>> VALOREX · Apuesta por una educación en 'Valorex' 'Valorex' es una herramienta informática para trabajar temas transversales como educación para la paz, medio ambiente, educación para la salud y cuidado de uno mismo
BADAJOZ 27 MarzoSon muchas las voces que se alzan ante la falta de valores de la sociedad actual. Valores que se han ido perdiendo y que, a veces, son la causa de las malas actitudes de jóvenes y mayores. Valores que son difíciles de adquirir en la edad adulta pero que, sin embargo, son muy fáciles de asimilar por los niños. Valores que han de aprenderse desde pequeños en casa, en la escuela y ponerlos en práctica en la calle.
Mª Paz Sánchez Ruiz, Telesforo Guerra Moreno (del colegio 'Juan Vázquez' de Badajoz), Mari Carmen García Romero (del colegio 'Santo Tomás' de Badajoz), y Raúl Cerrato Sánchez (del colegio 'Jacinto Rodríguez Pereira' de Villanueva del Fresno) son cuatro maestros de infantil que se enfrentan a alarmantes problemas de comportamiento en los niños cada día en las aulas. Por este motivo, y basándose en su experiencia docente idearon 'Valorex', una herramienta informática para trabajar, fundamentalmente, cuatro temas transversales: educación para la paz, medio ambiente, educación para la salud y cuidado de uno mismo.
Sobre ellos recayó una de las menciones especiales de los XI premios Joaquín Sama a la Innovación Educativa, con los que la Consejería de Educación reconoce la labor y trabajos pedagógicos de los profesores de niveles no universitarios de la región.
Juegos y más
Este cuarteto, que lleva más de 15 años trabajando juntos, veían necesario inculcar los valores de forma motivadora al alumno. El proyecto tiene varias direcciones, por un lado charla con la familia, entrevista, y por otro, crear un lugar donde el niño pueda imitar conductas y al mismo tiempo pueda jugar y aprender jugando.
En esta herramienta informática los temas transversales son presentados por diversos personajes de diferentes culturas, que se encuentran acampados en una dehesa extremeña. Ellos son los guías de la aplicación hasta los contenidos.
'Valorex' también va dirigido a ser una ayuda para los profesores. El software proporciona una guía didáctica con propuestas de actividades que el docente puede aplicar en el aula, y una colección de fichas de trabajo que se pueden imprimir para que el menor emplee distintas técnicas de expresión con ellas como colorear, recortar, picar o modelar.
Esta innovadora experiencia didáctica, desarrollada en formato web para el entorno de red GenuLinex, se está aplicando en el colegio público 'Juan Vázquez' de Badajoz. «Estos valores no se pueden trabajar de forma aislada, ya que lo que buscamos es la formación integral del niño. Si, por ejemplo, estamos tratando los alimentos, buscamos todos los valores que estén relacionados con la alimentación».
Una de las fuentes de su inspiración para estos maestros es Extremadura. En sus proyectos intentan fomentar todo lo que tiene que ver con la región, las canciones, las costumbres, sus pueblos, su gente...
La educación en valores es una tarea de todos y no sólo depende de la escuela, sino que es una labor de todos aquellos que, de una forma u otra, actúan sobre los educandos. Padres y profesores deben trabajar al unísono y en concordancia. Únicamente de esta manera se podrán implantar valores sociales e individuales que permitan vivir y descubrir mejores horizontes.
Creen que el problema principal de la falta de valores en los más pequeños es que nunca se les haya dicho 'no', que no se les hayan marcado límites. No se puede confundir la disciplina con la autoridad. Por esto «no valoran nada». Mari Paz Sánchez manifiesta que es muy importante la constancia, y que los padres delegan parte de sus funciones a la escuela, cuando la familia es la principal fuente de educar en valores. «Creemos que educar en valores es una cosa de todos y que hay que ir en la misma dirección tanto familia como escuela».
«Hay niños que en casa no se portan bien, y sin embargo en clase son ejemplares. Esto se debe a que aquí saben lo que tienen que hacer y qué pasa si no lo hacen. No es cuestión de enfadarse, sino de instaurar unas normas», explica Mari Carmen García.
En este sentido, echan de menos más apoyo a los maestros por parte de la sociedad y de las instituciones. Cuentan que ya no es como antes, donde la figura del docente era muy respetada.
Muchos padres tampoco les dan opción a que se expliquen cuando, por ejemplo, el niño sale enfadado del aula, y prefieren sobreproteger y defender en un primer término al niño, aunque el maestro tenga más que razones para castigarle.
Insisten en que sólo hay un objetivo, y es la educación del alumno por lo que desde todos los ámbitos se debe trabajar para ello.
Manejo de las NN. TT.
´Valorex' está dirigido a niños de entre tres y cinco años. Aún siendo tan pequeños no encuentran ningún problema en el manejo del ordenador y su adaptación a las nuevas tecnologías es casi sin esfuerzo. «Nosotros los llamamos esponjitas».
El ordenador es una herramienta que los más pequeños encuentran muy motivadora, más que la televisión. «Los niños interactúan, trabajan con ella y el aprendizaje es más significativo». Son pequeñas personitas que necesitan cambios constantes y que la capacidad de sorprenderlos es, la mayoría de las veces, el único método de aprendizaje, para que los conocimientos no se olviden al pasar el umbral que separa el aula de la calle.
No le ven una parte negativa a las nuevas tecnologías ya que, dicen, que tal y como está planteado desde a Consejería, los niños llegan directamente a un determinado juego y si se introdujeran en Internet, existen unos filtros que impiden ver contenidos que no son adecuados para ellos.
Con el uso del ordenador son realistas y lo ven «como todo. El uso es bueno, lo malo es el abuso. Es como la alimentación, la fruta es buena, pero no podemos alimentarnos sólo de ella».
Trabajo en grupo
'Valorex' aún no está editado por la Consejería, aunque se puede encontrar en la página web del colegio, cpjuanvazquez.juntaextremadura.net. Ahí también se pueden descargar el resto de los trabajos realizados por estos maestros: 'Extremadura paso a paso', 'En ruta con Linextremix' y 'Peatonitos'. Los maestros afirman que es un buen método para trabajar también en casa, ya que muchas de estas actividades se complementan con las que se llevan a cabo en clase día a día.
El origen del premio está en un esfuerzo y trabajo personal, en dedicarle muchas horas fuera de la escuela. Obviamente se sirven mucho de los ordenadores, se envían las pruebas por correo electrónico, datos, ficheros..., porque «el trabajo se hace más ágil y fácil».
Esto se puede complicar cuando, tras todo el esfuerzo, hay aún profesores anclados en otra era. «Hay de todo -comentan-. Algunos no las utilizan porque ya son mayores, pero a otros, aun costándole mucho, se esfuerzan por saber y empaparse de cosas nuevas y de cómo se puede aplicar a las clases y a las lecciones diarias.
A ellos no les importa ayudar, otra historia es si el problema se deriva de la máquina. Telesforo Guerra cuenta que debería haber un técnico en el colegio encargado del mantenimiento de los ordenadores de infantil. También creen conveniente que haya una persona de apoyo para que así pudieran tener una atención más personalizada con cada alumno.
El número de alumnos por aula es un problema añadido, debido a que la atención es menos personalizada y no dedican al educando tanto tiempo como les gustaría o sería necesario.
Premios
Esta mención especial en la XI edición de los premios Joaquín Sama no es la única vez que han sido distinguidos. En años anteriores también se les reconoció otro trabajo sobre lenguas europeas, y otro llamado 'El laberinto loco'. Este último era parecido al juego de mesa 'Trivial'.
En absoluto desprecian la compensación económica obtenida por 'Valorex', por el contrario lo agradecen enormemente ya que «sobre todo motiva». Pero afirman que el esfuerzo que realizan no está pagado. Es una dedicación absoluta a su trabajo, horas de sueño pensando en cómo hacerlo mejor, cómo hacer para que los niños aprendan más... Y sin embargo no desisten, ya que tras duras horas de trabajo viene la satisfacción de aplicarlo en el aula y ver como en muchas ocasiones se obtienen resultados. Tratan de innovar su labor docente y renovarse cada día para hacer más a gusto lo que más le gusta, seguir educando nuevas generaciones. www.hoy.es
BADAJOZ 27 MarzoSon muchas las voces que se alzan ante la falta de valores de la sociedad actual. Valores que se han ido perdiendo y que, a veces, son la causa de las malas actitudes de jóvenes y mayores. Valores que son difíciles de adquirir en la edad adulta pero que, sin embargo, son muy fáciles de asimilar por los niños. Valores que han de aprenderse desde pequeños en casa, en la escuela y ponerlos en práctica en la calle.
Mª Paz Sánchez Ruiz, Telesforo Guerra Moreno (del colegio 'Juan Vázquez' de Badajoz), Mari Carmen García Romero (del colegio 'Santo Tomás' de Badajoz), y Raúl Cerrato Sánchez (del colegio 'Jacinto Rodríguez Pereira' de Villanueva del Fresno) son cuatro maestros de infantil que se enfrentan a alarmantes problemas de comportamiento en los niños cada día en las aulas. Por este motivo, y basándose en su experiencia docente idearon 'Valorex', una herramienta informática para trabajar, fundamentalmente, cuatro temas transversales: educación para la paz, medio ambiente, educación para la salud y cuidado de uno mismo.
Sobre ellos recayó una de las menciones especiales de los XI premios Joaquín Sama a la Innovación Educativa, con los que la Consejería de Educación reconoce la labor y trabajos pedagógicos de los profesores de niveles no universitarios de la región.
Juegos y más
Este cuarteto, que lleva más de 15 años trabajando juntos, veían necesario inculcar los valores de forma motivadora al alumno. El proyecto tiene varias direcciones, por un lado charla con la familia, entrevista, y por otro, crear un lugar donde el niño pueda imitar conductas y al mismo tiempo pueda jugar y aprender jugando.
En esta herramienta informática los temas transversales son presentados por diversos personajes de diferentes culturas, que se encuentran acampados en una dehesa extremeña. Ellos son los guías de la aplicación hasta los contenidos.
'Valorex' también va dirigido a ser una ayuda para los profesores. El software proporciona una guía didáctica con propuestas de actividades que el docente puede aplicar en el aula, y una colección de fichas de trabajo que se pueden imprimir para que el menor emplee distintas técnicas de expresión con ellas como colorear, recortar, picar o modelar.
Esta innovadora experiencia didáctica, desarrollada en formato web para el entorno de red GenuLinex, se está aplicando en el colegio público 'Juan Vázquez' de Badajoz. «Estos valores no se pueden trabajar de forma aislada, ya que lo que buscamos es la formación integral del niño. Si, por ejemplo, estamos tratando los alimentos, buscamos todos los valores que estén relacionados con la alimentación».
Una de las fuentes de su inspiración para estos maestros es Extremadura. En sus proyectos intentan fomentar todo lo que tiene que ver con la región, las canciones, las costumbres, sus pueblos, su gente...
La educación en valores es una tarea de todos y no sólo depende de la escuela, sino que es una labor de todos aquellos que, de una forma u otra, actúan sobre los educandos. Padres y profesores deben trabajar al unísono y en concordancia. Únicamente de esta manera se podrán implantar valores sociales e individuales que permitan vivir y descubrir mejores horizontes.
Creen que el problema principal de la falta de valores en los más pequeños es que nunca se les haya dicho 'no', que no se les hayan marcado límites. No se puede confundir la disciplina con la autoridad. Por esto «no valoran nada». Mari Paz Sánchez manifiesta que es muy importante la constancia, y que los padres delegan parte de sus funciones a la escuela, cuando la familia es la principal fuente de educar en valores. «Creemos que educar en valores es una cosa de todos y que hay que ir en la misma dirección tanto familia como escuela».
«Hay niños que en casa no se portan bien, y sin embargo en clase son ejemplares. Esto se debe a que aquí saben lo que tienen que hacer y qué pasa si no lo hacen. No es cuestión de enfadarse, sino de instaurar unas normas», explica Mari Carmen García.
En este sentido, echan de menos más apoyo a los maestros por parte de la sociedad y de las instituciones. Cuentan que ya no es como antes, donde la figura del docente era muy respetada.
Muchos padres tampoco les dan opción a que se expliquen cuando, por ejemplo, el niño sale enfadado del aula, y prefieren sobreproteger y defender en un primer término al niño, aunque el maestro tenga más que razones para castigarle.
Insisten en que sólo hay un objetivo, y es la educación del alumno por lo que desde todos los ámbitos se debe trabajar para ello.
Manejo de las NN. TT.
´Valorex' está dirigido a niños de entre tres y cinco años. Aún siendo tan pequeños no encuentran ningún problema en el manejo del ordenador y su adaptación a las nuevas tecnologías es casi sin esfuerzo. «Nosotros los llamamos esponjitas».
El ordenador es una herramienta que los más pequeños encuentran muy motivadora, más que la televisión. «Los niños interactúan, trabajan con ella y el aprendizaje es más significativo». Son pequeñas personitas que necesitan cambios constantes y que la capacidad de sorprenderlos es, la mayoría de las veces, el único método de aprendizaje, para que los conocimientos no se olviden al pasar el umbral que separa el aula de la calle.
No le ven una parte negativa a las nuevas tecnologías ya que, dicen, que tal y como está planteado desde a Consejería, los niños llegan directamente a un determinado juego y si se introdujeran en Internet, existen unos filtros que impiden ver contenidos que no son adecuados para ellos.
Con el uso del ordenador son realistas y lo ven «como todo. El uso es bueno, lo malo es el abuso. Es como la alimentación, la fruta es buena, pero no podemos alimentarnos sólo de ella».
Trabajo en grupo
'Valorex' aún no está editado por la Consejería, aunque se puede encontrar en la página web del colegio, cpjuanvazquez.juntaextremadura.net. Ahí también se pueden descargar el resto de los trabajos realizados por estos maestros: 'Extremadura paso a paso', 'En ruta con Linextremix' y 'Peatonitos'. Los maestros afirman que es un buen método para trabajar también en casa, ya que muchas de estas actividades se complementan con las que se llevan a cabo en clase día a día.
El origen del premio está en un esfuerzo y trabajo personal, en dedicarle muchas horas fuera de la escuela. Obviamente se sirven mucho de los ordenadores, se envían las pruebas por correo electrónico, datos, ficheros..., porque «el trabajo se hace más ágil y fácil».
Esto se puede complicar cuando, tras todo el esfuerzo, hay aún profesores anclados en otra era. «Hay de todo -comentan-. Algunos no las utilizan porque ya son mayores, pero a otros, aun costándole mucho, se esfuerzan por saber y empaparse de cosas nuevas y de cómo se puede aplicar a las clases y a las lecciones diarias.
A ellos no les importa ayudar, otra historia es si el problema se deriva de la máquina. Telesforo Guerra cuenta que debería haber un técnico en el colegio encargado del mantenimiento de los ordenadores de infantil. También creen conveniente que haya una persona de apoyo para que así pudieran tener una atención más personalizada con cada alumno.
El número de alumnos por aula es un problema añadido, debido a que la atención es menos personalizada y no dedican al educando tanto tiempo como les gustaría o sería necesario.
Premios
Esta mención especial en la XI edición de los premios Joaquín Sama no es la única vez que han sido distinguidos. En años anteriores también se les reconoció otro trabajo sobre lenguas europeas, y otro llamado 'El laberinto loco'. Este último era parecido al juego de mesa 'Trivial'.
En absoluto desprecian la compensación económica obtenida por 'Valorex', por el contrario lo agradecen enormemente ya que «sobre todo motiva». Pero afirman que el esfuerzo que realizan no está pagado. Es una dedicación absoluta a su trabajo, horas de sueño pensando en cómo hacerlo mejor, cómo hacer para que los niños aprendan más... Y sin embargo no desisten, ya que tras duras horas de trabajo viene la satisfacción de aplicarlo en el aula y ver como en muchas ocasiones se obtienen resultados. Tratan de innovar su labor docente y renovarse cada día para hacer más a gusto lo que más le gusta, seguir educando nuevas generaciones. www.hoy.es
