El decano de la Facultad de Psicología de Oviedo achaca el aumento de las vejaciones entre alumnas a «la unificación de los roles masculinos y femeninos»
Oviedo, 7 Sept. «Es una tendencia nueva relacionada con la igualdad de trato y de conducta entre hombres y mujeres. La unificación de los patrones y los roles masculinos y femeninos se está dando a grandes pasos en todos los ámbitos, desde el deporte a la violencia, por lo que el fenómeno no resulta nada extraño. La violencia ejercida por los chicos tiende a ser más física, más directa, mientras que las chicas, que antes practicaban una violencia más encubierta, se están acercando a su modelo». El decano de la Facultad de Psicología de la Universidad de Oviedo, José Muñiz, explica así el aumento de los casos de violencia escolar protagonizados por jóvenes del sexo femenino, tal y como revela la memoria del Programa de Mediación Extrajudicial con Menores Infractores del Principado.
Según este informe, en cinco de los siete casos detectados en centros escolares asturianos desde el pasado enero, tanto víctimas como atacantes son mujeres, mientras que en otro, los agresores son una pareja, chico y chica, y la víctima, otra menor. Muñiz apunta a la falta de autoridad paterna como una de las causas de este auge de la violencia femenina ya que «se ha relajado muchísimo el control en las familias, donde los progenitores no ponen claros los límites, y lo mismo se repite en los colegios, donde el problema es la disciplina».
Francisco Alonso, director de uno de los centros que vivieron un episodio de amenazas y lesiones que enfrentaron a dos de sus alumnas, el Instituto de Enseñanza Secundaria (IES) Rosario Acuña de Gijón, con unos 600 alumnos con edades comprendidas entre los 12 y los 18 años, cuenta que «existe un sistema de guardias en los recreos, con seis profesores vigilando simultáneamente». «Gracias a él», asegura, «cualquier actuación de estas características se sabe y se corta inmediatamente, aunque nada podemos hacer cuando los alumnos se esconden para pegarse o la agresión sucede en el exterior del instituto, como ocurrió en este caso, denunciado por la madre de la agredida».
En el IES Mata Jove, también en Gijón, asegura su responsable, Jorge Rodríguez, tienen «un plan elaborado sobre lo que se supone que hay que hacer en estos casos». La denuncia recogida el pasado semestre habla de acoso premeditado y continuado. Dos alumnas practicaron este tipo de maltrato conocido como «bullying» sobre otra. «Gracias a esos mecanismos establecidos, la víctima acudió a nosotros», relata Rodríguez.
Las pautas se revelaron ineficaces en el ovetense IES de Cerdeño. «Las cosas se nos fueron de las manos por la intervención de los padres de la presunta víctima», interpreta el director, Ignacio Pintado, quien narra que incluso «pidieron los datos personales de los tres alumnos que presuntamente la habían vejado e insultado y que uno de los padres fue a agredirlos a la parada del autobús». Al final, «aunque se abrió un expediente a los alumnos y se llamó a testigos ante el claustro del centro, no quedó nada claro». La alumna pidió el traslado de instituto, las denuncias se cruzaron en los Juzgados y la resolución del conflicto, en manos de los mediadores, se presenta larga.
También la alumna acosada en el Colegio Dominicas de Gijón, de nacionalidad extranjera, tuvo que irse del centro, donde su directora, Consuelo Gutiérrez, denuncia: «Antes esto sólo lo hacían personas muy extremas. Ahora te abren una puerta a patadas y la destrozan».
El IES Monte Naranco, en Oviedo, fue testigo de dos caos de agresiones entre alumnas el curso anterior. El responsable del centro, Jesús Lana, un cuarto de siglo en la enseñanza, intentó cerrar las heridas con una sanción y decretó la expulsión de estas alumnas durante tres días. «Aunque estas cosas suelen quedar mal solucionadas», reconoce.
«Las chicas van adoptando nuevos comportamientos en un afán de igualdad ridícula», cree Lana, que se enteró de las vejaciones gracias a las familias de sus alumnas, «porque ellas no se atrevieron. Estaban amenazadas». Su argumento ante la violencia induce a la reflexión: «Los centros escolares no son algo aislado, islas que funcionen al margen de la sociedad». Azahara VILLACORTA lne.es
Alumnos de Secundaria, a las puertas de un instituto.
Oviedo, 7 Sept. «Es una tendencia nueva relacionada con la igualdad de trato y de conducta entre hombres y mujeres. La unificación de los patrones y los roles masculinos y femeninos se está dando a grandes pasos en todos los ámbitos, desde el deporte a la violencia, por lo que el fenómeno no resulta nada extraño. La violencia ejercida por los chicos tiende a ser más física, más directa, mientras que las chicas, que antes practicaban una violencia más encubierta, se están acercando a su modelo». El decano de la Facultad de Psicología de la Universidad de Oviedo, José Muñiz, explica así el aumento de los casos de violencia escolar protagonizados por jóvenes del sexo femenino, tal y como revela la memoria del Programa de Mediación Extrajudicial con Menores Infractores del Principado.
Según este informe, en cinco de los siete casos detectados en centros escolares asturianos desde el pasado enero, tanto víctimas como atacantes son mujeres, mientras que en otro, los agresores son una pareja, chico y chica, y la víctima, otra menor. Muñiz apunta a la falta de autoridad paterna como una de las causas de este auge de la violencia femenina ya que «se ha relajado muchísimo el control en las familias, donde los progenitores no ponen claros los límites, y lo mismo se repite en los colegios, donde el problema es la disciplina».
Francisco Alonso, director de uno de los centros que vivieron un episodio de amenazas y lesiones que enfrentaron a dos de sus alumnas, el Instituto de Enseñanza Secundaria (IES) Rosario Acuña de Gijón, con unos 600 alumnos con edades comprendidas entre los 12 y los 18 años, cuenta que «existe un sistema de guardias en los recreos, con seis profesores vigilando simultáneamente». «Gracias a él», asegura, «cualquier actuación de estas características se sabe y se corta inmediatamente, aunque nada podemos hacer cuando los alumnos se esconden para pegarse o la agresión sucede en el exterior del instituto, como ocurrió en este caso, denunciado por la madre de la agredida».
En el IES Mata Jove, también en Gijón, asegura su responsable, Jorge Rodríguez, tienen «un plan elaborado sobre lo que se supone que hay que hacer en estos casos». La denuncia recogida el pasado semestre habla de acoso premeditado y continuado. Dos alumnas practicaron este tipo de maltrato conocido como «bullying» sobre otra. «Gracias a esos mecanismos establecidos, la víctima acudió a nosotros», relata Rodríguez.
Las pautas se revelaron ineficaces en el ovetense IES de Cerdeño. «Las cosas se nos fueron de las manos por la intervención de los padres de la presunta víctima», interpreta el director, Ignacio Pintado, quien narra que incluso «pidieron los datos personales de los tres alumnos que presuntamente la habían vejado e insultado y que uno de los padres fue a agredirlos a la parada del autobús». Al final, «aunque se abrió un expediente a los alumnos y se llamó a testigos ante el claustro del centro, no quedó nada claro». La alumna pidió el traslado de instituto, las denuncias se cruzaron en los Juzgados y la resolución del conflicto, en manos de los mediadores, se presenta larga.
También la alumna acosada en el Colegio Dominicas de Gijón, de nacionalidad extranjera, tuvo que irse del centro, donde su directora, Consuelo Gutiérrez, denuncia: «Antes esto sólo lo hacían personas muy extremas. Ahora te abren una puerta a patadas y la destrozan».
El IES Monte Naranco, en Oviedo, fue testigo de dos caos de agresiones entre alumnas el curso anterior. El responsable del centro, Jesús Lana, un cuarto de siglo en la enseñanza, intentó cerrar las heridas con una sanción y decretó la expulsión de estas alumnas durante tres días. «Aunque estas cosas suelen quedar mal solucionadas», reconoce.
«Las chicas van adoptando nuevos comportamientos en un afán de igualdad ridícula», cree Lana, que se enteró de las vejaciones gracias a las familias de sus alumnas, «porque ellas no se atrevieron. Estaban amenazadas». Su argumento ante la violencia induce a la reflexión: «Los centros escolares no son algo aislado, islas que funcionen al margen de la sociedad». Azahara VILLACORTA lne.es
Alumnos de Secundaria, a las puertas de un instituto. 
