O´Belen analiza los trastornos de comportamiento de los menores
GUADALAJARA 21 DIC. Reunidos en el III Congreso Internacional Multidisciplinar sobre Trastornos del Comportamiento, expertos de distintas nacionalidades y de distintas áreas, (psiquiatras, psicólogos, antropólogos, sociólogos, pedagogos, profesores, magistrados, periodistas...), nos transmiten las conclusiones de sus estudios
Origen
Existen factores genéticos y biológicos que influyen en los trastornos del comportamiento, pero no debemos olvidar la fuerza que los factores con respecto al entorno social también tienen. Emilio Pinto, presidente de la Fundación Internacional O’Belén, hizo referencia en su discurso al manifiesto de Sevilla sobre la violencia que fue redactado por la comisión española de la UNESCO, publicado en 1990, en el que se asegura que los genes, aun estando implicados en la formación de la conducta, no por ello la determinan. Por tanto, es científicamente incorrecto decir que la guerra o cualquier otra conducta violenta está genéticamente programada en el ser humano, así como que los seres humanos tienen el cerebro violento
Los padres como modelos para los hijos
La familia tiene mucha importancia en el crecimiento del menor. El Dr. Jorge Barudy, neuropsiquiatra, psiquiatra infantil y terapeuta familiar, nos habló de cómo a lo largo de los tres primeros años, debemos tener muy en cuenta la afectividad y el apego hacia el niño, ya que esto influye en la maduración del cerebro y del sistema nervioso de los menores. La mayoría de los ponentes están de acuerdo en que se debe buscar un modelo adecuado, en el cual, se marquen unos límites y se reconozcan los derechos de los niños, pero también los deberes. D. Federico Diego Espuny, pedagogo del Departamento de Justicia de la Generalitat de Cataluña afirmó, “… tan mal trato es pegar un niño, como no ponerle ningún límite y darle todo lo que quiera”.
La escuela como protagonista fundamental
Existen ideas dispares sobre el actual tipo de educación, pero todos coinciden en que la escuela juega un papel fundamental. D. Carlos Ayala, jefe de Servicio del Departamento de Educación en Valores e Igualdad de la Consejería de Educación, sustituyó a Doña Mar Torrecilla, Directora general de igualdad y calidad de la Educación, de la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla La-Mancha, que argumentó que“la escuela debe estar comprometida en la tarea de sensibilizar en torno a los valores propios de la convivencia y las conductas que pueden perturbarla; prevenir la aparición de conflictos y, sobre todo, el afrontamiento negativo de los mismos; identificar y detectar posibles situaciones que atenten contra la dignidad de las personas, como el maltrato por abuso de poder entre iguales; e intervenir, no sólo como reacción ante los problemas, sino también para fomentar un mejor clima de centro y unas buenas relaciones interpersonales”.
Debemos prestar mucha atención al profesorado, ayudándole y orientándole. La escuela, por tanto, debe ser un lugar donde, además de instruir y transmitir conocimientos, trabaje en la formación de personas autónomas y responsables.
Situación
Encontramos distintos grados dentro de los trastornos del comportamiento, pero para todos ellos es necesario dar una respuesta; por ello, según Emilio Pinto, presidente de la Fundación Internacional O’Belén, deberían existir un mayor número de centros terapéuticos para los trastornos del comportamiento graves; y un apoyo a todas las familias, así como un asesoramiento, (entrenamiento parental) para los trastornos del comportamiento leve o moderado siempre que las circunstancias lo permitan.
Es necesaria la creación de un Instituto nacional que trate de manera específica estos trastornos y que dote de mayores recursos.
Existe una falta de estudios fiables y periódicos, que amplíen la información y que trabajen sobre los resultados de las distintas terapias y no sólo sobre los datos estadísticos.
Terapias y seguimientos
El Dr. Ignacio Avellanosa, psiquiatra infantil del Hospital Clínico Universitario San Carlos; el profesor Marcelo Packman, profesor del departamento de Ciencias Aplicadas de la Universidad Politécnica de Hong-Kong; y el profesor Giorgio Nardone, psicoterapeuta y director del centro di Terapia Strategica de Arezzo, (Italia); entre muchos otros profesionales, nos hablan de diferentes tipos de terapias y tratamientos para trabajar el trastorno del comportamiento, pero nuestro equipo entiende el tratamiento como multidisciplinar, donde tengan cabida tanto los aspectos psicofarmacológicos, como los psicoterapéuticos.
Medios de comunicaciónLos medios de comunicación influyen de manera importante. Según D. Fernando González Urbaneja, presidente de la Federación de Asociaciones de la prensa, “… en cuanto al papel mediador de los medios y su influencia, podemos decir que éstos ponen en valor los hechos.” “Hay una crisis de credibilidad, de autoridad y de influencia. Se buscan cauces de presión y solución porque se buscan otras alternativas.” “Cada día es más difícil informar porque salir en los medios influye y cuenta.” “Son complejos, plurales, y ya no hay un solo medio de referencia como antes.” “Vivimos una pérdida de credibilidad debido a dos factores: la poca verificación de los datos y la politización de cada medio.”
La Fundación Internacional O´Belén cree que debería establecerse un cambio para que no se limitasen a hacer eco de la violencia cuando ocurre, sino de la prevención, así como facilitar a los niños el conocimiento de sus deberes. Por ejemplo, a lo largo de la jornada se nos hace reflexionar sobre la accesibilidad de la violencia por la televisión y publicidad y cómo puede influir en la aparición de trastornos del comportamiento.
D. Emilio Calatayud, Magistrado del Juzgado de Menores de Granada, nos ponía el claro ejemplo de cómo, hoy en día, la mayoría de niños tienen una televisión y un ordenador propio en sus dormitorios con total acceso a Internet.
El tipo de violencia es más grave
El profesor Javier Elzo, catedrático de Sociología en la Universidad de Deusto, apoyado en datos de estudios y encuestas, asegura que “hay menos violencia juvenil que la que teníamos hace treinta años o cuarenta años pero ésta es una violencia con características más grave”, y señala que la sociedad está ahora más sensibilizada con este tema en cuestión.
La implicación de todos
Para finalizar, decir que la Fundación Internacional O´Belén está convencida de que, cualquier modificación que se quede única y exclusivamente en el trabajo de familia, fracasará, y debemos pues dedicar esfuerzos a: iguales, colegio, barrio, sociedad y profesionales que trabajen con niños.
Muchos fueron los ponentes que pasaron por el teatro Buero Vallejo de Guadalajara durante las jornadas del 15 y 16 de Diciembre; Dña. Isabel Martínez Torralba, lingüista y pedagoga terapéutica; D. Ricardo Moreno Castilla, profesor del Instituto Gregorio Marañón y de la Facultad de Matemáticas de la Universidad Complutense; D. Pedro Núñez Morgades, Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid; Dr. José Luis de Dios, psiquiatra infantil del Hospital Clínico de Madrid; el profesor Manuel Segura, de la Universidad de la Laguna y D. Antonio Pinto, Antropólogo social. En su página Web, www.obelen.es, se puede encontrar toda la información completa sobre las conferencias de los ponentes. lacronica.net
EN GUADALAJARA III Congreso Internacional Multidisciplinar sobre Trastornos del Comportamiento en menores
Más de 400 expertos de distintas nacionalidades y áreas
GUADALAJARA 21 DIC. Reunidos en el III Congreso Internacional Multidisciplinar sobre Trastornos del Comportamiento, expertos de distintas nacionalidades y de distintas áreas, (psiquiatras, psicólogos, antropólogos, sociólogos, pedagogos, profesores, magistrados, periodistas...), nos transmiten las conclusiones de sus estudios
Origen
Existen factores genéticos y biológicos que influyen en los trastornos del comportamiento, pero no debemos olvidar la fuerza que los factores con respecto al entorno social también tienen. Emilio Pinto, presidente de la Fundación Internacional O’Belén, hizo referencia en su discurso al manifiesto de Sevilla sobre la violencia que fue redactado por la comisión española de la UNESCO, publicado en 1990, en el que se asegura que los genes, aun estando implicados en la formación de la conducta, no por ello la determinan. Por tanto, es científicamente incorrecto decir que la guerra o cualquier otra conducta violenta está genéticamente programada en el ser humano, así como que los seres humanos tienen el cerebro violento
Los padres como modelos para los hijos
La familia tiene mucha importancia en el crecimiento del menor. El Dr. Jorge Barudy, neuropsiquiatra, psiquiatra infantil y terapeuta familiar, nos habló de cómo a lo largo de los tres primeros años, debemos tener muy en cuenta la afectividad y el apego hacia el niño, ya que esto influye en la maduración del cerebro y del sistema nervioso de los menores. La mayoría de los ponentes están de acuerdo en que se debe buscar un modelo adecuado, en el cual, se marquen unos límites y se reconozcan los derechos de los niños, pero también los deberes. D. Federico Diego Espuny, pedagogo del Departamento de Justicia de la Generalitat de Cataluña afirmó, “… tan mal trato es pegar un niño, como no ponerle ningún límite y darle todo lo que quiera”.
La escuela como protagonista fundamental
Existen ideas dispares sobre el actual tipo de educación, pero todos coinciden en que la escuela juega un papel fundamental. D. Carlos Ayala, jefe de Servicio del Departamento de Educación en Valores e Igualdad de la Consejería de Educación, sustituyó a Doña Mar Torrecilla, Directora general de igualdad y calidad de la Educación, de la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla La-Mancha, que argumentó que“la escuela debe estar comprometida en la tarea de sensibilizar en torno a los valores propios de la convivencia y las conductas que pueden perturbarla; prevenir la aparición de conflictos y, sobre todo, el afrontamiento negativo de los mismos; identificar y detectar posibles situaciones que atenten contra la dignidad de las personas, como el maltrato por abuso de poder entre iguales; e intervenir, no sólo como reacción ante los problemas, sino también para fomentar un mejor clima de centro y unas buenas relaciones interpersonales”.
Debemos prestar mucha atención al profesorado, ayudándole y orientándole. La escuela, por tanto, debe ser un lugar donde, además de instruir y transmitir conocimientos, trabaje en la formación de personas autónomas y responsables.
Situación
Encontramos distintos grados dentro de los trastornos del comportamiento, pero para todos ellos es necesario dar una respuesta; por ello, según Emilio Pinto, presidente de la Fundación Internacional O’Belén, deberían existir un mayor número de centros terapéuticos para los trastornos del comportamiento graves; y un apoyo a todas las familias, así como un asesoramiento, (entrenamiento parental) para los trastornos del comportamiento leve o moderado siempre que las circunstancias lo permitan.
Es necesaria la creación de un Instituto nacional que trate de manera específica estos trastornos y que dote de mayores recursos.
Existe una falta de estudios fiables y periódicos, que amplíen la información y que trabajen sobre los resultados de las distintas terapias y no sólo sobre los datos estadísticos.
Terapias y seguimientos
El Dr. Ignacio Avellanosa, psiquiatra infantil del Hospital Clínico Universitario San Carlos; el profesor Marcelo Packman, profesor del departamento de Ciencias Aplicadas de la Universidad Politécnica de Hong-Kong; y el profesor Giorgio Nardone, psicoterapeuta y director del centro di Terapia Strategica de Arezzo, (Italia); entre muchos otros profesionales, nos hablan de diferentes tipos de terapias y tratamientos para trabajar el trastorno del comportamiento, pero nuestro equipo entiende el tratamiento como multidisciplinar, donde tengan cabida tanto los aspectos psicofarmacológicos, como los psicoterapéuticos.
Medios de comunicaciónLos medios de comunicación influyen de manera importante. Según D. Fernando González Urbaneja, presidente de la Federación de Asociaciones de la prensa, “… en cuanto al papel mediador de los medios y su influencia, podemos decir que éstos ponen en valor los hechos.” “Hay una crisis de credibilidad, de autoridad y de influencia. Se buscan cauces de presión y solución porque se buscan otras alternativas.” “Cada día es más difícil informar porque salir en los medios influye y cuenta.” “Son complejos, plurales, y ya no hay un solo medio de referencia como antes.” “Vivimos una pérdida de credibilidad debido a dos factores: la poca verificación de los datos y la politización de cada medio.”
La Fundación Internacional O´Belén cree que debería establecerse un cambio para que no se limitasen a hacer eco de la violencia cuando ocurre, sino de la prevención, así como facilitar a los niños el conocimiento de sus deberes. Por ejemplo, a lo largo de la jornada se nos hace reflexionar sobre la accesibilidad de la violencia por la televisión y publicidad y cómo puede influir en la aparición de trastornos del comportamiento.
D. Emilio Calatayud, Magistrado del Juzgado de Menores de Granada, nos ponía el claro ejemplo de cómo, hoy en día, la mayoría de niños tienen una televisión y un ordenador propio en sus dormitorios con total acceso a Internet.
El tipo de violencia es más grave
El profesor Javier Elzo, catedrático de Sociología en la Universidad de Deusto, apoyado en datos de estudios y encuestas, asegura que “hay menos violencia juvenil que la que teníamos hace treinta años o cuarenta años pero ésta es una violencia con características más grave”, y señala que la sociedad está ahora más sensibilizada con este tema en cuestión.
La implicación de todos
Para finalizar, decir que la Fundación Internacional O´Belén está convencida de que, cualquier modificación que se quede única y exclusivamente en el trabajo de familia, fracasará, y debemos pues dedicar esfuerzos a: iguales, colegio, barrio, sociedad y profesionales que trabajen con niños.
Muchos fueron los ponentes que pasaron por el teatro Buero Vallejo de Guadalajara durante las jornadas del 15 y 16 de Diciembre; Dña. Isabel Martínez Torralba, lingüista y pedagoga terapéutica; D. Ricardo Moreno Castilla, profesor del Instituto Gregorio Marañón y de la Facultad de Matemáticas de la Universidad Complutense; D. Pedro Núñez Morgades, Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid; Dr. José Luis de Dios, psiquiatra infantil del Hospital Clínico de Madrid; el profesor Manuel Segura, de la Universidad de la Laguna y D. Antonio Pinto, Antropólogo social. En su página Web, www.obelen.es, se puede encontrar toda la información completa sobre las conferencias de los ponentes. lacronica.net
EN GUADALAJARA III Congreso Internacional Multidisciplinar sobre Trastornos del Comportamiento en menores
Más de 400 expertos de distintas nacionalidades y áreas
