INVESTIGACIÓN · Primer estudio sobre convivencia escolar -realizado por el Ministerio de Educación y la Unesco- consideró opiniones de 41 mil alumnos y 6.700 profesores
La investigación muestra que el 45% de los estudiantes considera que a los profesores les falta ejercer disciplina en la sala. Sin embargo, el 87% de los maestros dice que sí mantienen el orden. Sólo el 9% de los niños dice que es golpeado por sus compañeros en forma habitual.
27-02-2006 Adolescentes desordenados que rechazan la disciplina. Esa es la visión que tienen muchos adultos de los escolares que están en los cursos superiores de la enseñanza básica y en la media. Sin embargo, el primer estudio nacional sobre convivencia escolar, realizado por la Unesco y el Ministerio de Educación, demostró que más del 70% de los estudiantes valora el orden al interior de sus colegios y cerca de la mitad considera que a los profesores les falta controlar más la disciplina en las clases.
El estudio, que se realizó entre mayo y junio del año pasado, consideró a 41.729 escolares de séptimo básico a cuarto medio y a 6.782 profesores. En total, participaron en la investigación 507 escuelas, liceos y colegios.
Entre los temas considerados estaban la valoración de la convivencia escolar, la presencia de maltrato en los establecimientos y las causas y soluciones de los conflictos.
Los resultados revelan que existen diferencias importantes entre la visión que tienen jóvenes y profesores en torno a la disciplina en las salas de clases: mientras el 87% de los docentes dice que mantiene el orden, el 45% de los escolares dice que a los maestros "les falta manejo disciplinario al interior del aula".
La percepción de que a los docentes les falta mantener más el orden es mayor entre los estudiantes de establecimientos municipales que en los particulares.
Normas aceptadas
El primer estudio sobre convivencia escolar arrojó también que entre el 71% y el 79% de los alumnos -dependiendo del tipo de colegio en el que estudien- valoran el orden dentro de su establecimiento y el 67% considera que las normas internas que se aplican son adecuadas.
Pese a que se aprecian las disposiciones internas, uno de cada cinco estudiantes y cerca de un tercio de los profesores considera que no siempre se usa el mismo criterio para aplicarlas.
La ministra de Educación, Marigen Hornkohl, explicó que es importante que las cifras demuestren que los estudiantes no están contra la disciplina, sino que la aceptan, sobre todo cuando tienen participación en la definición de las disposiciones.
"Uno piensa que los jóvenes lo que quieren es libertad pura, pero ellos lo que piden es libertad con acompañamiento, afecto. Porque las normas claras dan certezas y en la vida las certezas son fundamentales", explicó.
Agresiones
Los estudiantes y los docentes también presentan diferentes apreciaciones sobre la agresividad al interior de la escuela. Mientras el 70% de los primeros dice que nunca ha sido agredido, los profesores sostienen que sólo el 39% de los alumnos nunca ha sufrido un ataque.
En general, los problemas más comunes son de tipo verbal: los insultos y garabatos ocupan el primer lugar dentro de las agresiones recibidas por los alumnos, con 28% de frecuencia, mientras que sólo el 9% de los encuestados afirma haber sido golpeado alguna vez.
En el caso de los docentes, el 87% afirma que no ha sido agredido por sus alumnos, pero una cantidad importante -el 67% de los consultados- sostiene que sí les han faltado el respeto. Sobre este punto también hay diferencias entre adultos y jóvenes: sólo el 25% de los estudiantes habla de "faltas de respeto" hacia sus maestros.
Según la ministra Hornkohl, esto se podría explicar por las diferentes percepciones que tienen integrantes de generaciones distintas acerca del concepto de "respeto".
Aunque no se refieren explícitamente a malos tratos de parte de sus profesores, dos de cada cinco alumnos afirman que algunos de sus maestros les "han tenido mala", mientras que el 40% se ha sentido ridiculizado en clases. Alejandra Muñoz - www.tercera.cl
La ministra de Educacion, Marigen Hornkohl, destacó la importancia de que los alumnos se sientan bien en sus colegios.
La investigación muestra que el 45% de los estudiantes considera que a los profesores les falta ejercer disciplina en la sala. Sin embargo, el 87% de los maestros dice que sí mantienen el orden. Sólo el 9% de los niños dice que es golpeado por sus compañeros en forma habitual.
27-02-2006 Adolescentes desordenados que rechazan la disciplina. Esa es la visión que tienen muchos adultos de los escolares que están en los cursos superiores de la enseñanza básica y en la media. Sin embargo, el primer estudio nacional sobre convivencia escolar, realizado por la Unesco y el Ministerio de Educación, demostró que más del 70% de los estudiantes valora el orden al interior de sus colegios y cerca de la mitad considera que a los profesores les falta controlar más la disciplina en las clases.
El estudio, que se realizó entre mayo y junio del año pasado, consideró a 41.729 escolares de séptimo básico a cuarto medio y a 6.782 profesores. En total, participaron en la investigación 507 escuelas, liceos y colegios.
Entre los temas considerados estaban la valoración de la convivencia escolar, la presencia de maltrato en los establecimientos y las causas y soluciones de los conflictos.
Los resultados revelan que existen diferencias importantes entre la visión que tienen jóvenes y profesores en torno a la disciplina en las salas de clases: mientras el 87% de los docentes dice que mantiene el orden, el 45% de los escolares dice que a los maestros "les falta manejo disciplinario al interior del aula".
La percepción de que a los docentes les falta mantener más el orden es mayor entre los estudiantes de establecimientos municipales que en los particulares.
Normas aceptadas
El primer estudio sobre convivencia escolar arrojó también que entre el 71% y el 79% de los alumnos -dependiendo del tipo de colegio en el que estudien- valoran el orden dentro de su establecimiento y el 67% considera que las normas internas que se aplican son adecuadas.
Pese a que se aprecian las disposiciones internas, uno de cada cinco estudiantes y cerca de un tercio de los profesores considera que no siempre se usa el mismo criterio para aplicarlas.
La ministra de Educación, Marigen Hornkohl, explicó que es importante que las cifras demuestren que los estudiantes no están contra la disciplina, sino que la aceptan, sobre todo cuando tienen participación en la definición de las disposiciones.
"Uno piensa que los jóvenes lo que quieren es libertad pura, pero ellos lo que piden es libertad con acompañamiento, afecto. Porque las normas claras dan certezas y en la vida las certezas son fundamentales", explicó.
Agresiones
Los estudiantes y los docentes también presentan diferentes apreciaciones sobre la agresividad al interior de la escuela. Mientras el 70% de los primeros dice que nunca ha sido agredido, los profesores sostienen que sólo el 39% de los alumnos nunca ha sufrido un ataque.
En general, los problemas más comunes son de tipo verbal: los insultos y garabatos ocupan el primer lugar dentro de las agresiones recibidas por los alumnos, con 28% de frecuencia, mientras que sólo el 9% de los encuestados afirma haber sido golpeado alguna vez.
En el caso de los docentes, el 87% afirma que no ha sido agredido por sus alumnos, pero una cantidad importante -el 67% de los consultados- sostiene que sí les han faltado el respeto. Sobre este punto también hay diferencias entre adultos y jóvenes: sólo el 25% de los estudiantes habla de "faltas de respeto" hacia sus maestros.
Según la ministra Hornkohl, esto se podría explicar por las diferentes percepciones que tienen integrantes de generaciones distintas acerca del concepto de "respeto".
Aunque no se refieren explícitamente a malos tratos de parte de sus profesores, dos de cada cinco alumnos afirman que algunos de sus maestros les "han tenido mala", mientras que el 40% se ha sentido ridiculizado en clases. Alejandra Muñoz - www.tercera.cl
La ministra de Educacion, Marigen Hornkohl, destacó la importancia de que los alumnos se sientan bien en sus colegios.Alumnos y profesores se sienten bien en escuelas
Uno de los resultados positivos de la investigación sobre convivencia es que tanto los alumnos como los maestros están satisfechos con las relaciones interpersonales que se establecen al interior de las escuelas.
Además, más del 80% de ambos grupos considera que el establecimiento educacional es el mejor espacio para aprender a vincularse en forma positiva con los otros.
El 92% de los maestros afirmó que la relación que tienen con sus estudiantes es buena, opinión que comparte el 70% de los alumnos. Los estudiantes más pequeños se sienten más contentos en los colegios que los de enseñanza media.
La investigación relevó los vínculos que hay entre clima escolar y resultados académicos: hay más insatisfacción de la relación entre profesores y alumnos en los establecimientos donde los resultados del Simce están bajo el promedio nacional de 250 puntos.
La ministra Marigen Hornkohl destacó que dada esta situación es importante crear indicadores permanentes que permitan evaluar la convivencia al interior de los establecimientos.
Otras sugerencias hechas por los autores del estudio es que se incorpore la formación ética en los últimos años de la enseñanza básica y media.
