Uno de cada cuatro alumnos de ESO tiene miedo a ir a clase· Los motivos principales son las obligaciones escolares y el temor a ciertas actitudes de los compañeros
Exclusión social El 20% del alumnado inmigrante afirma estra marginado por sus compañeros
EFE |5 FEB. MADRID El 23,6% de los estudiantes de ESO asegura que siente miedo de ir al centro escolar: el 21,3% alguna vez, el 1,7% a menudo y el 0,6% a diario, principalmente a causa de las obligaciones escolares (12,3%) y por la actitud de uno o varios compañeros (10,09).
Son datos del informe de 2006 'Violencia Escolar: el maltrato escolar entre iguales en la Secundaria Obligatoria', elaborado por el Defensor del Pueblo en colaboración con Unicef, que compara otro de 1999, con 3.000 alumnos encuestados y 300 jefes de estudios de otros tantos centros de todo el país.
En conferencia de prensa, el Defensor del Pueblo, Enrique Múgica, ha dicho que la incidencia del maltrato ha "mejorado" en "términos generales", sobre todo en las agresiones más frecuentes y menos graves, ya que el maltrato verbal (insultos y motes) se reduce en más de un 30%. No obstante, uno de cada tres alumnos sufre violencia verbal, según la directora del estudio, Esperanza Ochaita.
"Esta mejoría de la situación no debe llevarnos a un engañoso optimismo", ha advertido Múgica, ya que en "todos" los centros estudiados se da el acoso y casi todas las formas de maltrato, aunque en niveles proporcionales inversamente a la gravedad.
En el caso del miedo diario a las clases, el motivo principal son los compañeros (84,2%), así como cuando el temor se siente a menudo (66,7%) y menos si es alguna vez (40,5%). Bajan los que dicen sentir miedo alguna vez (desde el 29,7%) y no varían los otros casos.
Intervención de los profesores
Según el documento, las víctimas mencionan más la intervención del profesorado que de las familias, excepto si son amenazas o chantajes y acoso sexual. La implicación de los docentes sube del 10,7% al 15,3%.
Más de dos tercios de los agresores dicen que quienes observan los malos tratos permanecen notablemente pasivos o animan (25%).
Las víctimas confían más en los amigos para contarlo, aunque menos que en 1999 (pasa del 67,1% al 60,4%). Aumentan quienes lo comunican al profesorado (del 8,9 al 14,2%) y aquellos que reciben ayuda de algún docente (del 11 al 15%).
Disminuyen los insultos
La presidenta de Unicef España, Consuelo Crespo, ha indicado que, según las víctimas, los insultos bajan del 39 al 27%; los motes ofensivos, del 38 al 27%; ignorar a otro, del 14,2 al 9,5%; esconder cosas a un compañero, del 22 al 16%; el acoso sexual, del 2 al 0,7%; y amenazar para atemorizar se coloca en un 9,8%
Entre los inmigrantes (se pregunta por vez primera por el origen) el 20% (el doble que los españoles) aseguran que son ignorados por los compañeros; y el 1,9% son amenazados con armas como palos y navajas (0,4% entre los españoles). Estos alumnos son más víctimas que agresores, si bien el número total en la muestra no es relevante y carece de rigor.
EFE eCD
Alumnado inmigrante
La directora del Informe, Esperanza Ochaíta, ha resaltado que la exclusión social afecta, especialmente, a los alumnos de origen no español. En este sentido, el 20% de los menores inmigrantes entrevistados afirmó estar marginado por sus compañeros de clase, frente al 10% de alumnos nacionales que se reconocen excluidos.
Además, el 1,9% de los alumnos extranjeros han sido amenazados con armas en alguna ocasión, en concreto, con palos y navajas. El porcentaje desciende hasta el 0,4% en el caso de los alumnos autóctonos. De este modo, el informe sitúa a los alumnos inmigrantes preferentemente como víctimas, no como agresores. elmundo
Ochaíta explicó que no se perciben diferencias de incidencia entre comunidades autónomas, ni entre población urbana o rural. Las agresiones protagonizadas por chicos son más físicas o de exclusión social, mientras que las chicas optan por la "maledicencia" y la crítica por la espalda.
En cuanto a la titularidad de los centros, en los públicos el tipo de acoso más frecuente es la marginación y exclusión, mientras que en los privados y concertados predomina la maledicencia. En todos los casos, el maltrato es más común en los primeros cursos de la ESO.
Se percibe cierto incremento en el número de alumnos que, cuando se ven agredidos, piden ayuda y son capaces de contar lo que les ocurre. El 68% pide apoyo a algún compañero, si bien el 10% calla su problema, y no es capaz de contar a nadie que es víctima de acoso. Por otro lado, el 48% de los alumnos se implica para ayudar a un compañero, "si es su amigo".
Casi 30.000 alumnos extranjeros de ESO se sintieron excluidos por sus compañeros el curso pasado
El Defensor del Pueblo ha afirmado que la incidencia del maltrato ha "mejorado" aunque no debe llevar "a un engañoso optimismo"
AGENCIAS - Madrid - 05/02/2007 Cerca de 30.000 alumnos extranjeros de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) se sintieron excluidos por sus compañeros durante el curso pasado. Así lo indica el informe de 2006 Violencia Escolar: el maltrato entre iguales en la Educación Secundaria Obligatoria1999-2006, elaborado por el Defensor del Pueblo en colaboración con UNICEF que compara otro de 1999, con 3.000 alumnos encuestados y 300 jefes de estudios de otros tantos centros del país.
Por esto, la Institución recomienda que se inicien programas específicos orientados a evitar procesos de victimización entre el alumnado de origen inmigrante. Para ello, propone fomentar el conocimiento mutuo de los factores diferenciales de carácter cultural, social o religioso. De esta manera, se reducirían las cifras que aseguran que uno de cada cinco alumnos extranjeros es víctima de la ignorancia de sus compañeros. Incluso el informe señala que 3.000 han sufrido amenazas con arma blanca o palos, lo que supone un 1,9 por ciento del total de los estudiantes extranjeros, por el 0,4% entre los españoles.
El estudio también muestra que el 23,6% de los estudiantes de ESO asegura que siente miedo de ir al centro escolar: el 21,3% alguna vez, el 1,7% a menudo y el 0,6% a diario, principalmente a causa de las obligaciones escolares (12,3%) y por la actitud de uno o varios compañeros (10,09%).
En conferencia de prensa de la presentación del informe, el Defensor del Pueblo, Enrique Múgica, ha afirmado que la incidencia del maltrato ha "mejorado" en "términos generales", sobre todo en las agresiones más frecuentes y menos graves, ya que el maltrato verbal (insultos y motes) se reduce en más de un 3º%. No obstante, uno de cada tres alumnos sufre violencia verbal, según la directora del estudio, Esperanza Ochaita. "Esta mejoría de la situación no debe llevarnos a un engañoso optimismo", ha advertido Múgica, ya que en "todos" los centros estudiados se da el acoso y casi todas las formas de maltrato, aunque en niveles proporcionales inversamente a la gravedad.
En el caso del miedo diario a las clases, el motivo principal son los compañeros (84,2%), así como cuando el temor se siente a menudo (66,7%) y menos si es alguna vez (40,5%).
Más de la mitad de los escolares declara que hay "bandas de alumnos" que se meten con compañeros a veces (43,1%) o "frecuentemente" (11,2%) y un 28% dice que ha visto enfrentamientos entre grupos.El 45 por ciento de los entrevistados comenta que proceden de fuera del centro y esto sucede en muchos casos según el 10%.
El informe indica que el 11,2% de los alumnos que declara ser víctimas asegura que no se lo comunican a nadie, frente al 16,6% de 1999. El 13% señala que nadie les ayuda, mientras que en 1999 la cifra era del 16,7%,proporción que aumenta en las agresiones más graves.
Según el documento, las víctimas mencionan más la intervención del profesorado que de las familias, excepto si son amenazas o chantajes y acoso sexual. La implicación de los docentes sube del 10,7% al 15,3%. para contarlo, las víctimas confían más en los amigos aunque menos que en 1999 (pasa del 67,1% al 60,4%). Aumentan quienes lo comunican al profesorado (del 8,9 al 14,2%) y aquellos que reciben ayuda de algún docente (del 11 al 15%).
La presidenta de Unicef España, Consuelo Crespo, ha indicado que, según las víctimas, los insultos bajan del 39 al 27%; los motes ofensivos, del 38 al 27%; ignorar a otro, del 14,2 al 9,5%; esconder cosas a un compañero, del 22 al 16%; el acoso sexual, del 2 al 0,7 %; y amenazar para atemorizar se coloca en un 9,8%.
Entre los dos estudios se aprecian constantes como que los chicos (violencia física y verbal) son más agresores que sus compañeras(maledicencia) y son más frecuentes en los primeros cursos de la etapa; y se da por igual en todas las comunidades autónomas, el campo y la ciudad.
Ochaita ha pedido que los datos y los casos se traten con prudencia para no crear alarmas sociales injustificadas. elpais
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Exclusión social El 20% del alumnado inmigrante afirma estra marginado por sus compañeros
EFE |5 FEB. MADRID El 23,6% de los estudiantes de ESO asegura que siente miedo de ir al centro escolar: el 21,3% alguna vez, el 1,7% a menudo y el 0,6% a diario, principalmente a causa de las obligaciones escolares (12,3%) y por la actitud de uno o varios compañeros (10,09).
Son datos del informe de 2006 'Violencia Escolar: el maltrato escolar entre iguales en la Secundaria Obligatoria', elaborado por el Defensor del Pueblo en colaboración con Unicef, que compara otro de 1999, con 3.000 alumnos encuestados y 300 jefes de estudios de otros tantos centros de todo el país.
En conferencia de prensa, el Defensor del Pueblo, Enrique Múgica, ha dicho que la incidencia del maltrato ha "mejorado" en "términos generales", sobre todo en las agresiones más frecuentes y menos graves, ya que el maltrato verbal (insultos y motes) se reduce en más de un 30%. No obstante, uno de cada tres alumnos sufre violencia verbal, según la directora del estudio, Esperanza Ochaita.
"Esta mejoría de la situación no debe llevarnos a un engañoso optimismo", ha advertido Múgica, ya que en "todos" los centros estudiados se da el acoso y casi todas las formas de maltrato, aunque en niveles proporcionales inversamente a la gravedad.
En el caso del miedo diario a las clases, el motivo principal son los compañeros (84,2%), así como cuando el temor se siente a menudo (66,7%) y menos si es alguna vez (40,5%). Bajan los que dicen sentir miedo alguna vez (desde el 29,7%) y no varían los otros casos.
Intervención de los profesores
Según el documento, las víctimas mencionan más la intervención del profesorado que de las familias, excepto si son amenazas o chantajes y acoso sexual. La implicación de los docentes sube del 10,7% al 15,3%.
Más de dos tercios de los agresores dicen que quienes observan los malos tratos permanecen notablemente pasivos o animan (25%).
Las víctimas confían más en los amigos para contarlo, aunque menos que en 1999 (pasa del 67,1% al 60,4%). Aumentan quienes lo comunican al profesorado (del 8,9 al 14,2%) y aquellos que reciben ayuda de algún docente (del 11 al 15%).
Disminuyen los insultos
La presidenta de Unicef España, Consuelo Crespo, ha indicado que, según las víctimas, los insultos bajan del 39 al 27%; los motes ofensivos, del 38 al 27%; ignorar a otro, del 14,2 al 9,5%; esconder cosas a un compañero, del 22 al 16%; el acoso sexual, del 2 al 0,7%; y amenazar para atemorizar se coloca en un 9,8%
Entre los inmigrantes (se pregunta por vez primera por el origen) el 20% (el doble que los españoles) aseguran que son ignorados por los compañeros; y el 1,9% son amenazados con armas como palos y navajas (0,4% entre los españoles). Estos alumnos son más víctimas que agresores, si bien el número total en la muestra no es relevante y carece de rigor.
EFE eCD
Alumnado inmigrante
La directora del Informe, Esperanza Ochaíta, ha resaltado que la exclusión social afecta, especialmente, a los alumnos de origen no español. En este sentido, el 20% de los menores inmigrantes entrevistados afirmó estar marginado por sus compañeros de clase, frente al 10% de alumnos nacionales que se reconocen excluidos.
Además, el 1,9% de los alumnos extranjeros han sido amenazados con armas en alguna ocasión, en concreto, con palos y navajas. El porcentaje desciende hasta el 0,4% en el caso de los alumnos autóctonos. De este modo, el informe sitúa a los alumnos inmigrantes preferentemente como víctimas, no como agresores. elmundo
Ochaíta explicó que no se perciben diferencias de incidencia entre comunidades autónomas, ni entre población urbana o rural. Las agresiones protagonizadas por chicos son más físicas o de exclusión social, mientras que las chicas optan por la "maledicencia" y la crítica por la espalda.
En cuanto a la titularidad de los centros, en los públicos el tipo de acoso más frecuente es la marginación y exclusión, mientras que en los privados y concertados predomina la maledicencia. En todos los casos, el maltrato es más común en los primeros cursos de la ESO.
Se percibe cierto incremento en el número de alumnos que, cuando se ven agredidos, piden ayuda y son capaces de contar lo que les ocurre. El 68% pide apoyo a algún compañero, si bien el 10% calla su problema, y no es capaz de contar a nadie que es víctima de acoso. Por otro lado, el 48% de los alumnos se implica para ayudar a un compañero, "si es su amigo".
El Defensor del Pueblo ha afirmado que la incidencia del maltrato ha "mejorado" aunque no debe llevar "a un engañoso optimismo"
AGENCIAS - Madrid - 05/02/2007 Cerca de 30.000 alumnos extranjeros de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) se sintieron excluidos por sus compañeros durante el curso pasado. Así lo indica el informe de 2006 Violencia Escolar: el maltrato entre iguales en la Educación Secundaria Obligatoria1999-2006, elaborado por el Defensor del Pueblo en colaboración con UNICEF que compara otro de 1999, con 3.000 alumnos encuestados y 300 jefes de estudios de otros tantos centros del país.
Por esto, la Institución recomienda que se inicien programas específicos orientados a evitar procesos de victimización entre el alumnado de origen inmigrante. Para ello, propone fomentar el conocimiento mutuo de los factores diferenciales de carácter cultural, social o religioso. De esta manera, se reducirían las cifras que aseguran que uno de cada cinco alumnos extranjeros es víctima de la ignorancia de sus compañeros. Incluso el informe señala que 3.000 han sufrido amenazas con arma blanca o palos, lo que supone un 1,9 por ciento del total de los estudiantes extranjeros, por el 0,4% entre los españoles.
El estudio también muestra que el 23,6% de los estudiantes de ESO asegura que siente miedo de ir al centro escolar: el 21,3% alguna vez, el 1,7% a menudo y el 0,6% a diario, principalmente a causa de las obligaciones escolares (12,3%) y por la actitud de uno o varios compañeros (10,09%).
En conferencia de prensa de la presentación del informe, el Defensor del Pueblo, Enrique Múgica, ha afirmado que la incidencia del maltrato ha "mejorado" en "términos generales", sobre todo en las agresiones más frecuentes y menos graves, ya que el maltrato verbal (insultos y motes) se reduce en más de un 3º%. No obstante, uno de cada tres alumnos sufre violencia verbal, según la directora del estudio, Esperanza Ochaita. "Esta mejoría de la situación no debe llevarnos a un engañoso optimismo", ha advertido Múgica, ya que en "todos" los centros estudiados se da el acoso y casi todas las formas de maltrato, aunque en niveles proporcionales inversamente a la gravedad.
En el caso del miedo diario a las clases, el motivo principal son los compañeros (84,2%), así como cuando el temor se siente a menudo (66,7%) y menos si es alguna vez (40,5%).
Más de la mitad de los escolares declara que hay "bandas de alumnos" que se meten con compañeros a veces (43,1%) o "frecuentemente" (11,2%) y un 28% dice que ha visto enfrentamientos entre grupos.El 45 por ciento de los entrevistados comenta que proceden de fuera del centro y esto sucede en muchos casos según el 10%.
El informe indica que el 11,2% de los alumnos que declara ser víctimas asegura que no se lo comunican a nadie, frente al 16,6% de 1999. El 13% señala que nadie les ayuda, mientras que en 1999 la cifra era del 16,7%,proporción que aumenta en las agresiones más graves.
Según el documento, las víctimas mencionan más la intervención del profesorado que de las familias, excepto si son amenazas o chantajes y acoso sexual. La implicación de los docentes sube del 10,7% al 15,3%. para contarlo, las víctimas confían más en los amigos aunque menos que en 1999 (pasa del 67,1% al 60,4%). Aumentan quienes lo comunican al profesorado (del 8,9 al 14,2%) y aquellos que reciben ayuda de algún docente (del 11 al 15%).
La presidenta de Unicef España, Consuelo Crespo, ha indicado que, según las víctimas, los insultos bajan del 39 al 27%; los motes ofensivos, del 38 al 27%; ignorar a otro, del 14,2 al 9,5%; esconder cosas a un compañero, del 22 al 16%; el acoso sexual, del 2 al 0,7 %; y amenazar para atemorizar se coloca en un 9,8%.
Entre los dos estudios se aprecian constantes como que los chicos (violencia física y verbal) son más agresores que sus compañeras(maledicencia) y son más frecuentes en los primeros cursos de la etapa; y se da por igual en todas las comunidades autónomas, el campo y la ciudad.
Ochaita ha pedido que los datos y los casos se traten con prudencia para no crear alarmas sociales injustificadas. elpais
Versión zip DDP 3.9 Mb +info argijokin 2 3 4
