PDF CISNEROS IX 2.2 Mb · El 20% de los docentes españoles sufre el síndrome del "profesor quemado"
Este nuevo estudio, unido a los casos de violencia escolar, pone de manifiesto el deterioro de la educación en España
EFE |22 NOV. MADRID Un estudio encargado por el sindicato de enseñanza ANPE-Madrid revela que uno de cada cinco docentes sufre el síndrome del "profesor quemado" y el 39% de ellos muestra indicadores clínicos de estrés grave.
El estudio, denominado Cisneros IX, ha sido presentado hoy en una rueda de prensa junto al informe anual del "Defensor del Profesor" perteneciente al sindicato, que desde su creación, el 30 de noviembre de 2005, ha atendido 1.400 llamadas de profesores de toda España.
El informe Cisneros IX concluye que casi la mitad de los docentes están expuestos a algún riesgo psicosocial, sobre todo estrés, al síndrome del "profesor quemado" y mobbing, basándose en entrevistas con 2.200 profesores de Educación Infantil, Primaria y Secundaria de 237 centros de enseñanza pública de la Comunidad de Madrid.
El 54% confiesa ser víctima de violencia física o verbal
Los datos reflejan la incidencia psicosocial de los datos recogidos en un informe anterior, el Cisneros VIII, en el que el 54% de los docentes confesó haber sido víctima de violencia física o verbal en sus centros, lo que supondría un colectivo de 230.000 profesores en toda España si se extrapolasen los datos, indicó el director del estudio, Iñaki Piñuel.
Piñuel ha explicado que los casos de agresión física representaron sólo una pequeña parte de los casos registrados, un 11%, y que "la mayoría" de las incidencias registradas fueron verbales y psicológicas. Esos casos, ha advertido Piñuel, "son los que más desgastan a los profesores " y les hacen sufrir riesgos psicosociales como el estrés, el mobbing o el "profesor quemado", que origina ansiedad, depresión y, en su estado más avanzado, puede ocasionar el abandono de la profesión.
Uno de cada diez se plantea dejar la enseñanza
La incidencia de los riesgos psicosociales hace que uno de cada 10 profesores crea que debería abandonar la profesión y que uno de cada veinte piense que debería estar de baja laboral, según Piñuel. Según el informe, los riesgos laborales de tipo psicosocial afectan más a las mujeres que a los hombres, un 49,1 frente a un 44,8%, respectivamente, y son más frecuentes en los docentes de ESO y Bachillerato, donde sufren estos riesgos el 53,2 y el 55,6% de los docentes, respectivamente. www.nortecastilla.es
El presidente del sindicato educativo ANPE, Fernando Jiménez, y la coordinadora del "Defensor del Profesor", Inmaculada Suárez
Informe completo 2,25 MB | PDF
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«PROFES» EN PROCESO DE LOCURA
EL 43% del profesorado de Madrid presenta algún signo de daño psíquico debido a la violencia en las aulas y a la falta de apoyo de los padres. Es el resultado de una encuesta, extrapolable a toda España
ANA MARIA ORTIZ
/ RAÚL ARIAS
Cuesta creer que las agresiones que los docentes confiesan al teléfono del Defensor del Profesor sucedan en el colegio o instituto de la esquina. Más bien parecen escenas de ficción salidas de una de esas clásicas películas, tipo Rebelión en las aulas, ambientadas en un centro tomado por pandilleros y navajeros donde la violencia campa a sus anchas y el profesor que sobrevive se convierte en un héroe.
Entre lo oído en el primer año de vida de esta línea de auxilio al educador en apuros está el relato de un profesor que vio cómo impactaba una silla en el capó de su coche cuando trataba de abandonar el centro donde trabaja. O el de aquel otro que no contó con la ayuda de un obstáculo que parara el golpe y sigue de baja con una fractura en la pierna provocada por la mesa que un alumno le arrojó en el aula. Hay quien deja el coche lejos del aparcamiento del colegio para evitar que le pinchen las ruedas, le arranquen los espejos retrovisores o le pinten un «eres una puta» en la puerta del conductor. «¿Con qué cara voy yo mañana al colegio?», preguntaba una profesora angustiada porque un alumno le había pegado un bofetón esa mañana delante de toda la clase y se veía incapaz de retomar las riendas del grupo.
Sabido esto, se entienden mejor los llamativos datos del estudio que el sindicato de profesores Anpe ha encargado para evaluar la salud psicológica del profesorado y que CRONICA adelanta en exclusiva. Bautizado como Cisneros IX y realizado por el Instituto de Innovación Educativa y Desarrollo Directivo, se basa en las encuestas realizadas entre marzo y abril pasado a 2.100 enseñantes de colegios e institutos de la Comunidad de Madrid.
De lo contestado anónimamente por los profesores se extrae que un 43% presenta algún signo de daño psíquico. Concretamente, el 33,60% manifiesta síntomas de ansiedad, el 34,92%, depresivos y el 33,38%, náuseas, vómitos, dolores de estómago o cualquier otro indicio de somatización. «Del estudio se deduce que la profesión docente es una de las más tóxicas psicosocialmente», sentencia Iñaki Piñuel, autor del informe.
Cierto es que el mobbing o acoso laboral afecta a los profesores en menor medida que al resto de trabajadores (lo sufren el 7% del personal docente frente al 15% de media de los empleados españoles en activo). Pero superan la media en lo que a estrés se refiere (el 38,89% lo padece frente al 34% de la población madrileña) y son víctimas propicias del burnout o síndrome del quemado, que no es sino un estrés cronificado tras años de padecerlo. El burnout, que se ceba con uno de cada cinco docentes -el doble que el resto de trabajadores madrileños- y están a punto de desarrollarlo uno de cada tres, es una epidemia silenciosa con múltiples manifestaciones: dolores musculares (los padecen 21,1% del profesorado encuestado), nerviosismo (19,2%), fatiga (19,2%), sueño ligero (17,9%), problemas de memoria (12,7%), dolores de cabeza (11,2%), llanto fácil (7,3%)...
Cuánta culpa tiene la escalada de violencia en los centros y de agresiones a profesores en este cuadro de fragilidad psicológica no es difícil de colegir. Mucha si se atiende al apartado del estudio en el que los profesores señalan cuáles son sus principales fuentes de tensión y preocupación. A la cabeza está la falta de apoyo y colaboración de los padres para imponer la disciplina (contesta que les afecta bastante o mucho el 79,3% de los preguntados), la indefensión frente a la violencia en las aulas (72,9%), las faltas de respeto de los alumnos (71,2%), la imposibilidad de imponer orden y disciplina (69,7%), presenciar la violencia y agresiones entre alumnos (67,3%), los incidentes críticos con los alumnos (63,2%), la violencia y agresiones procedentes de alumnos (61,5%)...
El estudio Cisneros IX viene a completar un informe previo de Anpe presentado en mayo pasado y realizado para radiografiar la gravedad del problema. Arrojó un saldo inesperado por lo abultado. Según el Cisneros VIII, el 53,6% de los profesores -uno de cada dos- sufre violencia física o verbal en su trabajo. Es decir, 25.000 profesores en la Comunidad de Madrid y 230.000 en toda España si se extrapolan los datos. En ESO y Bachillerato la cifra sube hasta afectar a dos de cada tres. Un 15% de los docentes de Secundaria son amenazados físicamente.
Era la primera vez que se evaluaba un fenómeno latente que parece aflorar ahora con especial virulencia a juzgar por los titulares de los medios de comunicación. Sólo algunos de las últimas dos semanas: «Una madre agrede a dos profesoras en Elche y un menor apalea a otro maestro en San Vicente», «aparecen pintadas con amenazas de muerte e insultos a un profesor», «No podía dar clase tras la paliza que me dio la madre de una alumna», «tiemblo al ir a clase y vuelvo llorando»... Esta cascada de episodios violentos ha hecho que los profesores comiencen a movilizarse y a exigir que se tomen medidas como han hecho otros países. elmundo.es/suplementos/cronica
>+Vigilancia policial
ANPE quiere más castigo para quien ataque a un profesor
Este sindicato reclama además el reconocimiento del profesor como autoridad pública
GUADALAJARA 22 NOV. A lo largo de los últimos cuatro años de legislatura han conseguido transformar muchas reivindicaciones en realidades plasmadas en la firma de diferentes convenios y acuerdos que han supuesto un salto cualitativo en la situación laboral de los docentes castellano-manchegos. En estos días de campaña electoral, seguimos trabajando y estamos orgullosos de nuestro esfuerzo pues se ve recompensado al ver que la Consejería de Educación atiende algunas de nuestras peticiones.
Se presentan con logros como lo es la firma, realizada el pasado martes 14 de noviembre, de un acuerdo con la consejería que supone un compendio de 11 nuevas mejoras laborales que sitúan, en este sentido, al conjunto de docentes de Castilla-La Mancha a la cabeza del profesorado español. La primera en la que se quieren detener hace referencia a la violencia en las aulas. Un tema de actualidad, ante los casos que han saltado a los medios, pero que para nosotros lamentablemente no es ajeno ni nuevo.
Con el fin de disminuir la conflictividad que se vive hoy día en las aulas y mejorar la convivencia, se prevé la creación de Carta de Derechos y Deberes de los Alumnos y un Protocolo de Asistencia Jurídica para el profesorado antes del 2007.
Desde principios del año 2000, ANPE está trabajando para que se tomen medidas que atajen el tremendo problema de la violencia escolar, asunto que hoy está presente en los medios de comunicación dada la magnitud de casos, de mayor o menor gravedad, que se están produciendo en toda la geografía española. ANPE viene desde esos días, hace seis años, cuando no era una realidad tan visible, intentando concienciar sobre este preocupante asunto a las administraciones educativas.
Se han hecho múltiples propuestas, puesto en marcha instrumentos como el teléfono “SOS Bulling”, para aconsejar y asesorar a alumnos vejados, cursos de formación y el “Defensor del Docente”, un gabinete de apoyo legal y psicológico para los docentes agredidos. Personándose incluso en muchas de las causas ante el desamparo en que se encuentran los profesores.
Se necesitan soluciones efectivas por parte de las administraciones, no es suficiente la labor que cada centro realiza obligado por la inexistencia de una normativa. Reclamamos medidas inmediatas en caso de problemas y que los procedimientos sancionadores se agilicen. Porque cada día son más frecuentes los actos de violencia en Castilla-La Mancha. No son episodios que ocurren sólo en las grandes ciudades también se producen en nuestra tierra. Ésta fue una de las cuestiones esgrimidas por la Consejería de Educación para no asumir las propuestas que desde ANPE se hacían.
Cifras que revelaron que casi el 100% de los encuestados es conocedor de situaciones de violencia, que sólo la cuarta parte del profesorado de la región imparte clase con normalidad, que una de cada diez agresiones son físicas y que en Secundaria se produce la mayor frecuencia de violencia.
Éstas y otras conclusiones extraídas de diferentes encuestas fueron presentadas a la Consejería de Educación y Ciencia y tuvieron su respuesta en la firma, el pasado agosto, de un Acuerdo Regional por la Convivencia en los Centros Escolares. Pero, no nos parece suficiente y por ello acabo de presentar ante el Fiscal Jefe de Castilla-La Mancha una reclamación, para que al amparo de la legalidad vigente “se persigan como atentado a la autoridad todos aquellos casos de agresiones al profesorado en el desempeño de su función docente, y se considere a los funcionarios docentes la categoría de autoridad pública en el ejercicio de su función”, para hacer realidad una demanda que entendemos clave para atajar la conflictividad en los centros.
El MEC, haciendo oídos de sus demandas, está estudiando si el Código Penal es suficiente o si se debe hacer alguna modificación legal más. El secretario de Educación, Alejandro Tiana, subrayó que el Ministerio “no puede entrar en el ámbito de la acción de la Justicia, sino que son los fiscales y los jueces los que deben interpretar la ley”. Y eso esperamos nosotros, pues esta situación de indefensión jurídica y pérdida de autoridad ante la que nos encontramos tiene que ver su fin. Tenemos confianza en que esto prospere, pues varias fiscalías han pedido tipificar como delitos los abusos a los docentes.
Para terminar continúan con algunas de las medidas más destacadas del acuerdo firmado el pasado martes. Dotación de personal de administración y servicios y de asistencia a la Educación Infantil. Aplicación del Plan Concilia, conjunto de permisos y licencias, siendo los profesores castellano-manchegos los primeros en disfrutar este reconocimiento, la mejora en casi un 30% del incentivo de jubilación anticipada -situándose esta cuantía en el segundo puesto del ranking nacional sólo por debajo del País Vasco- y la creación de una Mesa Específica de Negociación para corregir disfunciones en relación al horario y calendario laboral, en la que se han cerrado cuatro acuerdos: la definición del horario de los institutos, mayor apoyo a la formación, reducción de jornada para los mayores de 55 años y la exoneración de vigilar y cuidar actividades extracurriculares.
lacronica.net
Este nuevo estudio, unido a los casos de violencia escolar, pone de manifiesto el deterioro de la educación en España
EFE |22 NOV. MADRID Un estudio encargado por el sindicato de enseñanza ANPE-Madrid revela que uno de cada cinco docentes sufre el síndrome del "profesor quemado" y el 39% de ellos muestra indicadores clínicos de estrés grave.
El estudio, denominado Cisneros IX, ha sido presentado hoy en una rueda de prensa junto al informe anual del "Defensor del Profesor" perteneciente al sindicato, que desde su creación, el 30 de noviembre de 2005, ha atendido 1.400 llamadas de profesores de toda España.
El informe Cisneros IX concluye que casi la mitad de los docentes están expuestos a algún riesgo psicosocial, sobre todo estrés, al síndrome del "profesor quemado" y mobbing, basándose en entrevistas con 2.200 profesores de Educación Infantil, Primaria y Secundaria de 237 centros de enseñanza pública de la Comunidad de Madrid.
El 54% confiesa ser víctima de violencia física o verbal
Los datos reflejan la incidencia psicosocial de los datos recogidos en un informe anterior, el Cisneros VIII, en el que el 54% de los docentes confesó haber sido víctima de violencia física o verbal en sus centros, lo que supondría un colectivo de 230.000 profesores en toda España si se extrapolasen los datos, indicó el director del estudio, Iñaki Piñuel.
Piñuel ha explicado que los casos de agresión física representaron sólo una pequeña parte de los casos registrados, un 11%, y que "la mayoría" de las incidencias registradas fueron verbales y psicológicas. Esos casos, ha advertido Piñuel, "son los que más desgastan a los profesores " y les hacen sufrir riesgos psicosociales como el estrés, el mobbing o el "profesor quemado", que origina ansiedad, depresión y, en su estado más avanzado, puede ocasionar el abandono de la profesión.
Uno de cada diez se plantea dejar la enseñanza
La incidencia de los riesgos psicosociales hace que uno de cada 10 profesores crea que debería abandonar la profesión y que uno de cada veinte piense que debería estar de baja laboral, según Piñuel. Según el informe, los riesgos laborales de tipo psicosocial afectan más a las mujeres que a los hombres, un 49,1 frente a un 44,8%, respectivamente, y son más frecuentes en los docentes de ESO y Bachillerato, donde sufren estos riesgos el 53,2 y el 55,6% de los docentes, respectivamente. www.nortecastilla.es
El presidente del sindicato educativo ANPE, Fernando Jiménez, y la coordinadora del "Defensor del Profesor", Inmaculada Suárez
Informe completo 2,25 MB | PDF+info
«PROFES» EN PROCESO DE LOCURA
EL 43% del profesorado de Madrid presenta algún signo de daño psíquico debido a la violencia en las aulas y a la falta de apoyo de los padres. Es el resultado de una encuesta, extrapolable a toda España
ANA MARIA ORTIZ
/ RAÚL ARIAS
Cuesta creer que las agresiones que los docentes confiesan al teléfono del Defensor del Profesor sucedan en el colegio o instituto de la esquina. Más bien parecen escenas de ficción salidas de una de esas clásicas películas, tipo Rebelión en las aulas, ambientadas en un centro tomado por pandilleros y navajeros donde la violencia campa a sus anchas y el profesor que sobrevive se convierte en un héroe.
Entre lo oído en el primer año de vida de esta línea de auxilio al educador en apuros está el relato de un profesor que vio cómo impactaba una silla en el capó de su coche cuando trataba de abandonar el centro donde trabaja. O el de aquel otro que no contó con la ayuda de un obstáculo que parara el golpe y sigue de baja con una fractura en la pierna provocada por la mesa que un alumno le arrojó en el aula. Hay quien deja el coche lejos del aparcamiento del colegio para evitar que le pinchen las ruedas, le arranquen los espejos retrovisores o le pinten un «eres una puta» en la puerta del conductor. «¿Con qué cara voy yo mañana al colegio?», preguntaba una profesora angustiada porque un alumno le había pegado un bofetón esa mañana delante de toda la clase y se veía incapaz de retomar las riendas del grupo.
Sabido esto, se entienden mejor los llamativos datos del estudio que el sindicato de profesores Anpe ha encargado para evaluar la salud psicológica del profesorado y que CRONICA adelanta en exclusiva. Bautizado como Cisneros IX y realizado por el Instituto de Innovación Educativa y Desarrollo Directivo, se basa en las encuestas realizadas entre marzo y abril pasado a 2.100 enseñantes de colegios e institutos de la Comunidad de Madrid.
De lo contestado anónimamente por los profesores se extrae que un 43% presenta algún signo de daño psíquico. Concretamente, el 33,60% manifiesta síntomas de ansiedad, el 34,92%, depresivos y el 33,38%, náuseas, vómitos, dolores de estómago o cualquier otro indicio de somatización. «Del estudio se deduce que la profesión docente es una de las más tóxicas psicosocialmente», sentencia Iñaki Piñuel, autor del informe.
Cierto es que el mobbing o acoso laboral afecta a los profesores en menor medida que al resto de trabajadores (lo sufren el 7% del personal docente frente al 15% de media de los empleados españoles en activo). Pero superan la media en lo que a estrés se refiere (el 38,89% lo padece frente al 34% de la población madrileña) y son víctimas propicias del burnout o síndrome del quemado, que no es sino un estrés cronificado tras años de padecerlo. El burnout, que se ceba con uno de cada cinco docentes -el doble que el resto de trabajadores madrileños- y están a punto de desarrollarlo uno de cada tres, es una epidemia silenciosa con múltiples manifestaciones: dolores musculares (los padecen 21,1% del profesorado encuestado), nerviosismo (19,2%), fatiga (19,2%), sueño ligero (17,9%), problemas de memoria (12,7%), dolores de cabeza (11,2%), llanto fácil (7,3%)...
Cuánta culpa tiene la escalada de violencia en los centros y de agresiones a profesores en este cuadro de fragilidad psicológica no es difícil de colegir. Mucha si se atiende al apartado del estudio en el que los profesores señalan cuáles son sus principales fuentes de tensión y preocupación. A la cabeza está la falta de apoyo y colaboración de los padres para imponer la disciplina (contesta que les afecta bastante o mucho el 79,3% de los preguntados), la indefensión frente a la violencia en las aulas (72,9%), las faltas de respeto de los alumnos (71,2%), la imposibilidad de imponer orden y disciplina (69,7%), presenciar la violencia y agresiones entre alumnos (67,3%), los incidentes críticos con los alumnos (63,2%), la violencia y agresiones procedentes de alumnos (61,5%)...
El estudio Cisneros IX viene a completar un informe previo de Anpe presentado en mayo pasado y realizado para radiografiar la gravedad del problema. Arrojó un saldo inesperado por lo abultado. Según el Cisneros VIII, el 53,6% de los profesores -uno de cada dos- sufre violencia física o verbal en su trabajo. Es decir, 25.000 profesores en la Comunidad de Madrid y 230.000 en toda España si se extrapolan los datos. En ESO y Bachillerato la cifra sube hasta afectar a dos de cada tres. Un 15% de los docentes de Secundaria son amenazados físicamente.
Era la primera vez que se evaluaba un fenómeno latente que parece aflorar ahora con especial virulencia a juzgar por los titulares de los medios de comunicación. Sólo algunos de las últimas dos semanas: «Una madre agrede a dos profesoras en Elche y un menor apalea a otro maestro en San Vicente», «aparecen pintadas con amenazas de muerte e insultos a un profesor», «No podía dar clase tras la paliza que me dio la madre de una alumna», «tiemblo al ir a clase y vuelvo llorando»... Esta cascada de episodios violentos ha hecho que los profesores comiencen a movilizarse y a exigir que se tomen medidas como han hecho otros países. elmundo.es/suplementos/cronica
>+Vigilancia policial
ANPE quiere más castigo para quien ataque a un profesor
Este sindicato reclama además el reconocimiento del profesor como autoridad pública
GUADALAJARA 22 NOV. A lo largo de los últimos cuatro años de legislatura han conseguido transformar muchas reivindicaciones en realidades plasmadas en la firma de diferentes convenios y acuerdos que han supuesto un salto cualitativo en la situación laboral de los docentes castellano-manchegos. En estos días de campaña electoral, seguimos trabajando y estamos orgullosos de nuestro esfuerzo pues se ve recompensado al ver que la Consejería de Educación atiende algunas de nuestras peticiones.
Se presentan con logros como lo es la firma, realizada el pasado martes 14 de noviembre, de un acuerdo con la consejería que supone un compendio de 11 nuevas mejoras laborales que sitúan, en este sentido, al conjunto de docentes de Castilla-La Mancha a la cabeza del profesorado español. La primera en la que se quieren detener hace referencia a la violencia en las aulas. Un tema de actualidad, ante los casos que han saltado a los medios, pero que para nosotros lamentablemente no es ajeno ni nuevo.
Con el fin de disminuir la conflictividad que se vive hoy día en las aulas y mejorar la convivencia, se prevé la creación de Carta de Derechos y Deberes de los Alumnos y un Protocolo de Asistencia Jurídica para el profesorado antes del 2007.
Desde principios del año 2000, ANPE está trabajando para que se tomen medidas que atajen el tremendo problema de la violencia escolar, asunto que hoy está presente en los medios de comunicación dada la magnitud de casos, de mayor o menor gravedad, que se están produciendo en toda la geografía española. ANPE viene desde esos días, hace seis años, cuando no era una realidad tan visible, intentando concienciar sobre este preocupante asunto a las administraciones educativas.
Se han hecho múltiples propuestas, puesto en marcha instrumentos como el teléfono “SOS Bulling”, para aconsejar y asesorar a alumnos vejados, cursos de formación y el “Defensor del Docente”, un gabinete de apoyo legal y psicológico para los docentes agredidos. Personándose incluso en muchas de las causas ante el desamparo en que se encuentran los profesores.
Se necesitan soluciones efectivas por parte de las administraciones, no es suficiente la labor que cada centro realiza obligado por la inexistencia de una normativa. Reclamamos medidas inmediatas en caso de problemas y que los procedimientos sancionadores se agilicen. Porque cada día son más frecuentes los actos de violencia en Castilla-La Mancha. No son episodios que ocurren sólo en las grandes ciudades también se producen en nuestra tierra. Ésta fue una de las cuestiones esgrimidas por la Consejería de Educación para no asumir las propuestas que desde ANPE se hacían.
Cifras que revelaron que casi el 100% de los encuestados es conocedor de situaciones de violencia, que sólo la cuarta parte del profesorado de la región imparte clase con normalidad, que una de cada diez agresiones son físicas y que en Secundaria se produce la mayor frecuencia de violencia.
Éstas y otras conclusiones extraídas de diferentes encuestas fueron presentadas a la Consejería de Educación y Ciencia y tuvieron su respuesta en la firma, el pasado agosto, de un Acuerdo Regional por la Convivencia en los Centros Escolares. Pero, no nos parece suficiente y por ello acabo de presentar ante el Fiscal Jefe de Castilla-La Mancha una reclamación, para que al amparo de la legalidad vigente “se persigan como atentado a la autoridad todos aquellos casos de agresiones al profesorado en el desempeño de su función docente, y se considere a los funcionarios docentes la categoría de autoridad pública en el ejercicio de su función”, para hacer realidad una demanda que entendemos clave para atajar la conflictividad en los centros.
El MEC, haciendo oídos de sus demandas, está estudiando si el Código Penal es suficiente o si se debe hacer alguna modificación legal más. El secretario de Educación, Alejandro Tiana, subrayó que el Ministerio “no puede entrar en el ámbito de la acción de la Justicia, sino que son los fiscales y los jueces los que deben interpretar la ley”. Y eso esperamos nosotros, pues esta situación de indefensión jurídica y pérdida de autoridad ante la que nos encontramos tiene que ver su fin. Tenemos confianza en que esto prospere, pues varias fiscalías han pedido tipificar como delitos los abusos a los docentes.
Para terminar continúan con algunas de las medidas más destacadas del acuerdo firmado el pasado martes. Dotación de personal de administración y servicios y de asistencia a la Educación Infantil. Aplicación del Plan Concilia, conjunto de permisos y licencias, siendo los profesores castellano-manchegos los primeros en disfrutar este reconocimiento, la mejora en casi un 30% del incentivo de jubilación anticipada -situándose esta cuantía en el segundo puesto del ranking nacional sólo por debajo del País Vasco- y la creación de una Mesa Específica de Negociación para corregir disfunciones en relación al horario y calendario laboral, en la que se han cerrado cuatro acuerdos: la definición del horario de los institutos, mayor apoyo a la formación, reducción de jornada para los mayores de 55 años y la exoneración de vigilar y cuidar actividades extracurriculares.
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