ENTREVISTA · Félix Etxeberria, profesor de Ciencias de la Educación
San sebastián 29 AGO. "Prevención". Ése es el concepto en el que incidió ayer el profesor Etxeberria, dentro de la conferencia titulada 'Fundamentos de la convivencia escolar. El caso Jokin'.
- ¿Qué pasó para que un caso de acoso escolar llevara a la muerte a un joven de 14 años?
- Falló un conjunto de cosas para que se diera el suicidio de Jokin: los desencuentros familiares y los del profesorado, la vista gorda de los alumnos y la falta de planes de prevención en el centro. Hemos fallado todos, en cierto modo.
- ¿Cree que el sistema educativo vasco ha tomado suficientes medidas para evitar este tipo de situaciones?
- El caso Jokin ha funcionado como reactivador de una serie de iniciativas, dentro de lo triste que es la muerte de un chaval. Ya antes existía gran cantidad de programas sobre la prevención y un plan para la convivencia. Sin embargo, después del caso Jokin se ha abierto una página web , se ha investigado y se han reactivado los programas y la vigilancia.
- Da la sensación de que se ha creado cierta alarma social sobre este tema.
- Ha servido para que la gente se alarme, incluso con cierta obsesión por la seguridad. Al menor síntoma, comienzan las llamadas, consultas, etc. Eso, en cierto modo, es positivo.
- ¿En qué grado afecta el 'bullying' a los centros educativos vascos?
- El último estudio realizado por el Gobierno Vasco recogía que un 6% de los alumnos se habían visto afectado por el acoso escolar. Se da más en chicos que en chicas, más en edades de entre 13 y 14 años, y ocurre en los cambios de clase y en descansos, fuera de la vigilancia de la escuela.
- ¿Qué conclusiones deben sacar los profesores de todos esos datos?
- Ahora ya no hay excusa para decir que no nos habíamos enterado. Los profesores tienen que investigar, consultar, hacer tutorías y hablar con las familias, porque el bullying existe. Deben poner medios para detectarlo. Una vez detectado, se ponen en marcha los planes de actuación.
- Incide en la necesidad de prevenir...
- Antes que nada, es necesario crear planes de prevención que eduquen en cómo fomentar la convivencia, cómo ayudar a tener habilidades sociales para defenderse o cómo resolver los conflictos sin recurrir a la violencia.
- ¿Qué papel juegan los padres en ese escenario preventivo?
- Los padres tienen que estar atentos ante cualquier síntoma de que su hijo pueda ser agresor o víctima. Pero todos los padres están implicados en eso, también los de los testigos. Éstos deben sensibilizar a sus hijos para que intercedan y ayuden a resolver conflictos. Y no crear situaciones que provoquen la agresividad en sus hijos, como pueden ser los maltratos. Si son padres de una víctima, es necesario crear habilidades sociales para defenderse. Parece que las familias muy permisivas o muy autoritarias pueden originar alumnos víctimas o agresores.
- Últimamente se habla mucho de la mediación como método para frenar la violencia entre los escolares.
- Los propios alumnos, cuidando bien la línea entre el chivato y el controlador, pueden facilitar las labores de mediador. Esta herramienta tiene éxito en algunos sitios. Es importante fomentar la idea de que el espectador no tiene que ser pasivo.
- ¿Los propios centros educativos pueden dar pie al acoso?
- La propia escuela, a veces, es la que genera conflictos por razones como la no existencia de un reglamento claro y de normas de disciplina, o porque la democracia en la escuela brilla por su ausencia. www.noticiasdealava.com
Félix Etxeberria, el lunes, en el Palacio Miramar de Donostia
San sebastián 29 AGO. "Prevención". Ése es el concepto en el que incidió ayer el profesor Etxeberria, dentro de la conferencia titulada 'Fundamentos de la convivencia escolar. El caso Jokin'.
- ¿Qué pasó para que un caso de acoso escolar llevara a la muerte a un joven de 14 años?
- Falló un conjunto de cosas para que se diera el suicidio de Jokin: los desencuentros familiares y los del profesorado, la vista gorda de los alumnos y la falta de planes de prevención en el centro. Hemos fallado todos, en cierto modo.
- ¿Cree que el sistema educativo vasco ha tomado suficientes medidas para evitar este tipo de situaciones?
- El caso Jokin ha funcionado como reactivador de una serie de iniciativas, dentro de lo triste que es la muerte de un chaval. Ya antes existía gran cantidad de programas sobre la prevención y un plan para la convivencia. Sin embargo, después del caso Jokin se ha abierto una página web , se ha investigado y se han reactivado los programas y la vigilancia.
- Da la sensación de que se ha creado cierta alarma social sobre este tema.
- Ha servido para que la gente se alarme, incluso con cierta obsesión por la seguridad. Al menor síntoma, comienzan las llamadas, consultas, etc. Eso, en cierto modo, es positivo.
- ¿En qué grado afecta el 'bullying' a los centros educativos vascos?
- El último estudio realizado por el Gobierno Vasco recogía que un 6% de los alumnos se habían visto afectado por el acoso escolar. Se da más en chicos que en chicas, más en edades de entre 13 y 14 años, y ocurre en los cambios de clase y en descansos, fuera de la vigilancia de la escuela.
- ¿Qué conclusiones deben sacar los profesores de todos esos datos?
- Ahora ya no hay excusa para decir que no nos habíamos enterado. Los profesores tienen que investigar, consultar, hacer tutorías y hablar con las familias, porque el bullying existe. Deben poner medios para detectarlo. Una vez detectado, se ponen en marcha los planes de actuación.
- Incide en la necesidad de prevenir...
- Antes que nada, es necesario crear planes de prevención que eduquen en cómo fomentar la convivencia, cómo ayudar a tener habilidades sociales para defenderse o cómo resolver los conflictos sin recurrir a la violencia.
- ¿Qué papel juegan los padres en ese escenario preventivo?
- Los padres tienen que estar atentos ante cualquier síntoma de que su hijo pueda ser agresor o víctima. Pero todos los padres están implicados en eso, también los de los testigos. Éstos deben sensibilizar a sus hijos para que intercedan y ayuden a resolver conflictos. Y no crear situaciones que provoquen la agresividad en sus hijos, como pueden ser los maltratos. Si son padres de una víctima, es necesario crear habilidades sociales para defenderse. Parece que las familias muy permisivas o muy autoritarias pueden originar alumnos víctimas o agresores.
- Últimamente se habla mucho de la mediación como método para frenar la violencia entre los escolares.
- Los propios alumnos, cuidando bien la línea entre el chivato y el controlador, pueden facilitar las labores de mediador. Esta herramienta tiene éxito en algunos sitios. Es importante fomentar la idea de que el espectador no tiene que ser pasivo.
- ¿Los propios centros educativos pueden dar pie al acoso?
- La propia escuela, a veces, es la que genera conflictos por razones como la no existencia de un reglamento claro y de normas de disciplina, o porque la democracia en la escuela brilla por su ausencia. www.noticiasdealava.com
Félix Etxeberria, el lunes, en el Palacio Miramar de Donostia
