CASTILLA Y LEÓN· 27 docentes se han dirigido al teléfono del Defensor del Profesor en solo dos meses
ASESORÍA ANPE· 902 105 413 defensordelprofesor@anpecyl.com
La mayoría ha informado de situaciones de indisciplina y falta de respeto y de dificultades para controlar la clase ·
El sindicato ANPE cree que los casos más graves «probablemente aún no han aflorado»
J. M. LÓPEZ/ 13 ENE. VALLADOLID El teléfono del Defensor del Profesor que el sindicato ANPE puso en marcha el pasado 10 de noviembre, ha recibido en sus dos primeros meses de funcionamiento 24 llamadas de docentes de Castilla y León -16 de Valladolid, cuatro de Salamanca, dos de Ávila, una de León y otra de Segovia-, y otras tres de otras comunidades (Madrid y Andalucía), casi todas relacionadas con situaciones de «incapacidad para poder mantener el control de la clase» y «falta de respeto», es decir, de profesores que perciben que no se cumplen las normas disciplinarias y el reglamento de funcionamiento interno del centro. Por nieveles educativos, dos eran profesores de Infantil, once de Primaria y catorce de Secundaria.
Según Jesús Niño, profesor y psicólogo encargado de atender este servicio gratuito, «no se trata de situaciones muy graves, pero sí muy molestas y prolongadas en el tiempo», que dificultan la normal convivencia en el aula y el desarrollo de su labor docente.
Solamente una profesora solicitó asesoramiento legal después de que la madre de un alumno presentara una demanda judicial contra ella por supuestas vejaciones. Otras dos profesoras llamaron porque habían sido amenazadas por padres de alumnos, aunque, a petición del centro, optaron por no emprender acciones legales. Y otro profesor se sentía acosado por un alumno, aunque también declinó recurrir a los servicios jurídicos del sindicato.
Asimismo, muchos de los profesores que llaman aseguran que están tomando antidepresivos o ansiolíticos y que están de baja o lo han estado por estos problemas.
No obstante todavía es pronto para saber si esta foto fija de la situación de la convivencia en las aulas refleja fielmente la realidad de Castilla y León. Probablemente aún no hayan aflorado las situaciones más graves.
En este sentido, Niño señala que «las personas que llaman nos comentan que saben de otros profesores que lo están pasando muy mal pero que les cuesta pedir ayuda porque creen que si llaman se va a agravar el problema». «En mi opinión -añade-, las llamadas que nos llegan no son los casos más graves sino de personas con mayor facilidad para comunicar su situación o mayor capacidad para expresar sus emociones, y todavía hay muchos que no se a treven a dar el paso de coger el teléfono y contar su problema».
Reticencias
Niño cree que estas reticencias se irán venciendo con el tiempo, a medida que los docentes perciban que su llamada no va a ser inútil y comprueben que reciben la ayuda que precisan. «Simplemente con llamar ya disminuye su nivel de ansiedad, porque comprueban que hay alguien interesado en su situación. Además, normalmente no se produce una sola llamada, sino que se suele hacer un seguimiento del caso, y los profesores agradecen que te hayas interesado, que te hayas informado, y poder tener la opinión de un profesional que apoye o no, en algún caso, la suya».
La comparación de estos datos con los de otras comunidades que pusieron en marcha este servicio al mismo tiempo también permitirá tener otros elementos de referencia para analizar la situación en Castilla y León.
También es importante la actitud de los padres. «La gran mayoría -asegura Niño- colabora con los profesores y están comprometidos» en la resolución de estos conflictos. «Solamente en algún caso concreto, generalmente familias desestructuradas y que tampoco tienen una preocupación especial por la educación de sus hijos, hay muy poca colaboración. Quizás en este plano es donde más queda por hacer». NDC
«No éramos alarmistas»
Pilar Gredilla, presidenta regional de ANPE, se mostró ayer satisfecha con la puesta en marcha del teléfono del Defensor del Profesor, «a pesar del poco tiempo transcurrido y con las vacaciones de Navidad de por medio, los compañeros lo utilizan, porque se sienten seguros».
«Hace ya más de un año que venimos afirmando que hay problemas de convivencia en el aula y estamos viendo que no éramos alarmistas. Esperamos que con iniciativas como esta y otras podamos resolver este problema». «El fiscal general (del Estado) nos ha dado la razón en considerar las agresiones al profesorado como atentado a la autoridad, y el Consejero de Educación de la Junta también ha reiterado que hay que reforzar la autoridad del docente. Estamos contentos, porque estas eran algunas de nuestras reivindica- ciones y hoy ya se nos está dando la razón».
Gredilla señala que si bien no hay denuncias de situaciones especialmente graves (agresiones físicas a profesores, como la última registrada miércoles en un colegio de Alicante) «los problemas de convivencia son muy importantes para nuestra labor docente». NDC
La mayoría ha informado de situaciones de indisciplina y falta de respeto y de dificultades para controlar la clase ·
El sindicato ANPE cree que los casos más graves «probablemente aún no han aflorado»
J. M. LÓPEZ/ 13 ENE. VALLADOLID El teléfono del Defensor del Profesor que el sindicato ANPE puso en marcha el pasado 10 de noviembre, ha recibido en sus dos primeros meses de funcionamiento 24 llamadas de docentes de Castilla y León -16 de Valladolid, cuatro de Salamanca, dos de Ávila, una de León y otra de Segovia-, y otras tres de otras comunidades (Madrid y Andalucía), casi todas relacionadas con situaciones de «incapacidad para poder mantener el control de la clase» y «falta de respeto», es decir, de profesores que perciben que no se cumplen las normas disciplinarias y el reglamento de funcionamiento interno del centro. Por nieveles educativos, dos eran profesores de Infantil, once de Primaria y catorce de Secundaria.
Según Jesús Niño, profesor y psicólogo encargado de atender este servicio gratuito, «no se trata de situaciones muy graves, pero sí muy molestas y prolongadas en el tiempo», que dificultan la normal convivencia en el aula y el desarrollo de su labor docente.
TELÉFONO DEL DEFENSOR DEL PROFESOR
Gabinete multiprofesional: Es un servicio de asistencia psicológica por teléfono (902 105 413) para los docentes de Castilla y León que sufran situaciones de acoso o violencia en las aulas. El teléfono es atendido por un gabinete multiprofesional dirigido por Jesús Niño Triviño, durante las 24 horas del día. Este gabinete trabaja en la sede regional de ANPE, situada en el número 2 de la calle Ferrari de Valladolid.
Correo electrónico: defensordelprofesor@anpecyl.com.
ANPE garantiza la absoluta confidencialidad de las llamadas, correos y visitas.
Asesoría jurídica: Además de prestar apoyo emocional, el sindicato también pone a disposición del profesorado asesoramiento administrativo y jurídico si fuera necesario.
Llamadas:
Faltas de respeto 7
Problemas de indisciplina 5
Problemas para dar la clase 5
Acoso por parte de padres 2
Denuncia de padres contra profesores 1
Profesores acosados por alumnos 1
Problemas con los equipos directivos 2
Agresiones verbales 1
Problemas de organización interna del aula 2
Problemas laborales 1
Total 27
Solamente una profesora solicitó asesoramiento legal después de que la madre de un alumno presentara una demanda judicial contra ella por supuestas vejaciones. Otras dos profesoras llamaron porque habían sido amenazadas por padres de alumnos, aunque, a petición del centro, optaron por no emprender acciones legales. Y otro profesor se sentía acosado por un alumno, aunque también declinó recurrir a los servicios jurídicos del sindicato.
Asimismo, muchos de los profesores que llaman aseguran que están tomando antidepresivos o ansiolíticos y que están de baja o lo han estado por estos problemas.
No obstante todavía es pronto para saber si esta foto fija de la situación de la convivencia en las aulas refleja fielmente la realidad de Castilla y León. Probablemente aún no hayan aflorado las situaciones más graves.
En este sentido, Niño señala que «las personas que llaman nos comentan que saben de otros profesores que lo están pasando muy mal pero que les cuesta pedir ayuda porque creen que si llaman se va a agravar el problema». «En mi opinión -añade-, las llamadas que nos llegan no son los casos más graves sino de personas con mayor facilidad para comunicar su situación o mayor capacidad para expresar sus emociones, y todavía hay muchos que no se a treven a dar el paso de coger el teléfono y contar su problema».
Reticencias
Niño cree que estas reticencias se irán venciendo con el tiempo, a medida que los docentes perciban que su llamada no va a ser inútil y comprueben que reciben la ayuda que precisan. «Simplemente con llamar ya disminuye su nivel de ansiedad, porque comprueban que hay alguien interesado en su situación. Además, normalmente no se produce una sola llamada, sino que se suele hacer un seguimiento del caso, y los profesores agradecen que te hayas interesado, que te hayas informado, y poder tener la opinión de un profesional que apoye o no, en algún caso, la suya».
La comparación de estos datos con los de otras comunidades que pusieron en marcha este servicio al mismo tiempo también permitirá tener otros elementos de referencia para analizar la situación en Castilla y León.
También es importante la actitud de los padres. «La gran mayoría -asegura Niño- colabora con los profesores y están comprometidos» en la resolución de estos conflictos. «Solamente en algún caso concreto, generalmente familias desestructuradas y que tampoco tienen una preocupación especial por la educación de sus hijos, hay muy poca colaboración. Quizás en este plano es donde más queda por hacer». NDC
«No éramos alarmistas»
Pilar Gredilla, presidenta regional de ANPE, se mostró ayer satisfecha con la puesta en marcha del teléfono del Defensor del Profesor, «a pesar del poco tiempo transcurrido y con las vacaciones de Navidad de por medio, los compañeros lo utilizan, porque se sienten seguros».
«Hace ya más de un año que venimos afirmando que hay problemas de convivencia en el aula y estamos viendo que no éramos alarmistas. Esperamos que con iniciativas como esta y otras podamos resolver este problema». «El fiscal general (del Estado) nos ha dado la razón en considerar las agresiones al profesorado como atentado a la autoridad, y el Consejero de Educación de la Junta también ha reiterado que hay que reforzar la autoridad del docente. Estamos contentos, porque estas eran algunas de nuestras reivindica- ciones y hoy ya se nos está dando la razón».
Gredilla señala que si bien no hay denuncias de situaciones especialmente graves (agresiones físicas a profesores, como la última registrada miércoles en un colegio de Alicante) «los problemas de convivencia son muy importantes para nuestra labor docente». NDC
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