La situación no es alarmante dado que “hay 100.000 niños y 7.000 profesores"· El educador social del IES “Atenea” asegura que la violencia está creciendo
CIUDAD REAL 30 ENE. La Fiscalía de Menores de Ciudad Real incoó el pasado año cinco expedientes de reforma por acoso escolar, según datos facilitados a El Día por la propia Fiscalía. Esta cifra no refleja la situación actual de conflictos en los centros educativos ya que no todos los casos acaban en manos de los jueces o en denuncias formales.
Para mejorar el clima de convivencia en los centros escolares, el Gobierno regional ha conseguido que diez institutos de la provincia de Ciudad Real cuenten con la presencia de un educador social. Su función es informar a profesores, alumnos y padres sobre cómo evitar que los conflictos lleguen a producirse y que las discrepancias se puedan solucionar con el diálogo.
Juan Tirado es el educador social del Instituto de Educación Secundaria, IES “Atenea”, el único que cuenta con esta figura en la capital. Tirado explicaba a este diario la importancia del papel que desempeña debido a la conflictividad del propio barrio donde se encuentra ubicado el centro, La Granja. “Existen conflictos de toda clase porque la mayoría de los problemas vienen de fuera. Se dan casos imposibles de evitar o de mediar entre ellos porque se producen entre familias enfrentadas desde hace tiempo y con un problema muy enquistado”, apuntaba.
Además de estos conflictos, también se producen los habituales entre adolescentes motivados en su mayoría por problemas de liderazgo. “El origen de éstos está en la falta de habilidades, confusiones y malentendidos, por eso intentamos que aprendan a arreglar los problemas positivamente y dialogando”, añadía.
Tirado destacaba que en el primer ciclo de Secundaria es en el que se producen más enfrentamientos, entre niños de 13 a 15 años. “Es una situación preocupante, la violencia está creciendo y hay que hacer lo posible para frenarla en seco”, señalaba. El educador social del “Atenea” manifestaba que la falta de empatía entre los más pequeños del centro hace que intenten lograr sus objetivos por encima de los demás.
No todos los conflictos violentos que ocurren en los institutos se tratan de acoso escolar, Tirado hacía especial hincapié en establecer la diferencia. Cuando se produce este tipo de acoso los centros actúan de acuerdo al protocolo que puso en marcha la Consejería de Educación para poder dar una respuesta rápida y eficaz a los problemas de acoso o maltrato que surjan entre los alumnos.
Fuentes
El delegado provincial de Educación, José Fuentes, quiso transmitir un mensaje positivo en el Día Escolar de la No-violencia y la Paz. Así, Fuentes destacaba a este diario que aunque sí se producen casos de violencia en las aulas y de acoso escolar la situación no es alarmante. “Hay 100.000 niños y 7.000 profesores y las aulas no arden”, decía. .eldiadeciudadreal.com
CIUDAD REAL 30 ENE. La Fiscalía de Menores de Ciudad Real incoó el pasado año cinco expedientes de reforma por acoso escolar, según datos facilitados a El Día por la propia Fiscalía. Esta cifra no refleja la situación actual de conflictos en los centros educativos ya que no todos los casos acaban en manos de los jueces o en denuncias formales.
Para mejorar el clima de convivencia en los centros escolares, el Gobierno regional ha conseguido que diez institutos de la provincia de Ciudad Real cuenten con la presencia de un educador social. Su función es informar a profesores, alumnos y padres sobre cómo evitar que los conflictos lleguen a producirse y que las discrepancias se puedan solucionar con el diálogo.
Juan Tirado es el educador social del Instituto de Educación Secundaria, IES “Atenea”, el único que cuenta con esta figura en la capital. Tirado explicaba a este diario la importancia del papel que desempeña debido a la conflictividad del propio barrio donde se encuentra ubicado el centro, La Granja. “Existen conflictos de toda clase porque la mayoría de los problemas vienen de fuera. Se dan casos imposibles de evitar o de mediar entre ellos porque se producen entre familias enfrentadas desde hace tiempo y con un problema muy enquistado”, apuntaba.
Además de estos conflictos, también se producen los habituales entre adolescentes motivados en su mayoría por problemas de liderazgo. “El origen de éstos está en la falta de habilidades, confusiones y malentendidos, por eso intentamos que aprendan a arreglar los problemas positivamente y dialogando”, añadía.
Tirado destacaba que en el primer ciclo de Secundaria es en el que se producen más enfrentamientos, entre niños de 13 a 15 años. “Es una situación preocupante, la violencia está creciendo y hay que hacer lo posible para frenarla en seco”, señalaba. El educador social del “Atenea” manifestaba que la falta de empatía entre los más pequeños del centro hace que intenten lograr sus objetivos por encima de los demás.
No todos los conflictos violentos que ocurren en los institutos se tratan de acoso escolar, Tirado hacía especial hincapié en establecer la diferencia. Cuando se produce este tipo de acoso los centros actúan de acuerdo al protocolo que puso en marcha la Consejería de Educación para poder dar una respuesta rápida y eficaz a los problemas de acoso o maltrato que surjan entre los alumnos.
Fuentes
El delegado provincial de Educación, José Fuentes, quiso transmitir un mensaje positivo en el Día Escolar de la No-violencia y la Paz. Así, Fuentes destacaba a este diario que aunque sí se producen casos de violencia en las aulas y de acoso escolar la situación no es alarmante. “Hay 100.000 niños y 7.000 profesores y las aulas no arden”, decía. .eldiadeciudadreal.com
