El fenómeno se ha extendido en todos los ámbitos de la sociedad en los últimos años · Profesores y psicólogos presentarán a la Junta de Andalucía un plan de educación emocional para que se implante en los centros educativos La depresión ya se detecta hasta en niños de 3 años
Málaga 28 Mayo. La violencia escolar es un fenómeno muy extendido al que profesores y psicólogos quieren plantar cara desde la educación de los alumnos. Por esta razón, presentarán a la Junta de Andalucía un plan en el que piden que se implante en los colegios e institutos una asignatura obligatoria de educación emocional que se base en técnicas de identificación de los sentimientos y relajación.
Esta iniciativa, que fue presentada ayer en el primer Foro Internacional de Alternativa a la Violencia Escolar celebrado en Málaga, se puso en práctica hace cinco años en el colegio Francisco de Goya con resultados positivos y ahora pretenden hacerlo extensible a todos los centros educativos de la comunidad para tratar de poner freno al fenómeno de la violencia.
Según explicó a este periódico Carmen Acevedo, psicóloga y coordinadora del encuentro, los sistemas educativos se centran en la enseñanza desde parámetros mentales y lógicos "sin atender el poder de las emociones". En su opinión, el problema es que no se ha diseñado una cultura y un lenguaje de las emociones y, por el contrario, "se ha creado una educación limitadora que sólo contempla a la mitad del individuo, con lo que la energía sale distorsionada".
La importancia de indagar en los aspectos emocionales del individuo radica, según la psicóloga, en que "lo que se desconoce no se puede controlar y si no se aprende a conectar con el verdadero potencial se te puede volver en contra". Las investigaciones recientes demuestran que las personas con un equilibrio emocional "piensan y actúan de forma sana y creativa".
La nueva asignatura permitiría enseñar a los niños a "gestionar sus emociones desde que afloran antes de que éstas deriven en tensión o violencia", aseguró la experta. Para ello, se emplearían técnicas de comunicación violenta, relajación, identificación de los sentimientos y disolución de las tensiones.
El plan también contempla la realización de talleres emocionales para los padres y profesores, ya que la violencia escolar "es un problema de todos que hay que mirar de cara".
Pese a que el problema de la violencia escolar ha existido siempre, la psicóloga aseguró que el hecho de que en los últimos años salgan más casos a la luz se debe a que el desequilibrio emocional y social es "cada vez más grande" como consecuencia de la desestructuración de las familias y el aumento de las tensiones que generan mayor infelicidad en las personas.
El problema del control de las emociones también se puede extrapolar a otros problemas de la sociedad actual, como la violencia doméstica.
La depresión ya se detecta hasta en niños de 3 años
Las últimas estadísticas apuntan a que la depresión se convertirá en la principal causa de baja laboral en los próximos años. El control y el conocimiento de las emociones también representa una causa directa de esta patología que cada vez está más extendida en la sociedad como consecuencia de "reprimir una energía irrenunciable del ser humano". La psicóloga Carmen Acevedo señaló que "nos han educado así", lo que está provocando la aparición de cuadros de depresión en personas jóvenes e, incluso, en niños de 3 años. Y es que, según explicó, las emociones influyen en todos los ámbitos de la vida, ya que está demostrado que el descontrol de éstas está relacionado con la aparición de enfermedades como el cáncer. Las principales consecuencias de la falta de conocimiento de las emociones del ser humano provocarán a medio plazo un aumento de los desequilibrios a nivel social, un incremento de los casos de depresión, absentismo escolar y laboral y violencia.
www.diariomalagahoy.com
Protesta. Profesores de Málaga se concentraron en marzo contra la violencia escolar.
Diputación inaugura a el I Foro Internacional de Alternativa a la Violencia Escolar
26/05/2006 - El encuentro se celebrará el sábado y el domingo, a partir de las 10,00 horas en el Paraninfo de la Universidad de Málaga
La diputada de Educación y Nuevas Tecnologías, Fuensanta Ramos, asiste mañana a la inauguración del primer Foro Internacional de Alternativa a la Violencia Escolar. Este encuentro, que tendrá lugar a partir de las 10.00 horas durante el sábado y el domingo, propone un plan de educación emocional para centros docentes que viene avalado por la experiencia en centros escolares de nuestro país, así como de otros de la Comunidad Europea.
Diputación de Málaga invita a este evento novedoso en el que se expondrán tanto los trabajos realizados en este campo como las técnicas, herramientas y propuestas para vislumbrar una visión más completa de los problemas actuales y con ella una vía de esperanza y resolución.
PROGRAMA
Sábado, 27 de mayo
10.00 horas. Inauguración.
11.00 horas. Presentación del proyecto para centros. Educación emocional 'Por qué lo afectivo es efectivo', por Carmen Acevedo, psicóloga, coordinadora del foro.
13.00 horas. Los niños de la nueva era. El nuevo potencial y su problemática, por Carlos Espinosa, inspector de educación.
16.00 horas. Otros sistemas educativos. Escuela Waldorf, por Chris Malin, educadora de Escuela Waldorf de Inglaterra.
17.30 horas. Alimentación y Violencia, por José Antonio García, especialista en alimentación, naturópata y morfopsicólogo.
19.00 horas. Ocio Creativo, por Tina Antman, Lindsay y Espinoza, Carmen Acevedo.
Domingo, 28 de mayo
10.00 horas. Nacimiento Traumático vs Nacimiento Natural. Por Susana Olalla, especialista en nacimiento natural.
11.30 horas. Youth at risk. Una discusión interactiva con Neil Wragg, director general de la ONG, premiada por su trabajo en diferentes países del mundo por sus programas por las conductas de jóvenes difíciles.
16.00 horas. Mesa redonda sobre Terapias Alternativas: Como pueden cambiar el comportamiento problemático.
18.30 Resumen y Conclusiones.
Web Oficial de la Diputación de Málaga
Un foro propone una asignatura contra la violencia
S. M. - Málaga
EL PAÍS - 30-05-2006
Unas 200 personas, entre padres de alumnos, profesores, psicólogos y terapeutas han participado este fin de semana en Málaga en el primer Foro Internacional de Alternativa a la Violencia Escolar. Los asistentes han acordado presentar a la Consejería de Educación un plan que prevé la incorporación de una asignatura obligatoria en Primaria y Secundaria de educación emocional que se base en técnicas de relajación e identificación de los sentimientos.
La coordinadora del foro y psicóloga de la asociación Cultura Alternativa, Carmen Acevedo, señala que esta experiencia ya se desarrolla en varios centros del país, como el colegio malagueño Francisco de Goya, donde los profesores llevan cinco años formándose en educación emocional. En estos cursos, los docentes aprenden técnicas de control de las emociones del niño; de relajación física y mental; de elevación de la autoestima; de expresión de sentimientos y otras técnicas para prevenir el fracaso escolar y favorecer la resolución de conflictos. Esta formación también está dirigida a padres y a alumnos.
"Los sistemas educativos se centran en la enseñanza desde parámetros lógicos, sin atender al lenguaje emocional", indica Acevedo. "Lo que se desconoce no se puede controlar y a veces se nos vuelve en contra. La energía emocional es el motor de la vida. Investigaciones demuestran que las personas con un equilibrio emocional piensan y actúan de forma sana y creativa", añade la coordinadora del foro.
Málaga 28 Mayo. La violencia escolar es un fenómeno muy extendido al que profesores y psicólogos quieren plantar cara desde la educación de los alumnos. Por esta razón, presentarán a la Junta de Andalucía un plan en el que piden que se implante en los colegios e institutos una asignatura obligatoria de educación emocional que se base en técnicas de identificación de los sentimientos y relajación.
Esta iniciativa, que fue presentada ayer en el primer Foro Internacional de Alternativa a la Violencia Escolar celebrado en Málaga, se puso en práctica hace cinco años en el colegio Francisco de Goya con resultados positivos y ahora pretenden hacerlo extensible a todos los centros educativos de la comunidad para tratar de poner freno al fenómeno de la violencia.
Según explicó a este periódico Carmen Acevedo, psicóloga y coordinadora del encuentro, los sistemas educativos se centran en la enseñanza desde parámetros mentales y lógicos "sin atender el poder de las emociones". En su opinión, el problema es que no se ha diseñado una cultura y un lenguaje de las emociones y, por el contrario, "se ha creado una educación limitadora que sólo contempla a la mitad del individuo, con lo que la energía sale distorsionada".
La importancia de indagar en los aspectos emocionales del individuo radica, según la psicóloga, en que "lo que se desconoce no se puede controlar y si no se aprende a conectar con el verdadero potencial se te puede volver en contra". Las investigaciones recientes demuestran que las personas con un equilibrio emocional "piensan y actúan de forma sana y creativa".
La nueva asignatura permitiría enseñar a los niños a "gestionar sus emociones desde que afloran antes de que éstas deriven en tensión o violencia", aseguró la experta. Para ello, se emplearían técnicas de comunicación violenta, relajación, identificación de los sentimientos y disolución de las tensiones.
El plan también contempla la realización de talleres emocionales para los padres y profesores, ya que la violencia escolar "es un problema de todos que hay que mirar de cara".
Pese a que el problema de la violencia escolar ha existido siempre, la psicóloga aseguró que el hecho de que en los últimos años salgan más casos a la luz se debe a que el desequilibrio emocional y social es "cada vez más grande" como consecuencia de la desestructuración de las familias y el aumento de las tensiones que generan mayor infelicidad en las personas.
El problema del control de las emociones también se puede extrapolar a otros problemas de la sociedad actual, como la violencia doméstica.
La depresión ya se detecta hasta en niños de 3 años
Las últimas estadísticas apuntan a que la depresión se convertirá en la principal causa de baja laboral en los próximos años. El control y el conocimiento de las emociones también representa una causa directa de esta patología que cada vez está más extendida en la sociedad como consecuencia de "reprimir una energía irrenunciable del ser humano". La psicóloga Carmen Acevedo señaló que "nos han educado así", lo que está provocando la aparición de cuadros de depresión en personas jóvenes e, incluso, en niños de 3 años. Y es que, según explicó, las emociones influyen en todos los ámbitos de la vida, ya que está demostrado que el descontrol de éstas está relacionado con la aparición de enfermedades como el cáncer. Las principales consecuencias de la falta de conocimiento de las emociones del ser humano provocarán a medio plazo un aumento de los desequilibrios a nivel social, un incremento de los casos de depresión, absentismo escolar y laboral y violencia.
www.diariomalagahoy.com
Protesta. Profesores de Málaga se concentraron en marzo contra la violencia escolar.
Diputación inaugura a el I Foro Internacional de Alternativa a la Violencia Escolar
26/05/2006 - El encuentro se celebrará el sábado y el domingo, a partir de las 10,00 horas en el Paraninfo de la Universidad de Málaga
La diputada de Educación y Nuevas Tecnologías, Fuensanta Ramos, asiste mañana a la inauguración del primer Foro Internacional de Alternativa a la Violencia Escolar. Este encuentro, que tendrá lugar a partir de las 10.00 horas durante el sábado y el domingo, propone un plan de educación emocional para centros docentes que viene avalado por la experiencia en centros escolares de nuestro país, así como de otros de la Comunidad Europea.
Diputación de Málaga invita a este evento novedoso en el que se expondrán tanto los trabajos realizados en este campo como las técnicas, herramientas y propuestas para vislumbrar una visión más completa de los problemas actuales y con ella una vía de esperanza y resolución.
PROGRAMA
Sábado, 27 de mayo
10.00 horas. Inauguración.
11.00 horas. Presentación del proyecto para centros. Educación emocional 'Por qué lo afectivo es efectivo', por Carmen Acevedo, psicóloga, coordinadora del foro.
13.00 horas. Los niños de la nueva era. El nuevo potencial y su problemática, por Carlos Espinosa, inspector de educación.
16.00 horas. Otros sistemas educativos. Escuela Waldorf, por Chris Malin, educadora de Escuela Waldorf de Inglaterra.
17.30 horas. Alimentación y Violencia, por José Antonio García, especialista en alimentación, naturópata y morfopsicólogo.
19.00 horas. Ocio Creativo, por Tina Antman, Lindsay y Espinoza, Carmen Acevedo.
Domingo, 28 de mayo
10.00 horas. Nacimiento Traumático vs Nacimiento Natural. Por Susana Olalla, especialista en nacimiento natural.
11.30 horas. Youth at risk. Una discusión interactiva con Neil Wragg, director general de la ONG, premiada por su trabajo en diferentes países del mundo por sus programas por las conductas de jóvenes difíciles.
16.00 horas. Mesa redonda sobre Terapias Alternativas: Como pueden cambiar el comportamiento problemático.
18.30 Resumen y Conclusiones.
Web Oficial de la Diputación de Málaga
Un foro propone una asignatura contra la violencia
S. M. - Málaga
EL PAÍS - 30-05-2006
Unas 200 personas, entre padres de alumnos, profesores, psicólogos y terapeutas han participado este fin de semana en Málaga en el primer Foro Internacional de Alternativa a la Violencia Escolar. Los asistentes han acordado presentar a la Consejería de Educación un plan que prevé la incorporación de una asignatura obligatoria en Primaria y Secundaria de educación emocional que se base en técnicas de relajación e identificación de los sentimientos.
La coordinadora del foro y psicóloga de la asociación Cultura Alternativa, Carmen Acevedo, señala que esta experiencia ya se desarrolla en varios centros del país, como el colegio malagueño Francisco de Goya, donde los profesores llevan cinco años formándose en educación emocional. En estos cursos, los docentes aprenden técnicas de control de las emociones del niño; de relajación física y mental; de elevación de la autoestima; de expresión de sentimientos y otras técnicas para prevenir el fracaso escolar y favorecer la resolución de conflictos. Esta formación también está dirigida a padres y a alumnos.
"Los sistemas educativos se centran en la enseñanza desde parámetros lógicos, sin atender al lenguaje emocional", indica Acevedo. "Lo que se desconoce no se puede controlar y a veces se nos vuelve en contra. La energía emocional es el motor de la vida. Investigaciones demuestran que las personas con un equilibrio emocional piensan y actúan de forma sana y creativa", añade la coordinadora del foro.
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