RODRÍGUEZ FRAILE PADRE DE ALUMNOS «Los jóvenes cuestionan a padres y profesores»
-Defina el estado de las aulas navarras.
-Entiendo que es similar al de las comunidades limítrofes. No hay nada distinguible. Creo que la escuela está inmersa en la sociedad y vive sus aspectos positivos y negativos.
-¿Ha visto muchos cambios desde que sus hijos comenzaron a estudiar?
-Pienso que no ha habido cambios sustanciales.
-¿Y desde que usted era alumno?
-Desde entonces ha habido un gran cambio, como también ha ocurrido en la sociedad. Mi etapa escolar estuvo basada en el autoritarismo. Los alumnos nos comportábamos con temor, no con auténtico respeto. Nos portábamos bien pero no porque estuviéramos convencidos de que había que mantener las formas. Hoy la sociedad es más abierta y democrática.
-Los docentes se quejan de que no se les respeta. ¿Qué ha ocurrido? ¿De quién es la culpa?
-Primero habría que ponerse de acuerdo en qué se entiende por respeto. Si entendemos que los alumnos cuestionan o se rebelan ante lo que el profesor dice, entonces es verdad que se ha perdido el respeto al docente y también a los padres. El respeto en toda la sociedad hay que ganárselo, pero como algo auténtico, no fruto del temor. Creo que es responsabilidad de todos y buscar culpables no sirve de nada.
-Dicen los profesores que la autoridad se recuperaría con el apoyo de los padres. Y que muchas familias sobre protegen a sus hijos.
-Es preciso desdramatizar. Por reacción a lo vivido en nuestra adolescencia y juventud, los padres hemos actuado de forma diferente. Y se ha pasado a una sobreprotección negativa para la adecuada formación de los hijos. Los docentes se quejan y entiendo que tengan razones para ello. Pero la pregunta es, ¿qué han propuesto para solucionar el problema?
-Hay docentes que se quejan de que las familias dejan la educación en manos de los centros.
-Creo que la educación global y en mayúsculas se debe dar en el ámbito familiar y en el escolar. Entiendo que la escuela no es solamente una jeringuilla para introducir conocimientos en el cerebro humano. Es algo complejo.
-Cambiando de tema. ¿El bullying está de moda o siempre ha existido?
-Creo que ha habido desde que hay niños en continuo roce. Cuando yo era alumno también existían el prepotente y la víctima. Es un problema que hay que frenar urgentemente. Hay que formar a padres y profesores.
Antonio Rodríguez Fraile (I) - Jesús Unzué Gaztelu (D)
JESÚS UNUZÉ GAZTELU PROFESOR DE FILOSOFÍA «Con la ESO, llegaron alumnos más difíciles»
-Defina el estado de las aulas en Navarra.
-Presentan muchos más problemas que hace diez años. La labor en el instituto ha cambiado muchísimo en la última década. El perfil de los alumnos no es el mismo, los profesores hemos perdido la autoridad a marchas forzadas y se ha modificado el universo de valores. Ahora, el trabajo, el respeto y el esfuerzo no cuentan.
-¿Cuáles cree que son las causas de estos cambios?
-La implantación de la ESO ha sido clave. Con ella, llegó un tipo de alumnos más difíciles y problemáticos. Los que antes no veíamos en las aulas de Secundaria porque se producía una criba. Muchos entienden que la educación obligatoria llegue hasta los 16 años es más un deber que un derecho. Hay alumnos que sólo calientan el pupitre y pasan. Están desmotivados y quieren dejar las aulas.
-Habla de los cambios en la última década. ¿Y la evolución desde que usted era alumno?
-Entonces teníamos una educación basada en el temor continuo. Se practicaba una tiranía en clase y había mucha tensión. Pero tenía el aspecto positivo de que se podía trabajar y existía respeto. Sin embargo, no hay que ser nostálgico. La situación era mucho más negativa que la actual.
-Los docentes se quejan de que no se les respeta. ¿Qué ha ocurrido? ¿De quién es la culpa?
-Hace unos años teníamos una cierta autoridad moral. Le decías algo a un alumno y tenías bastantes probabilidades de que te hiciera caso. Ahora es la excepción. El alumno discute cada advertencia que le haces en púbico. Pero parte de la culpa es nuestra porque, por contraste a nuestra educación, intentamos crear unas aulas acogedoras. Es la ley del péndulo. Pero ahora estamos en el otro lado. Nos sentimos mal porque nadie nos ampara.
-¿Cómo se podría recuperar la autoridad?
-Desde luego, no con los padres como enemigos. Tienen que estar de nuestro lado. Si nosotros damos un mensaje a los chicos y ellos les dan otro, hay un problema.
-También se quejan de que muchas familias dejan la educación en manos del centro.
-Los padres deben invertir tiempo en el control de las tareas del hijo. Ser padre también es duro. Pero es verdad que algunos trabajan muchas horas y hacen lo que pueden.
-Cambiando de tema, ¿el bullying está de moda o siempre ha existido?
-Siempre ha habido. Yo también lo vi cuando era estudiante. Lo más nuevo ahora es el nombre. Pero es muy positivo que haya salido a la luz y se vea con malos ojos. >> diariodenavarra.es
>> Última entrega (4) MESA REDONDA Debate de responsables educativos
Profesores y padres, cara a cara
La pérdida del respeto y la autoridad de los docentes, la colaboración de los padres en los centros y la educación conjunta entre familia y escuela son algunos de los temas que tratan un padre y profesor. El primero, el vecino de Tafalla Antonio Rodríguez Fraile, administrativo de 49 años y padre de dos hijos de 20 y 18, que han estudiado en centros públicos. El segundo, el pamplonés de 61 años Jesús Unzué Gaztelu.
-Definan el estado de las aulas en Navarra...
- «Los jóvenes cuestionan a padres y profesores»
- «Con la ESO, llegaron alumnos más difíciles» ...
La educación global y con mayúsculas debe darse en el ámbito familiar y en el escolar - Sólo podemos recuperar la autoridad perdida si los padres están de nuestro lado
-Defina el estado de las aulas navarras.
-Entiendo que es similar al de las comunidades limítrofes. No hay nada distinguible. Creo que la escuela está inmersa en la sociedad y vive sus aspectos positivos y negativos.
-¿Ha visto muchos cambios desde que sus hijos comenzaron a estudiar?
-Pienso que no ha habido cambios sustanciales.
-¿Y desde que usted era alumno?
-Desde entonces ha habido un gran cambio, como también ha ocurrido en la sociedad. Mi etapa escolar estuvo basada en el autoritarismo. Los alumnos nos comportábamos con temor, no con auténtico respeto. Nos portábamos bien pero no porque estuviéramos convencidos de que había que mantener las formas. Hoy la sociedad es más abierta y democrática.
-Los docentes se quejan de que no se les respeta. ¿Qué ha ocurrido? ¿De quién es la culpa?
-Primero habría que ponerse de acuerdo en qué se entiende por respeto. Si entendemos que los alumnos cuestionan o se rebelan ante lo que el profesor dice, entonces es verdad que se ha perdido el respeto al docente y también a los padres. El respeto en toda la sociedad hay que ganárselo, pero como algo auténtico, no fruto del temor. Creo que es responsabilidad de todos y buscar culpables no sirve de nada.
-Dicen los profesores que la autoridad se recuperaría con el apoyo de los padres. Y que muchas familias sobre protegen a sus hijos.
-Es preciso desdramatizar. Por reacción a lo vivido en nuestra adolescencia y juventud, los padres hemos actuado de forma diferente. Y se ha pasado a una sobreprotección negativa para la adecuada formación de los hijos. Los docentes se quejan y entiendo que tengan razones para ello. Pero la pregunta es, ¿qué han propuesto para solucionar el problema?
-Hay docentes que se quejan de que las familias dejan la educación en manos de los centros.
-Creo que la educación global y en mayúsculas se debe dar en el ámbito familiar y en el escolar. Entiendo que la escuela no es solamente una jeringuilla para introducir conocimientos en el cerebro humano. Es algo complejo.
-Cambiando de tema. ¿El bullying está de moda o siempre ha existido?
-Creo que ha habido desde que hay niños en continuo roce. Cuando yo era alumno también existían el prepotente y la víctima. Es un problema que hay que frenar urgentemente. Hay que formar a padres y profesores.
Antonio Rodríguez Fraile (I) - Jesús Unzué Gaztelu (D)
-Defina el estado de las aulas en Navarra.
-Presentan muchos más problemas que hace diez años. La labor en el instituto ha cambiado muchísimo en la última década. El perfil de los alumnos no es el mismo, los profesores hemos perdido la autoridad a marchas forzadas y se ha modificado el universo de valores. Ahora, el trabajo, el respeto y el esfuerzo no cuentan.
-¿Cuáles cree que son las causas de estos cambios?
-La implantación de la ESO ha sido clave. Con ella, llegó un tipo de alumnos más difíciles y problemáticos. Los que antes no veíamos en las aulas de Secundaria porque se producía una criba. Muchos entienden que la educación obligatoria llegue hasta los 16 años es más un deber que un derecho. Hay alumnos que sólo calientan el pupitre y pasan. Están desmotivados y quieren dejar las aulas.
-Habla de los cambios en la última década. ¿Y la evolución desde que usted era alumno?
-Entonces teníamos una educación basada en el temor continuo. Se practicaba una tiranía en clase y había mucha tensión. Pero tenía el aspecto positivo de que se podía trabajar y existía respeto. Sin embargo, no hay que ser nostálgico. La situación era mucho más negativa que la actual.
-Los docentes se quejan de que no se les respeta. ¿Qué ha ocurrido? ¿De quién es la culpa?
-Hace unos años teníamos una cierta autoridad moral. Le decías algo a un alumno y tenías bastantes probabilidades de que te hiciera caso. Ahora es la excepción. El alumno discute cada advertencia que le haces en púbico. Pero parte de la culpa es nuestra porque, por contraste a nuestra educación, intentamos crear unas aulas acogedoras. Es la ley del péndulo. Pero ahora estamos en el otro lado. Nos sentimos mal porque nadie nos ampara.
-¿Cómo se podría recuperar la autoridad?
-Desde luego, no con los padres como enemigos. Tienen que estar de nuestro lado. Si nosotros damos un mensaje a los chicos y ellos les dan otro, hay un problema.
-También se quejan de que muchas familias dejan la educación en manos del centro.
-Los padres deben invertir tiempo en el control de las tareas del hijo. Ser padre también es duro. Pero es verdad que algunos trabajan muchas horas y hacen lo que pueden.
-Cambiando de tema, ¿el bullying está de moda o siempre ha existido?
-Siempre ha habido. Yo también lo vi cuando era estudiante. Lo más nuevo ahora es el nombre. Pero es muy positivo que haya salido a la luz y se vea con malos ojos. >> diariodenavarra.es
>> Última entrega (4) MESA REDONDA Debate de responsables educativos
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