21/11/06· CSI-CSIF, UGT, Stele-Stes, ANPE
· CSI-CSIF de Valencia dice que la violencia afecta a más del 80% de docentes
La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSI-CSIF) alertó este martes de que la violencia de "baja intensidad", es decir las faltas de respeto y los insultos que "cada día" sufren los docentes, es el "principal problema de la escuela y no disponemos de herramientas para luchar contra él"
· UGT pide que Educación de Castilla-La Mancha envíe mensajes a los móviles de los padres para informar de las incidencias
El sindicato Fete-UGT solicitará a la Consejería de Educación de Castilla-La Mancha que los centros estén conectados con los padres a través de mensajes en los móviles para prevenir la conflictividad en las aulas y dar a conocer a los padres de manera inmediata que su hijo no ha asistido a clase, que ha generado una situación de conflictividad o que tiene un examen.
·Stele-Stes rechaza en León el alejamiento de las víctimas como solución al acoso escolar y aboga por resolver los casos de acoso escolar en el propio centro docente
El sindicato de trabajadores de la Enseñanza propone para ello medidas que faciliten al alumno perseguido comunicar la situación por la que está atravesando. Airear el problema fuera del recinto escolar no ayuda al estudiante afectado.
·ANPE de Castilla-La Mancha solicita al fiscal jefe que endurezca las penas por agredir a los docentes
El Defensor del Docente, un servicio creado por ANPE en marzo del 2006, ha atendido 72 llamadas (Albacete), seis de las cuales hacían referencia a agresiones contra el profesorado. Las amenazas de padres a docentes se han registrado en tres centros de Albacete, dos de Cuenca y otros dos de Ciudad Real.
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1. VALENCIA
CSI-CSIF dice que la violencia afecta a más del 80% de docentes
La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSI-CSIF) alertó este martes de que la violencia de "baja intensidad", es decir las faltas de respeto y los insultos que "cada día" sufren los docentes, es el "principal problema de la escuela y no disponemos de herramientas para luchar contra él", según denunciaron el presidente nacional del sector de Enseñanza del sindicato, Eliseo Moreno, y la presidenta autonómica, Paula Breñas. Esta organización calcula que el 86 por ciento del profesorado español ha sufrido alguna vez una falta de respeto en el ejercicio de su actividad profesional, un porcentaje que "absolutamente extrapolable" a las aulas de la Comunitat Valenciana, señaló Breñas.
PANORAMA-ACTUAL - 21/11/2006
El sindicato, que este martes presentó una serie de medidas para paliar la "crisis" que sufre el sector educativo nacional, llama la atención sobre el hecho de que las agresiones físicas, como el "lamentable episodio sufrido por un profesor en la localidad alicantina de Sant Vicent del Raspeig", pasan "de vez en cuando y tiene una respuesta inmediata pero los insultos y la indisciplina es algo que sucede día tras día", recalcó Eliseo Moreno. Al respecto, recordó que, según los datos de la encuesta sobre convivencia escolar que CSI-CSIF hizo pública el pasado mes de septiembre, el 65% de los profesores ha sido agredido verbalmente, el 45% ha sido amenazado y el 12% tiene miedo a entrar en clase.
Por ello, desde CSI-CSIF "nos congratulamos de los pasos adelante que están dando los fiscales" para considerar la agresión a un profesor como ataque a funcionario y establecer un estatus de autoridad para estos trabajadores pero "no es suficiente", subrayó Moreno. La violencia es en la actualidad "el mayor problema que sufre la escuela y que, además, está impidiendo que se desarrollen otros indicadores" por lo que es necesario tomar medidas que afecten a la familia, la Administración y la sociedad.
En el ámbito de la Comunitat Valenciana, el sindicato propone la elaboración de un "verdadero plan de convivencia" que incluya, entre otras cuestiones, la creación de una unidad especializada para tratar el acoso escolar, medidas que acaben con la violencia de baja intensidad "que está dañando severamente la estabilidad psíquica del profesorado", o la potenciación de la acción tutorial. Asimismo, reclama la aprobación de una Ley educativa valenciana que desarrolle la LOE, sobre todo, en lo referente al apoyo a la escuela pública.
CSI-CSIF alerta además de la "baja inversión" en educación que se realiza en la Comunitat Valenciana. En este sentido, Eliseo Moreno apuntó que en esta autonomía se invierten por alumno y año 3.195 euros, lo que la sitúa en el lugar número 12 de España, "muy lejos de los más de 5.000 euros que se destinan en el País Vasco, los 4.600 de Navarra y los 4.000 de Asturias".
Además, la Comunitat Valenciana está entre las tres comunidades que peor pagan a sus profesores, una situación que "empeorará pues esas autonomías ya han aprobado planes de mejora sustanciales en el salario de sus docentes", avisaron. El sindicato cifra en 305 euros el incremento salarial que tendría que aplicarse al profesorado valenciano.
En opinión de esta organización es también "alarmante" la "escasa valoración social de la educación". Este fenómeno ha impulsado la puesta en marcha de una campaña del reconocimiento de la profesión docente en la que CSI-CSIF repartirá miles de octavillas en las que se invita a la reflexión "de toda la sociedad" sobre la importancia del trabajo de profesor.
Crisis
CSI-CSIF considera que el sistema educativo actual se encuentra en una situación de crisis "determinada fundamentalmente por los brutales cambios sociales que ha sufrido la sociedad española durante el último cuarto de siglo pasado y que perdura hasta la actualidad". Una crisis que se mezcla con otras como "la de la familia, la de la jerarquía de valores o la de la quiebra de la situación precedente con la llegada masiva de inmigrantes".
En esta línea, apuntan que la situación que vive el sistema educativo es "cuando menos complicada", tal y como revelan diferentes indicadores. El informe anual de la OCDE señala que alrededor de 30% no concluye la Educación Secundaria Obligatoria sin lograr ninguna titulación frente al 12% de la media según la OCDE. El gasto público pasó del 4,6 al 4,3%, (1995-2003). Por el contrario, en el informe, la OCDE en este periodo ha aumentado desde el 5,3 al 5,5%. Es decir que las diferencias que al principio del periodo eran de 0,7% al final del mismo son del 1,2%.
Por su parte, el Informe Cisneros sobre acoso escolar, indica que el 39% de los alumnos entre 2º de Primaria y 2º de Bachillerato están expuestos a algún tipo de violencia en su entorno escolar.
Esta situación "nos obliga, a todos, a afrontar de una vez los problemas", ya que "sin una toma de conciencia general sobre la importancia del problema, difícilmente se puede abordar la prevención y erradicación de la violencia en el medio escolar", advirtieron fuentes sindicales. Esta toma de conciencia debe partir del "respeto mutuo destacando la importancia capital de la familia en la educación de los hijos, el respeto a la autoridad del profesorado y a su alta cualificación técnica y el esfuerzo del alumnado y el deber del estudio", agregaron. www.panorama-actual.es
2. Albacete
UGT pide que Educación envíe mensajes a los móviles de los padres para informar de las incidencias
LA VERDAD/ALBACETE 21 NOV.
El sindicato Fete-UGT solicitará a la Consejería de Educación de Castilla-La Mancha que los centros estén conectados con los padres a través de mensajes en los móviles para prevenir la conflictividad en las aulas.
A través de un comunicado, Fete-UGT señaló que los centros podrían así dar a conocer a los padres de manera inmediata con un mensaje SMS que su hijo no ha asistido a clase, que ha generado una situación de conflictividad o que tiene un examen.
Según Fete-UGT, todo esto se puede hacer a través de códigos ya establecidos que conocerán los padres previamente y que estarán siempre a disposición en la página de la Consejería en Internet. El sindicato señaló que, aunque este sistema nunca sustituirá a la entrevista de los tutores y tutoras con los padres, puede ayudar «por la inmediatez que da a situaciones que pueden volverse conflictivas, si los padres no tienen conocimiento de la misma a tiempo».
Fete-UGT indica también en su nota que tiene un servicio jurídico y de atención personalizada para los profesores ante casos de violencia y agresiones dentro del entorno escolar.
Asimismo, el sindicato Fete-UGT mostró ayer su satisfacción por la calificación jurídica de «atentado a la autoridad» establecido por el Tribunal Superior de Justicia de Cataluña (TSJC) para las agresiones a docentes en centros escolares, al tiempo que alertó sobre el hecho de que cada vez sean más frecuentes las noticias sobre hechos de acoso, intimidación, agresividad y violencia, algunos de ellos de notoria gravedad, que están relacionadas con los adolescentes y jóvenes.
En un comunicado, el sindicato asegura que tal es el grado de inquietud en el colectivo docente que el Tribunal Superior de Justicia de Cataluña ha emplazado a sus fiscales a que acusen por un delito de atentado cuando se produzcan agresiones al profesorado.
Ante esta información, Fete-UGT de Castilla-La Mancha se muestra satisfecha de que una alta institución como es el TSJC se haya hecho eco de la difícil situación en la que se encuentran los centros educativos y, por ende, el profesorado. laverda.es
3. LEÓN
Stele-Stes rechaza el alejamiento de las víctimas como solución al acoso escolar
PONFERRADA.— El responsable confederal de salud laboral de Stes y miembro del Observatorio Regional para la Convivencia, José María Avilés, cree que el alejamiento de las víctimas de acoso escolar de los centros «es el mayor problema» en la erradicación de la violencia, porque «no lo resuelve, sino que lo traslada a otro ámbito». Aseguró que la «deslocalización» es una de las soluciones que se están dando «con demasiada frecuencia», hecho que comparó con la situación de las mujeres maltratadas o los trabajadores que sufren acoso laboral, «que también terminan saliendo de su ámbito».
Avilés, que ayer presentó en Ponferrada el decálogo contra la violencia escolar que forma parte del programa electoral del sindicato, reclamó el refuerzo de las medidas preventivas y la colaboración de toda la comunidad docente. En su opinión, la convivencia no se resuelve a través de decretos ni de la elaboración de informes, sino que «se construye compartiendo decisiones en el seno donde se da el problema», para lo que implica tanto a las familias como al profesorado. Por ello, señaló que es esencial «la autonomía de gestión de los centros» a la hora de tomar decisiones, pues «nunca vamos a elaborar planes de convivencia sugeridos de fuera a dentro».
Además, el representante de Stes aseguró que los planes educativos «han supuesto una escala burocrática que debemos eliminar» a fin de que los centros se concentren en su tarea docente y de prevención de la violencia. Anunció que la administración ya está estudiando la merma de las obligaciones en cuanto a la redacción de periódicos informes sobre la convivencia escolar.
El responsable confederal de Stes manifestó que el caso de la supuesta agresión de una alumna del Iesve de Ponferrada viene a confirmar «el fracaso de la sociedad a la hora de abordar los conflictos». Criticó la búsqueda de soluciones externas al centro y señaló que lo importante es que en cada colegio o instituto existan «vías de comunicación» para que el alumno traslade sus problemas antes de que surjan los casos de violencia. Y es que «no es una portada de un periódico o una foto en un medio de comunicación lo que más beneficia a la víctima», según Avilés. Prefirió así instrumentos como buzones de sugerencias, teléfonos de ayuda o correos confidenciales, además de alumnos ayudantes para crear «una red de apoyo social».
Avilés señaló también que el proyecto del Estatuto Docente «no es una medida adecuada para los problemas que ahora mismo se están dando en los ámbitos educativos». Además, la Ley de Educación «plantea algún déficit», como la «compartimentación» de la convivencia, con la asignación de la formación para la ciudadanía a un profesor, cuando debería ser abordado por toda la comunidad escolar, o dejando la responsabilidad de la resolución de los conflictos al coordinador de convivencia. elmundo-lacronica.com
Stele-Stes aboga por resolver los casos de acoso escolar en el propio centro docente
El sindicato de trabajadores de la Enseñanza propone para ello medidas que faciliten al alumno perseguido comunicar la situación por la que está atravesando.
Representantes del sindicato comparecían este pasado lunes en Ponferrada para apuntar que es la mejor forma de resolver situaciones que presentan tipologías muy distintas y que deberían comprometer a las administraciones públicas con medidas activas de prevención.
Entre las medidas propuestas por Stele destaca la necesidad de que el alumno pueda disponer de teléfonos, buzones o correos confidenciales para comunicar lo que le está sucediendo en las aulas. Desde el sindicato se ha asegurado que airear el problema fuera del recinto escolar no ayuda al estudiante afectado.
CODIGO ETICO EN LOS MEDIOS
Contar con un protocolo para saber los pasos a seguir en un caso de acoso y hacer un seguimiento de la víctima son otras claves que se apuntan desde el sindicato, junto con la elaboración de un código ético de tratamiento de noticias de violencia escolar en los medios de comunicación. "No es una portada o una foto lo que más ayuda a la víctima", se puntualiza desde Stele, que, por cierto, aprovechó su comparecencia para pedir al Ministerio de Educación que retire el nuevo Estatuto del Docente, por entender que deteriora las condiciones laborales del gremio. www.elbierzodigital.com
4. ALBACETE
ANPE solicita al fiscal jefe que endurezca las penas por agredir a los docentes
El Defensor del Docente, un servicio creado por Anpe en marzo del 2006, ha atendido 72 llamadas, seis de las cuales hacían referencia a agresiones contra el profesorado. Las amenazas de padres a docentes se han registrado en tres centros de Albacete, dos de Cuenca y otros dos de Ciudad Real. Además, este servicio ha atendido peticiones de ayuda para afrontar conflictos en los centros, así como para reclamar asistencia legal o psicológica.
Precisamente, el sindicato pide al fiscal jefe de Castilla-La Mancha, José Martínez, del Tribunal Superior de Justicia de Castilla-La Mancha que endurezca las penas por agresiones contra docentes.
El sindicato independiente insiste en que desde principios del año 2000 Anpe está trabajando para que se tomen medidas que atajen el tremendo problema de la violencia escolar, asunto que hoy está presente en los medios de comunicación dada la magnitud de casos, de mayor o menor gravedad, que se están produciendo en toda la geografía española. 'Anpe viene desde esos días, hace seis años, cuando no era una realidad tan visible, intentando concienciar sobre este preocupante asunto'.
Terra Actualidad - Vocento/VMT
ALICANTE Un estudio revela que el 63 por ciento de profesores tiene problemas para impartir clases con normalidad
Un estudio desarrollado entre profesores por el sindicato ANPE revela que el 63 por ciento de los encuestados tiene serios problemas para dar clase con normalidad y un 23 por ciento manifiesta que los encuentra constantemente. ANPE ha puesto en marcha un servicio jurídico y psicológico denominado Defensor del Docente para todos los profesionales.
Gritos, nervios, órdenes, indisciplina y boicot en plena clase. Es el panorama que se encuentran el 63 por ciento de los profesores de una encuesta desarrollada por ANPE, quienes reconocen encontrar serias dificultades para impartir clases con normalidad. Otro de los datos preocupantes es que el 23,4 por ciento de los docentes preguntados manifiesta que halla estas dificultades 'constantemente'.
Desde hace aproximadamente dos años ANPE se viene advirtiendo que los conflictos en las aulas son 'cada vez más graves y los protagonizan alumnos cada vez más jóvenes', explicó ayer el presidente del sindicato en Alicante, Alberto Merás, quien recordó que el resto de sindicatos 'nos criticaron por alarmistas y ahora vemos que el problema es muy serio'.
En el informe del año pasado realizado por el sindicato, se apunta que el 85 por ciento del profesorado encuestado reconoce que hay situaciones de violencia en los centros educativos. De ellos, el 40,6 por ciento dice que los episodios de violencia se manifiestan en agresiones verbales, el 31,2 por ciento que en agresiones psicológicas y el 21,7 por ciento en violencia física.
Causas de las agresiones
En referencia a las causas de la conflictividad, el 23,9 por ciento de los profesionales coinciden en destacar que el motivo es la actitud de las familias, el 20,2 por ciento que es problema de la desprotección del docente, y un 19,7 por ciento que se debe a la crisis de valores y la influencia de los medios de comunicación.
Como dato revelador, un 9,4 por ciento de los encuestados afirma que la principal causa para la agresión son los errores en el sistema educativo actual. Merás puntualizó que 'estos datos son de 2004 y ahora las cosas están casi peor y la administración debería ofrecer una respuesta inmediata para no llegar a las cámaras en los centros y a la generalización de los vigilantes en los institutos'.
No obstante, para ayudar a los profesores, desde ANPE se ha puesto en marcha el denominado Defensor del Docente -iniciativa que surgió en Cataluña-, un servicio de asesoramiento jurídico y psicológico para todos los profesionales de la docencia.
El servicio, centralizado en Valencia, es gratuito y tiene una demanda 'cada vez más amplia por la situación de tensión actual en los centros educativos', admitió Alberto Merás.
Terra Actualidad - Vocento/VMT
· CSI-CSIF de Valencia dice que la violencia afecta a más del 80% de docentes
La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSI-CSIF) alertó este martes de que la violencia de "baja intensidad", es decir las faltas de respeto y los insultos que "cada día" sufren los docentes, es el "principal problema de la escuela y no disponemos de herramientas para luchar contra él"
· UGT pide que Educación de Castilla-La Mancha envíe mensajes a los móviles de los padres para informar de las incidencias
El sindicato Fete-UGT solicitará a la Consejería de Educación de Castilla-La Mancha que los centros estén conectados con los padres a través de mensajes en los móviles para prevenir la conflictividad en las aulas y dar a conocer a los padres de manera inmediata que su hijo no ha asistido a clase, que ha generado una situación de conflictividad o que tiene un examen.
·Stele-Stes rechaza en León el alejamiento de las víctimas como solución al acoso escolar y aboga por resolver los casos de acoso escolar en el propio centro docente
El sindicato de trabajadores de la Enseñanza propone para ello medidas que faciliten al alumno perseguido comunicar la situación por la que está atravesando. Airear el problema fuera del recinto escolar no ayuda al estudiante afectado.
·ANPE de Castilla-La Mancha solicita al fiscal jefe que endurezca las penas por agredir a los docentes
El Defensor del Docente, un servicio creado por ANPE en marzo del 2006, ha atendido 72 llamadas (Albacete), seis de las cuales hacían referencia a agresiones contra el profesorado. Las amenazas de padres a docentes se han registrado en tres centros de Albacete, dos de Cuenca y otros dos de Ciudad Real.
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1. VALENCIA
CSI-CSIF dice que la violencia afecta a más del 80% de docentes
La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSI-CSIF) alertó este martes de que la violencia de "baja intensidad", es decir las faltas de respeto y los insultos que "cada día" sufren los docentes, es el "principal problema de la escuela y no disponemos de herramientas para luchar contra él", según denunciaron el presidente nacional del sector de Enseñanza del sindicato, Eliseo Moreno, y la presidenta autonómica, Paula Breñas. Esta organización calcula que el 86 por ciento del profesorado español ha sufrido alguna vez una falta de respeto en el ejercicio de su actividad profesional, un porcentaje que "absolutamente extrapolable" a las aulas de la Comunitat Valenciana, señaló Breñas.
PANORAMA-ACTUAL - 21/11/2006
El sindicato, que este martes presentó una serie de medidas para paliar la "crisis" que sufre el sector educativo nacional, llama la atención sobre el hecho de que las agresiones físicas, como el "lamentable episodio sufrido por un profesor en la localidad alicantina de Sant Vicent del Raspeig", pasan "de vez en cuando y tiene una respuesta inmediata pero los insultos y la indisciplina es algo que sucede día tras día", recalcó Eliseo Moreno. Al respecto, recordó que, según los datos de la encuesta sobre convivencia escolar que CSI-CSIF hizo pública el pasado mes de septiembre, el 65% de los profesores ha sido agredido verbalmente, el 45% ha sido amenazado y el 12% tiene miedo a entrar en clase.
Por ello, desde CSI-CSIF "nos congratulamos de los pasos adelante que están dando los fiscales" para considerar la agresión a un profesor como ataque a funcionario y establecer un estatus de autoridad para estos trabajadores pero "no es suficiente", subrayó Moreno. La violencia es en la actualidad "el mayor problema que sufre la escuela y que, además, está impidiendo que se desarrollen otros indicadores" por lo que es necesario tomar medidas que afecten a la familia, la Administración y la sociedad.
En el ámbito de la Comunitat Valenciana, el sindicato propone la elaboración de un "verdadero plan de convivencia" que incluya, entre otras cuestiones, la creación de una unidad especializada para tratar el acoso escolar, medidas que acaben con la violencia de baja intensidad "que está dañando severamente la estabilidad psíquica del profesorado", o la potenciación de la acción tutorial. Asimismo, reclama la aprobación de una Ley educativa valenciana que desarrolle la LOE, sobre todo, en lo referente al apoyo a la escuela pública.
CSI-CSIF alerta además de la "baja inversión" en educación que se realiza en la Comunitat Valenciana. En este sentido, Eliseo Moreno apuntó que en esta autonomía se invierten por alumno y año 3.195 euros, lo que la sitúa en el lugar número 12 de España, "muy lejos de los más de 5.000 euros que se destinan en el País Vasco, los 4.600 de Navarra y los 4.000 de Asturias".
Además, la Comunitat Valenciana está entre las tres comunidades que peor pagan a sus profesores, una situación que "empeorará pues esas autonomías ya han aprobado planes de mejora sustanciales en el salario de sus docentes", avisaron. El sindicato cifra en 305 euros el incremento salarial que tendría que aplicarse al profesorado valenciano.
En opinión de esta organización es también "alarmante" la "escasa valoración social de la educación". Este fenómeno ha impulsado la puesta en marcha de una campaña del reconocimiento de la profesión docente en la que CSI-CSIF repartirá miles de octavillas en las que se invita a la reflexión "de toda la sociedad" sobre la importancia del trabajo de profesor.
Crisis
CSI-CSIF considera que el sistema educativo actual se encuentra en una situación de crisis "determinada fundamentalmente por los brutales cambios sociales que ha sufrido la sociedad española durante el último cuarto de siglo pasado y que perdura hasta la actualidad". Una crisis que se mezcla con otras como "la de la familia, la de la jerarquía de valores o la de la quiebra de la situación precedente con la llegada masiva de inmigrantes".
En esta línea, apuntan que la situación que vive el sistema educativo es "cuando menos complicada", tal y como revelan diferentes indicadores. El informe anual de la OCDE señala que alrededor de 30% no concluye la Educación Secundaria Obligatoria sin lograr ninguna titulación frente al 12% de la media según la OCDE. El gasto público pasó del 4,6 al 4,3%, (1995-2003). Por el contrario, en el informe, la OCDE en este periodo ha aumentado desde el 5,3 al 5,5%. Es decir que las diferencias que al principio del periodo eran de 0,7% al final del mismo son del 1,2%.
Por su parte, el Informe Cisneros sobre acoso escolar, indica que el 39% de los alumnos entre 2º de Primaria y 2º de Bachillerato están expuestos a algún tipo de violencia en su entorno escolar.
Esta situación "nos obliga, a todos, a afrontar de una vez los problemas", ya que "sin una toma de conciencia general sobre la importancia del problema, difícilmente se puede abordar la prevención y erradicación de la violencia en el medio escolar", advirtieron fuentes sindicales. Esta toma de conciencia debe partir del "respeto mutuo destacando la importancia capital de la familia en la educación de los hijos, el respeto a la autoridad del profesorado y a su alta cualificación técnica y el esfuerzo del alumnado y el deber del estudio", agregaron. www.panorama-actual.es
2. Albacete
UGT pide que Educación envíe mensajes a los móviles de los padres para informar de las incidencias
LA VERDAD/ALBACETE 21 NOV.
El sindicato Fete-UGT solicitará a la Consejería de Educación de Castilla-La Mancha que los centros estén conectados con los padres a través de mensajes en los móviles para prevenir la conflictividad en las aulas.
A través de un comunicado, Fete-UGT señaló que los centros podrían así dar a conocer a los padres de manera inmediata con un mensaje SMS que su hijo no ha asistido a clase, que ha generado una situación de conflictividad o que tiene un examen.
Según Fete-UGT, todo esto se puede hacer a través de códigos ya establecidos que conocerán los padres previamente y que estarán siempre a disposición en la página de la Consejería en Internet. El sindicato señaló que, aunque este sistema nunca sustituirá a la entrevista de los tutores y tutoras con los padres, puede ayudar «por la inmediatez que da a situaciones que pueden volverse conflictivas, si los padres no tienen conocimiento de la misma a tiempo».
Fete-UGT indica también en su nota que tiene un servicio jurídico y de atención personalizada para los profesores ante casos de violencia y agresiones dentro del entorno escolar.
Asimismo, el sindicato Fete-UGT mostró ayer su satisfacción por la calificación jurídica de «atentado a la autoridad» establecido por el Tribunal Superior de Justicia de Cataluña (TSJC) para las agresiones a docentes en centros escolares, al tiempo que alertó sobre el hecho de que cada vez sean más frecuentes las noticias sobre hechos de acoso, intimidación, agresividad y violencia, algunos de ellos de notoria gravedad, que están relacionadas con los adolescentes y jóvenes.
En un comunicado, el sindicato asegura que tal es el grado de inquietud en el colectivo docente que el Tribunal Superior de Justicia de Cataluña ha emplazado a sus fiscales a que acusen por un delito de atentado cuando se produzcan agresiones al profesorado.
Ante esta información, Fete-UGT de Castilla-La Mancha se muestra satisfecha de que una alta institución como es el TSJC se haya hecho eco de la difícil situación en la que se encuentran los centros educativos y, por ende, el profesorado. laverda.es
3. LEÓN
Stele-Stes rechaza el alejamiento de las víctimas como solución al acoso escolar
PONFERRADA.— El responsable confederal de salud laboral de Stes y miembro del Observatorio Regional para la Convivencia, José María Avilés, cree que el alejamiento de las víctimas de acoso escolar de los centros «es el mayor problema» en la erradicación de la violencia, porque «no lo resuelve, sino que lo traslada a otro ámbito». Aseguró que la «deslocalización» es una de las soluciones que se están dando «con demasiada frecuencia», hecho que comparó con la situación de las mujeres maltratadas o los trabajadores que sufren acoso laboral, «que también terminan saliendo de su ámbito».
Avilés, que ayer presentó en Ponferrada el decálogo contra la violencia escolar que forma parte del programa electoral del sindicato, reclamó el refuerzo de las medidas preventivas y la colaboración de toda la comunidad docente. En su opinión, la convivencia no se resuelve a través de decretos ni de la elaboración de informes, sino que «se construye compartiendo decisiones en el seno donde se da el problema», para lo que implica tanto a las familias como al profesorado. Por ello, señaló que es esencial «la autonomía de gestión de los centros» a la hora de tomar decisiones, pues «nunca vamos a elaborar planes de convivencia sugeridos de fuera a dentro».
Además, el representante de Stes aseguró que los planes educativos «han supuesto una escala burocrática que debemos eliminar» a fin de que los centros se concentren en su tarea docente y de prevención de la violencia. Anunció que la administración ya está estudiando la merma de las obligaciones en cuanto a la redacción de periódicos informes sobre la convivencia escolar.
El responsable confederal de Stes manifestó que el caso de la supuesta agresión de una alumna del Iesve de Ponferrada viene a confirmar «el fracaso de la sociedad a la hora de abordar los conflictos». Criticó la búsqueda de soluciones externas al centro y señaló que lo importante es que en cada colegio o instituto existan «vías de comunicación» para que el alumno traslade sus problemas antes de que surjan los casos de violencia. Y es que «no es una portada de un periódico o una foto en un medio de comunicación lo que más beneficia a la víctima», según Avilés. Prefirió así instrumentos como buzones de sugerencias, teléfonos de ayuda o correos confidenciales, además de alumnos ayudantes para crear «una red de apoyo social».
Avilés señaló también que el proyecto del Estatuto Docente «no es una medida adecuada para los problemas que ahora mismo se están dando en los ámbitos educativos». Además, la Ley de Educación «plantea algún déficit», como la «compartimentación» de la convivencia, con la asignación de la formación para la ciudadanía a un profesor, cuando debería ser abordado por toda la comunidad escolar, o dejando la responsabilidad de la resolución de los conflictos al coordinador de convivencia. elmundo-lacronica.com
Stele-Stes aboga por resolver los casos de acoso escolar en el propio centro docente
El sindicato de trabajadores de la Enseñanza propone para ello medidas que faciliten al alumno perseguido comunicar la situación por la que está atravesando.
Representantes del sindicato comparecían este pasado lunes en Ponferrada para apuntar que es la mejor forma de resolver situaciones que presentan tipologías muy distintas y que deberían comprometer a las administraciones públicas con medidas activas de prevención.
Entre las medidas propuestas por Stele destaca la necesidad de que el alumno pueda disponer de teléfonos, buzones o correos confidenciales para comunicar lo que le está sucediendo en las aulas. Desde el sindicato se ha asegurado que airear el problema fuera del recinto escolar no ayuda al estudiante afectado.
CODIGO ETICO EN LOS MEDIOS
Contar con un protocolo para saber los pasos a seguir en un caso de acoso y hacer un seguimiento de la víctima son otras claves que se apuntan desde el sindicato, junto con la elaboración de un código ético de tratamiento de noticias de violencia escolar en los medios de comunicación. "No es una portada o una foto lo que más ayuda a la víctima", se puntualiza desde Stele, que, por cierto, aprovechó su comparecencia para pedir al Ministerio de Educación que retire el nuevo Estatuto del Docente, por entender que deteriora las condiciones laborales del gremio. www.elbierzodigital.com
4. ALBACETE
ANPE solicita al fiscal jefe que endurezca las penas por agredir a los docentes
El Defensor del Docente, un servicio creado por Anpe en marzo del 2006, ha atendido 72 llamadas, seis de las cuales hacían referencia a agresiones contra el profesorado. Las amenazas de padres a docentes se han registrado en tres centros de Albacete, dos de Cuenca y otros dos de Ciudad Real. Además, este servicio ha atendido peticiones de ayuda para afrontar conflictos en los centros, así como para reclamar asistencia legal o psicológica.
Precisamente, el sindicato pide al fiscal jefe de Castilla-La Mancha, José Martínez, del Tribunal Superior de Justicia de Castilla-La Mancha que endurezca las penas por agresiones contra docentes.
El sindicato independiente insiste en que desde principios del año 2000 Anpe está trabajando para que se tomen medidas que atajen el tremendo problema de la violencia escolar, asunto que hoy está presente en los medios de comunicación dada la magnitud de casos, de mayor o menor gravedad, que se están produciendo en toda la geografía española. 'Anpe viene desde esos días, hace seis años, cuando no era una realidad tan visible, intentando concienciar sobre este preocupante asunto'.
Terra Actualidad - Vocento/VMT
ALICANTE Un estudio revela que el 63 por ciento de profesores tiene problemas para impartir clases con normalidad
Un estudio desarrollado entre profesores por el sindicato ANPE revela que el 63 por ciento de los encuestados tiene serios problemas para dar clase con normalidad y un 23 por ciento manifiesta que los encuentra constantemente. ANPE ha puesto en marcha un servicio jurídico y psicológico denominado Defensor del Docente para todos los profesionales.
Gritos, nervios, órdenes, indisciplina y boicot en plena clase. Es el panorama que se encuentran el 63 por ciento de los profesores de una encuesta desarrollada por ANPE, quienes reconocen encontrar serias dificultades para impartir clases con normalidad. Otro de los datos preocupantes es que el 23,4 por ciento de los docentes preguntados manifiesta que halla estas dificultades 'constantemente'.
Desde hace aproximadamente dos años ANPE se viene advirtiendo que los conflictos en las aulas son 'cada vez más graves y los protagonizan alumnos cada vez más jóvenes', explicó ayer el presidente del sindicato en Alicante, Alberto Merás, quien recordó que el resto de sindicatos 'nos criticaron por alarmistas y ahora vemos que el problema es muy serio'.
En el informe del año pasado realizado por el sindicato, se apunta que el 85 por ciento del profesorado encuestado reconoce que hay situaciones de violencia en los centros educativos. De ellos, el 40,6 por ciento dice que los episodios de violencia se manifiestan en agresiones verbales, el 31,2 por ciento que en agresiones psicológicas y el 21,7 por ciento en violencia física.
Causas de las agresiones
En referencia a las causas de la conflictividad, el 23,9 por ciento de los profesionales coinciden en destacar que el motivo es la actitud de las familias, el 20,2 por ciento que es problema de la desprotección del docente, y un 19,7 por ciento que se debe a la crisis de valores y la influencia de los medios de comunicación.
Como dato revelador, un 9,4 por ciento de los encuestados afirma que la principal causa para la agresión son los errores en el sistema educativo actual. Merás puntualizó que 'estos datos son de 2004 y ahora las cosas están casi peor y la administración debería ofrecer una respuesta inmediata para no llegar a las cámaras en los centros y a la generalización de los vigilantes en los institutos'.
No obstante, para ayudar a los profesores, desde ANPE se ha puesto en marcha el denominado Defensor del Docente -iniciativa que surgió en Cataluña-, un servicio de asesoramiento jurídico y psicológico para todos los profesionales de la docencia.
El servicio, centralizado en Valencia, es gratuito y tiene una demanda 'cada vez más amplia por la situación de tensión actual en los centros educativos', admitió Alberto Merás.
Terra Actualidad - Vocento/VMT
