Educación remitirá a los colegios gallegos una guía sobre cómo prevenir y abordar los casos de indisciplina y violencia en las aulas· "Los institutos no son territorio comanche pero hace falta un plan de convivencia para prevenir"
Éstas y otras preguntas permiten medir "el clima social de un grupo" y saber si en un centro educativo se dan "situaciones perturbadoras de la convivencia escolar". Por ello, la Consellería de Educación promoverá en los colegios la realización de cuestionarios como éste, que tendrán carácter confidencial.
El departamento de Laura Sánchez Piñón propone hasta tres tipos de encuestas: para niños de seis a diez años, para preadolescentes de 11 a 13 años, y para adolescentes de 14 a 18 años. Estos cuestionarios forman parte de la guía que la consellería repartirá entre todos los colegios con el objetivo de que les sirva de base para elaborar su propio Plan de Convivencia y constituir un Observatorio de la Convivencia Escolar, a lo que estarán obligados a partir del próximo curso.
El Gobierno autonómico también plantea que profesores, familias, alumnos y personal no docente respondan a cuestionarios similares para contrastar las distintas visiones sobre el grado de convivencia o conflictividad que se vive en los centros.
La propuesta es que puntúen de uno a siete puntos las relaciones entre los diferentes colectivos de la comunidad escolar, que señalen qué conflictos son los que más abundan -agresiones verbales o físicas, vandalismo, robos, absentismo, acosos o insultos- y que indiquen posibles soluciones.
Éstas no son las únicas sugerencias que se plantean a los centros de enseñanza a la hora de poner en marcha su Plan de Convivencia Escolar.
Este programa de actuación debe contemplar además un amplio catálogo de medidas para prevenir y actuar en casos de indisciplina.
Educación aconseja a docentes y alumnos que consensúen las normas de convivencia del centro, que se controle la puntualidad y el absentismo, "informando a la jefatura de estudios y a la familia", y que se fije un horario semanal de atención individual a las familias, así como reuniones generales con los padres.
Con estas medidas la Xunta quiere prevenir la proliferación de casos de acoso escolar, que, en otras comunidades ya son preocupantes, aunque en Galicia la situación aún no es alarmante.
El presidente del Gobierno gallego, Emilio Pérez Touriño, presidirá mañana en Santiago la firma de un acuerdo interinstitucional para poner en marcha el Plan Integral para la Mejora de la Convivencia Escolar.
Los motes o los insultos pueden ser indicio de una agresión
Motes, insultos, provocaciones, ridiculizaciones, empujones suaves, tundas o extorsiones entran dentro del catálogo de acoso para la Consellería de Educación, que no olvida los mensajes de móviles o correos electrónicos ofensivos o intimidatorios.
El Plan de Convivencia Escolar que propone como guía la Xunta incluye una tipología de acoso para que sea más fácil a los centros identificar el problema al que se enfrentan. Eso sí, el departamento de Sánchez Piñón observa que hay que distinguir entre actitudes aisladas y continuas. Para Educación, hay acoso escolar cuando hay intención de hacer daño, las conductas agresivas son reiteradas, y hay desequilibrio de fuerzas entre la víctima y el acosador.
La guía de la Xunta incluye también un posible protocolo de actuación a seguir una vez detectado un caso de acoso escolar. FDV
"Los institutos no son territorio comanche pero hace falta un plan de convivencia para prevenir"
El presidente del Seminario Galego de Educación para a Paz, Manuel Dios, es uno de los redactores del Plan de Mejora de la Convivencia Escolar, un documento que su institución lleva años reclamando, y que ya funciona en otras autonomías.
-¿Galicia necesita un plan de convivencia?
- Los institutos gallegos no son territorio comanche. Eso sí, la conflictividad varía. Hay más problemas de convivencia en la costa y en los barrios periféricos de las ciudades. Galicia necesita el plan para prevenir. Se ha hecho un gran esfuerzo, la incógnita es si el plan se convertirá en realidad o se guardará en un cajón.
-¿Y cómo solucionar los casos de acoso?
- Se puedan crear equipos de mediación de conflictos. Por ejemplo, equipos sólo integrados por alumnos para que la mediación y resolución de los problemas sea entre iguales. También se pueden impulsar equipos mixtos con padres o docentes. FDV
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Irene Bascoy /29 ENE. SANTIAGO ¿Quién es el chico de tu clase más agresivo?, ¿y el que se lleva mal con el profesor? ¿y el inmaduro? ¿y el antipático?, ¿y el que se siente superior?, ¿y el fracasado? ¿y el compañero más triste?, ¿y el más simpático? ¿y el que siempre ayuda a los demás? |
El departamento de Laura Sánchez Piñón propone hasta tres tipos de encuestas: para niños de seis a diez años, para preadolescentes de 11 a 13 años, y para adolescentes de 14 a 18 años. Estos cuestionarios forman parte de la guía que la consellería repartirá entre todos los colegios con el objetivo de que les sirva de base para elaborar su propio Plan de Convivencia y constituir un Observatorio de la Convivencia Escolar, a lo que estarán obligados a partir del próximo curso.
El Gobierno autonómico también plantea que profesores, familias, alumnos y personal no docente respondan a cuestionarios similares para contrastar las distintas visiones sobre el grado de convivencia o conflictividad que se vive en los centros.
La propuesta es que puntúen de uno a siete puntos las relaciones entre los diferentes colectivos de la comunidad escolar, que señalen qué conflictos son los que más abundan -agresiones verbales o físicas, vandalismo, robos, absentismo, acosos o insultos- y que indiquen posibles soluciones.
Éstas no son las únicas sugerencias que se plantean a los centros de enseñanza a la hora de poner en marcha su Plan de Convivencia Escolar.
Este programa de actuación debe contemplar además un amplio catálogo de medidas para prevenir y actuar en casos de indisciplina.
Educación aconseja a docentes y alumnos que consensúen las normas de convivencia del centro, que se controle la puntualidad y el absentismo, "informando a la jefatura de estudios y a la familia", y que se fije un horario semanal de atención individual a las familias, así como reuniones generales con los padres.
Con estas medidas la Xunta quiere prevenir la proliferación de casos de acoso escolar, que, en otras comunidades ya son preocupantes, aunque en Galicia la situación aún no es alarmante.
El presidente del Gobierno gallego, Emilio Pérez Touriño, presidirá mañana en Santiago la firma de un acuerdo interinstitucional para poner en marcha el Plan Integral para la Mejora de la Convivencia Escolar.
Los motes o los insultos pueden ser indicio de una agresión
Motes, insultos, provocaciones, ridiculizaciones, empujones suaves, tundas o extorsiones entran dentro del catálogo de acoso para la Consellería de Educación, que no olvida los mensajes de móviles o correos electrónicos ofensivos o intimidatorios.
El Plan de Convivencia Escolar que propone como guía la Xunta incluye una tipología de acoso para que sea más fácil a los centros identificar el problema al que se enfrentan. Eso sí, el departamento de Sánchez Piñón observa que hay que distinguir entre actitudes aisladas y continuas. Para Educación, hay acoso escolar cuando hay intención de hacer daño, las conductas agresivas son reiteradas, y hay desequilibrio de fuerzas entre la víctima y el acosador.
La guía de la Xunta incluye también un posible protocolo de actuación a seguir una vez detectado un caso de acoso escolar. FDV
"Los institutos no son territorio comanche pero hace falta un plan de convivencia para prevenir"
El presidente del Seminario Galego de Educación para a Paz, Manuel Dios, es uno de los redactores del Plan de Mejora de la Convivencia Escolar, un documento que su institución lleva años reclamando, y que ya funciona en otras autonomías.
-¿Galicia necesita un plan de convivencia?
- Los institutos gallegos no son territorio comanche. Eso sí, la conflictividad varía. Hay más problemas de convivencia en la costa y en los barrios periféricos de las ciudades. Galicia necesita el plan para prevenir. Se ha hecho un gran esfuerzo, la incógnita es si el plan se convertirá en realidad o se guardará en un cajón.
-¿Y cómo solucionar los casos de acoso?
- Se puedan crear equipos de mediación de conflictos. Por ejemplo, equipos sólo integrados por alumnos para que la mediación y resolución de los problemas sea entre iguales. También se pueden impulsar equipos mixtos con padres o docentes. FDV
