Madrid. 31 ENE. (EFE). | El 30 por ciento de los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) son víctimas de conductas "habituales" de exclusión social por los compañeros en los centros escolares, que es el tipo de violencia que sufren en mayor medida los estudiantes inmigrantes.
Son datos avanzados hoy del informe 2006 del Defensor del Pueblo sobre violencia entre iguales en ESO, que muestra, en comparación con el anterior (de 1999), que conductas como los insultos bajan del 39 por ciento de casos al 27 por ciento; y los motes ofensivos descienden del 37,7 por ciento al 26,6 por ciento.
Por el contrario, el maltrato social de ignorar a otros aumenta del 79,3 al 82,9 por ciento. En el Encuentro Europeo por la Convivencia, el adjunto segundo al Defensor del Pueblo, Manuel Aguilar, explicó hoy que todos los tipos de violencia (física, verbal y social) se dan en todos los centros analizados en proporciones inversas a su gravedad, aunque todas influyen negativamente en las víctimas.
Aguilar indicó que la situación de "abuso de poder" entre alumnos no ha empeorado desde 1999 y "parece que ha mejorado", particularmente en los maltratos más frecuentes, como los de tipo verbal.
"Aunque la situación ha mejorado -advirtió-, falta mucho por hacer porque todavía hoy son más los alumnos, en este estudio, que se reconocen como agresores que los que se consideran víctimas".
Insistió en que los tipos extremos como chantajes, amenazas con armas o acoso sexual son casos "aislados" de incidencia baja, pero corresponden a personas reales, que sufren.
Entre otra información, agregó que el porcentaje de docentes que asegura que ha presenciado situaciones de maltrato no ha variado significativamente.
El cuestionario de este informe de actualización incorpora sólo dos variaciones respecto al de 1999. Por vez primera, se pregunta por agresiones con ayuda de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, y un 5 por ciento de víctimas y agresores admite su uso, por ejemplo para grabarlas con un teléfono móvil.
Además, se pregunta por el origen nacional del alumnado, aunque el número de inmigrantes no es muy significativo en el conjunto de la muestra, según Aguilar.
Entre este alumnado, son más los que se declaran víctimas que agresores, especialmente en los temas de exclusión social.
Las políticas preventivas y las líneas de integración a lo largo de estos años han conseguido ciertos resultados parciales, "siempre bienvenidos pero insuficientes en la medida en que solo alivian pero no resuelven absolutamente el problema", señaló Aguilar.
Destacó que el Defensor del Pueblo recibió sólo 12 quejas de violencia escolar en 2005, lo que supone que se trata de un problema de carácter "oculto".
El estudio, que se presentará públicamente el lunes y se registrará en las Cortes, está basado en un cuestionario para 3.000 alumnos y otro para 300 jefes de estudios.
Los estudiantes fueron elegidos aleatoriamente y proporcionalmente entre sexos y cursos (cuatro) de 300 centros públicos y privados y privados concertados de todo el país a razón de 10 alumnos por cada uno. LV
Son datos avanzados hoy del informe 2006 del Defensor del Pueblo sobre violencia entre iguales en ESO, que muestra, en comparación con el anterior (de 1999), que conductas como los insultos bajan del 39 por ciento de casos al 27 por ciento; y los motes ofensivos descienden del 37,7 por ciento al 26,6 por ciento.
Por el contrario, el maltrato social de ignorar a otros aumenta del 79,3 al 82,9 por ciento. En el Encuentro Europeo por la Convivencia, el adjunto segundo al Defensor del Pueblo, Manuel Aguilar, explicó hoy que todos los tipos de violencia (física, verbal y social) se dan en todos los centros analizados en proporciones inversas a su gravedad, aunque todas influyen negativamente en las víctimas.
Aguilar indicó que la situación de "abuso de poder" entre alumnos no ha empeorado desde 1999 y "parece que ha mejorado", particularmente en los maltratos más frecuentes, como los de tipo verbal.
"Aunque la situación ha mejorado -advirtió-, falta mucho por hacer porque todavía hoy son más los alumnos, en este estudio, que se reconocen como agresores que los que se consideran víctimas".
Insistió en que los tipos extremos como chantajes, amenazas con armas o acoso sexual son casos "aislados" de incidencia baja, pero corresponden a personas reales, que sufren.
Entre otra información, agregó que el porcentaje de docentes que asegura que ha presenciado situaciones de maltrato no ha variado significativamente.
El cuestionario de este informe de actualización incorpora sólo dos variaciones respecto al de 1999. Por vez primera, se pregunta por agresiones con ayuda de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, y un 5 por ciento de víctimas y agresores admite su uso, por ejemplo para grabarlas con un teléfono móvil.
Además, se pregunta por el origen nacional del alumnado, aunque el número de inmigrantes no es muy significativo en el conjunto de la muestra, según Aguilar.
Entre este alumnado, son más los que se declaran víctimas que agresores, especialmente en los temas de exclusión social.
Las políticas preventivas y las líneas de integración a lo largo de estos años han conseguido ciertos resultados parciales, "siempre bienvenidos pero insuficientes en la medida en que solo alivian pero no resuelven absolutamente el problema", señaló Aguilar.
Destacó que el Defensor del Pueblo recibió sólo 12 quejas de violencia escolar en 2005, lo que supone que se trata de un problema de carácter "oculto".
El estudio, que se presentará públicamente el lunes y se registrará en las Cortes, está basado en un cuestionario para 3.000 alumnos y otro para 300 jefes de estudios.
Los estudiantes fueron elegidos aleatoriamente y proporcionalmente entre sexos y cursos (cuatro) de 300 centros públicos y privados y privados concertados de todo el país a razón de 10 alumnos por cada uno. LV
- 