EDITORIAL D.L.TRIBUNA· 27 FEB·· Los nuevos retos de los maestros
La docencia es una profesión no lo suficientemente reconocida a nivel social: por desgracia, quienes tienen a su cargo algo tan importante como es la educación de nuestros hijos (y con ello el futuro de toda la sociedad) no obtienen el reconocimiento necesario por parte de la colectividad. Y no estamos hablando en este momento de dinero, ni siquiera de medios técnicos o materiales o de avances sindicales: nos estamos refiriendo a la imprescindible (y no siempre suficiente) convicción social de la trascedente labor del profesor y del maestro... lo que por supuesto significa también un respeto a sus decisiones dentro del aula aunque ello signifique, a veces, quitar la razón a unos hijos que con frecuencia están demasiado consentidos por sus padres y acostumbrados a lograr todo lo que quieren.
No es fácil hoy ser maestro. Entre otras cosas, porque las aulas han dejado de ser un remanso de paz y son demasiados los conflictos que saltan dentro de ellas: unos conflictos aupados por la pérdida de valores como el esfuerzo o el respeto. La Escuela de Magisterio de Albacete, consciente de esta problemática, va a desarrollar los días 8 y 9 del próximo mes de marzo un curso con el sugerente título «Resolución de Conflictos en el Ámbito Educativo». Se trata de la segunda parte de una actividad que ya se llevó a cabo el pasado octubre. El curso va a abordar cuestiones de tanta actualidad como el acoso escolar (bullying), la autoestima o el manejo de las emociones.
Es evidente que los conflictos son inevitables cuando hablamos de una comunidad como la escolar, donde además se dan al menos tres frentes: los profesores, los alumnos y los padres. Y aun cuando todos deben tener un objetivo común, está claro que a veces surgen roces o enfrentamientos ante los cuales lo importante es reaccionar de forma positiva y adecuada, de manera que no se vean afectadas las relaciones personales. Los alumnos de Magisterio, los futuros maestros, empiezan a enfrentarse a esta realidad en sus prácticas, lo que les produce una cierta inseguridad; por ello es muy acertado que acciones formativas, como ésta de la que venimos hablando, les enseñen a manejar los conflictos que sin duda van a encontrarse a lo largo de su vida laboral.
Aunque, pasando de la teoría a la práctica, no estaría de más que los padres contribuyeran (contribuyéramos) a la resolución de los posibles conflictos mediante una postura de colaboración, de respeto a la función docente y de potenciación de la autoridad -razonada y razonable, pero indubitada- del maestro en las aulas. DLT
La docencia es una profesión no lo suficientemente reconocida a nivel social: por desgracia, quienes tienen a su cargo algo tan importante como es la educación de nuestros hijos (y con ello el futuro de toda la sociedad) no obtienen el reconocimiento necesario por parte de la colectividad. Y no estamos hablando en este momento de dinero, ni siquiera de medios técnicos o materiales o de avances sindicales: nos estamos refiriendo a la imprescindible (y no siempre suficiente) convicción social de la trascedente labor del profesor y del maestro... lo que por supuesto significa también un respeto a sus decisiones dentro del aula aunque ello signifique, a veces, quitar la razón a unos hijos que con frecuencia están demasiado consentidos por sus padres y acostumbrados a lograr todo lo que quieren.
No es fácil hoy ser maestro. Entre otras cosas, porque las aulas han dejado de ser un remanso de paz y son demasiados los conflictos que saltan dentro de ellas: unos conflictos aupados por la pérdida de valores como el esfuerzo o el respeto. La Escuela de Magisterio de Albacete, consciente de esta problemática, va a desarrollar los días 8 y 9 del próximo mes de marzo un curso con el sugerente título «Resolución de Conflictos en el Ámbito Educativo». Se trata de la segunda parte de una actividad que ya se llevó a cabo el pasado octubre. El curso va a abordar cuestiones de tanta actualidad como el acoso escolar (bullying), la autoestima o el manejo de las emociones.
Es evidente que los conflictos son inevitables cuando hablamos de una comunidad como la escolar, donde además se dan al menos tres frentes: los profesores, los alumnos y los padres. Y aun cuando todos deben tener un objetivo común, está claro que a veces surgen roces o enfrentamientos ante los cuales lo importante es reaccionar de forma positiva y adecuada, de manera que no se vean afectadas las relaciones personales. Los alumnos de Magisterio, los futuros maestros, empiezan a enfrentarse a esta realidad en sus prácticas, lo que les produce una cierta inseguridad; por ello es muy acertado que acciones formativas, como ésta de la que venimos hablando, les enseñen a manejar los conflictos que sin duda van a encontrarse a lo largo de su vida laboral.
Aunque, pasando de la teoría a la práctica, no estaría de más que los padres contribuyeran (contribuyéramos) a la resolución de los posibles conflictos mediante una postura de colaboración, de respeto a la función docente y de potenciación de la autoridad -razonada y razonable, pero indubitada- del maestro en las aulas. DLT
