El Parlament balear acoge un Pleno extraordinario en el que 75 alumnos de Primaria han hablado de la amistad, el respeto y la tolerancia ·Representaban a los 14.000 escolares participantes del proyecto educativo 'Los valores de las Aldeas Infantiles'
en representación de los 14.000 escolares que han participado en la novena edición del proyecto educativo ‘Los valores de las Aldeas Infantiles SOS’, con el que han podido expresar lo que significa para ellos los valores de la tolerancia, el respeto y la amistad.
Así, Rotger, la directora general de Ordenación e Innovación de la Conselleria de Educación, Joana Roselló, y el vicepresidente de Aldeas Infantiles, Francesc Xavier Martín, han clausurado con este acto la citada iniciativa, mediante la cual, los escolares han podido reflexionar, tanto sobre ellos mismos, como sobre las situaciones que se producen en el mundo que les rodea.
De esta forma, a lo largo del curso escolar, los alumnos han trabajado cada trimestre sobre uno de los tres citados valores, de manera que durante el primero, abordaron la tolerancia, con el fin de reconocer los puntos diferentes y comunes entre las personas y comprender la diversidad y la riqueza de la diferencia. Durante el segundo trimestre, se centraron en el valor del respeto, con el objetivo de que rechazaran la violencia y se concienciaran de que más allá de las diferencias, hay otros puntos de vista posibles.
Por último, el tercer trimestre del curso han tratado el valor de la amistad, mediante el cual, han intentado obtener una visión positiva de las relaciones humanas, de ayuda y de intercambio enriquecedor. En este sentido, los colegios que se apuntaron a este programa educativo, han aplicado los tres valores en varias áreas curriculares, como la Religión, Etica y Alternativa a la Religión, la Tutoría, Lengua, Expresión Artística, Conocimiento del Medio Social, Derechos del Niño y Educación por la Paz.. Asimismo, se han celebrado semanas culturales y se han realizado escuelas de padres para la educación en valores.
Para ello, la ONG ‘SOS Aldeas’ ha enviado a los centros educativos un manual para el profesorado, cuadernos de ocho páginas de ejercicios individuales para los alumnos, una carpeta para los escolares más pequeños, con fichas de juego en formato DINA3 para fotocopiar y repartir entre los alumnos con juegos como la oca de la amistad, pinta y colorea y trabajo de punzón. Además, distribuyó carteles para las clases, además de un calendario del curso escolar.
Por otra parte, ‘SOS Aldeas’ pidió a los escolares que elaboraran un póster que reuniera en tres dibujos lo que han aprendido a través de esta iniciativa, de manera que resumiera los valores de la tolerancia, el respeto y la amistad. Los alumnos podían proponer un trabajo colectivo, por grupos o individualmente, para, posteriormente, escoger el que mejor representara los tres valores.
Tolerancia y respeto para encontrar la verdadera amistad
Durante el Pleno extraordinario de esta mañana, la alumna del colegio Sant Vicente de Paul, de Palma Natalia Bonet ha hablado de la amistad, la tolerancia y el respeto utilizando una pequeña historia, según la cual, los escolares de Cuarto de Primaria de este centro educativo abrieron un día la ventana y les apareció un gorrión que llevaba un escrito donde explicaba el significado de este valor.
En esta línea, Bonet ha explicado que el texto decía que “no importa la raza, ni el color, ni de dónde vengamos, porque no hay ninguna persona igual, sino que todos somos diferentes y nos debemos de aceptar tal y como somos y tratar a todos por igual”, refiriéndose así a la tolerancia.
Además, ha apuntado que el gorrión también alabó a la clase de Sant Vicente de Paul, “debido al respeto que existe hacia la gente que nos rodea, sin olvidar nunca a los más necesitados, ayudando y estando al lado en todo momento”.
De este modo, ha recalcado que del encuentro con este pájaro, los alumnos aprendieron que si consiguen ser tolerantes y respetuosos, encontrarán la verdadera amistad, que, según ha precisado, “no es competir, sino compartir y no es una obligación, sino un sentimiento que se debe conservar a lo largo de la vida”.
Por su parte, en la sesión plenaria, el alumno del Colegio Sa Indioteria Lluis Femenies ha definido la amistad como una relación entre personas que se quieren y como un sentimiento de simpatía y respeto. Así, ha reconocido que él no podría vivir sin amigos, porque, “por un lado, me ayudan cuando estoy en dificultades y, por otro, porque me divierten y me hacen olvidar de los problemas con sonrisas y bromas”.
“No es lo mismo un amigo que un conocido”
Asimismo, ha recordado que no es lo mismo un amigo que un conocido, porque “el primero está más cerca y se puede contar con él para todo, mientras que con el segundo, es más difícil confiar al cien por cien en él”. Femenies ha resaltado que la amistad “no es un sentimiento que se pueda tomar a la ligera”, puesto que, según ha subrayado, “si tienes un amigo, lo debes respetar en todo, de forma que ser amigos no significa sólo jugar, sino también ayudarse en los problemas que se tengan”.
Además, ha defendido el valor del respeto hacia todas las personas, ya que “respetar es aceptar y comprender cómo son los otros, aceptar y comprender su forma de pensar y de ser, a pesar de que no sea igual que la nuestra, y, sobre todo, saber que todos somos diferentes, pero todos somos iguales como personas”.
Por último, la alumna del colegio Gabriel Palmer, de Estellencs, Neus Rosselló ha recordado que tener un amigo “significa tener alguien en quien confiar, porque es alguien con quien puedes compartir tus secretos y problemas y contarles si alguna cosa te angustia o te preocupa o si algo te hace mucha ilusión”. Así, ha remarcado que a un amigo se le cuenta “aquellas cosas que no te atreves a contárselas a los otros” y ha agregado que con los amigos “no te aburres y, aunque discutas, siempre te vuelves a reconciliar”.
“En los buenos momentos, los amigos comparten la alegría y en las situaciones difíciles, se ayudan y se dan apoyo”, ha recordado, al tiempo que ha indicado que “si un amigo lo pasa mal, tú también te pones triste y si pasa por un buen momento, su alegría también la puedes sentir tú”.
Rosselló ha concluido su intervención en el Parlamento balear subrayando que si se intenta pensar en un mundo sin la amistad, “creo que podría imaginármelo como un jardín sin flores, o como un cielo sin estrellas, es decir, un mundo sin sentido y sin valor”.
Aldeas Infantiles SOS
La ONG Aldeas Infantiles SOS, organizadora de este programa educativo, tiene como objetivo ofrecer a los niños y jóvenes un referente estable social y familiar, así como una formación con igualdad de oportunidades, defendiendo sus derechos y educándolos en la tolerancia, la solidaridad y el respeto, con el fin de que logren tener una vida socialmente plena e integrada.
Por ello, esta organización tiene la función de acoger a los menores de edad en situación de riesgo social o abandono, generalmente, procedentes de familias desestructuradas, de modo que estos niños ingresan en Aldeas Infantiles SOS, siempre derivados de los Servicios Sociales de la Generalitat de Cataluña a la cual pertenece la Aldea.
Así, esta entidad privada y sin ánimo de lucro, creada en 1949 en Austria, cuenta con 457 Aldeas Infantiles SOS en 132 países, entre ellos España, donde trabaja desde 1967, siendo el presidente de honor el Príncipe de Asturias, Felipe de Borbón, y que, actualmente, atiende a un total de 5.900 niños y jóvenes.
Concretamente, cuenta con ocho Aldeas en todo el Estado, ubicadas en Barcelona, Pontevedra, Madrid, Granada, Cuenca, Tenerife, Las Palmas y Zaragoza, mientras que, a su vez, ayuda en el mantenimiento de 11 Aldeas Infantiles en Latinoamérica situadas en Choluteca (Honduras), Lima y Pachacamac (Perú), Mar del Plata (Argentina), Ricaurte y Portoviejo (Ecuador), Tijuana (México), San Jerónimo (Guatemala), Managua (Nicaragua) y San Miquel y Sonsonate (El Salvador).
Además, esta ONG dispone de una serie de centros y programas integrados en los Centros de Programas Sociales, que dan respuesta a las demandas sociales crecientes dentro del área de la infancia, juventud y familias en situación de riesgo, y que se traducen en Centros de Día, guarderías, Programas de Educador en la calle, Programas de asesoramiento a jóvenes que han estado en la organización, Centros de Primera Acogida, programas de educadores a familias y talleres especiales de trabajo.
Aldeas Infantiles SOS cuenta también con una Escuela de Formación en Granada, con el objetivo de que todo el personal pueda actualizar sus conocimientos, con la asistencia a cursos y jornadas específicas en el ámbito de la infancia. www.libertadbalear.com
>>http://www.aldeasinfantiles.es/ Proyecto Valores
 | Palma 24 Abr. (ABN)
El presidente del Parlamento balear, Pere Rotger, ha convocado esta mañana un Pleno extraordinario al que han asistido un total de 75 alumnos de Primaria (6 a 12 años) de las islas, |
Así, Rotger, la directora general de Ordenación e Innovación de la Conselleria de Educación, Joana Roselló, y el vicepresidente de Aldeas Infantiles, Francesc Xavier Martín, han clausurado con este acto la citada iniciativa, mediante la cual, los escolares han podido reflexionar, tanto sobre ellos mismos, como sobre las situaciones que se producen en el mundo que les rodea.
De esta forma, a lo largo del curso escolar, los alumnos han trabajado cada trimestre sobre uno de los tres citados valores, de manera que durante el primero, abordaron la tolerancia, con el fin de reconocer los puntos diferentes y comunes entre las personas y comprender la diversidad y la riqueza de la diferencia. Durante el segundo trimestre, se centraron en el valor del respeto, con el objetivo de que rechazaran la violencia y se concienciaran de que más allá de las diferencias, hay otros puntos de vista posibles.
Por último, el tercer trimestre del curso han tratado el valor de la amistad, mediante el cual, han intentado obtener una visión positiva de las relaciones humanas, de ayuda y de intercambio enriquecedor. En este sentido, los colegios que se apuntaron a este programa educativo, han aplicado los tres valores en varias áreas curriculares, como la Religión, Etica y Alternativa a la Religión, la Tutoría, Lengua, Expresión Artística, Conocimiento del Medio Social, Derechos del Niño y Educación por la Paz.. Asimismo, se han celebrado semanas culturales y se han realizado escuelas de padres para la educación en valores.
Para ello, la ONG ‘SOS Aldeas’ ha enviado a los centros educativos un manual para el profesorado, cuadernos de ocho páginas de ejercicios individuales para los alumnos, una carpeta para los escolares más pequeños, con fichas de juego en formato DINA3 para fotocopiar y repartir entre los alumnos con juegos como la oca de la amistad, pinta y colorea y trabajo de punzón. Además, distribuyó carteles para las clases, además de un calendario del curso escolar.
Por otra parte, ‘SOS Aldeas’ pidió a los escolares que elaboraran un póster que reuniera en tres dibujos lo que han aprendido a través de esta iniciativa, de manera que resumiera los valores de la tolerancia, el respeto y la amistad. Los alumnos podían proponer un trabajo colectivo, por grupos o individualmente, para, posteriormente, escoger el que mejor representara los tres valores.
Tolerancia y respeto para encontrar la verdadera amistad
Durante el Pleno extraordinario de esta mañana, la alumna del colegio Sant Vicente de Paul, de Palma Natalia Bonet ha hablado de la amistad, la tolerancia y el respeto utilizando una pequeña historia, según la cual, los escolares de Cuarto de Primaria de este centro educativo abrieron un día la ventana y les apareció un gorrión que llevaba un escrito donde explicaba el significado de este valor.
En esta línea, Bonet ha explicado que el texto decía que “no importa la raza, ni el color, ni de dónde vengamos, porque no hay ninguna persona igual, sino que todos somos diferentes y nos debemos de aceptar tal y como somos y tratar a todos por igual”, refiriéndose así a la tolerancia.
Además, ha apuntado que el gorrión también alabó a la clase de Sant Vicente de Paul, “debido al respeto que existe hacia la gente que nos rodea, sin olvidar nunca a los más necesitados, ayudando y estando al lado en todo momento”.
De este modo, ha recalcado que del encuentro con este pájaro, los alumnos aprendieron que si consiguen ser tolerantes y respetuosos, encontrarán la verdadera amistad, que, según ha precisado, “no es competir, sino compartir y no es una obligación, sino un sentimiento que se debe conservar a lo largo de la vida”.
Por su parte, en la sesión plenaria, el alumno del Colegio Sa Indioteria Lluis Femenies ha definido la amistad como una relación entre personas que se quieren y como un sentimiento de simpatía y respeto. Así, ha reconocido que él no podría vivir sin amigos, porque, “por un lado, me ayudan cuando estoy en dificultades y, por otro, porque me divierten y me hacen olvidar de los problemas con sonrisas y bromas”.
“No es lo mismo un amigo que un conocido”
Asimismo, ha recordado que no es lo mismo un amigo que un conocido, porque “el primero está más cerca y se puede contar con él para todo, mientras que con el segundo, es más difícil confiar al cien por cien en él”. Femenies ha resaltado que la amistad “no es un sentimiento que se pueda tomar a la ligera”, puesto que, según ha subrayado, “si tienes un amigo, lo debes respetar en todo, de forma que ser amigos no significa sólo jugar, sino también ayudarse en los problemas que se tengan”.
Además, ha defendido el valor del respeto hacia todas las personas, ya que “respetar es aceptar y comprender cómo son los otros, aceptar y comprender su forma de pensar y de ser, a pesar de que no sea igual que la nuestra, y, sobre todo, saber que todos somos diferentes, pero todos somos iguales como personas”.
Por último, la alumna del colegio Gabriel Palmer, de Estellencs, Neus Rosselló ha recordado que tener un amigo “significa tener alguien en quien confiar, porque es alguien con quien puedes compartir tus secretos y problemas y contarles si alguna cosa te angustia o te preocupa o si algo te hace mucha ilusión”. Así, ha remarcado que a un amigo se le cuenta “aquellas cosas que no te atreves a contárselas a los otros” y ha agregado que con los amigos “no te aburres y, aunque discutas, siempre te vuelves a reconciliar”.
“En los buenos momentos, los amigos comparten la alegría y en las situaciones difíciles, se ayudan y se dan apoyo”, ha recordado, al tiempo que ha indicado que “si un amigo lo pasa mal, tú también te pones triste y si pasa por un buen momento, su alegría también la puedes sentir tú”.
Rosselló ha concluido su intervención en el Parlamento balear subrayando que si se intenta pensar en un mundo sin la amistad, “creo que podría imaginármelo como un jardín sin flores, o como un cielo sin estrellas, es decir, un mundo sin sentido y sin valor”.
Aldeas Infantiles SOS
La ONG Aldeas Infantiles SOS, organizadora de este programa educativo, tiene como objetivo ofrecer a los niños y jóvenes un referente estable social y familiar, así como una formación con igualdad de oportunidades, defendiendo sus derechos y educándolos en la tolerancia, la solidaridad y el respeto, con el fin de que logren tener una vida socialmente plena e integrada.
Por ello, esta organización tiene la función de acoger a los menores de edad en situación de riesgo social o abandono, generalmente, procedentes de familias desestructuradas, de modo que estos niños ingresan en Aldeas Infantiles SOS, siempre derivados de los Servicios Sociales de la Generalitat de Cataluña a la cual pertenece la Aldea.
Así, esta entidad privada y sin ánimo de lucro, creada en 1949 en Austria, cuenta con 457 Aldeas Infantiles SOS en 132 países, entre ellos España, donde trabaja desde 1967, siendo el presidente de honor el Príncipe de Asturias, Felipe de Borbón, y que, actualmente, atiende a un total de 5.900 niños y jóvenes.
Concretamente, cuenta con ocho Aldeas en todo el Estado, ubicadas en Barcelona, Pontevedra, Madrid, Granada, Cuenca, Tenerife, Las Palmas y Zaragoza, mientras que, a su vez, ayuda en el mantenimiento de 11 Aldeas Infantiles en Latinoamérica situadas en Choluteca (Honduras), Lima y Pachacamac (Perú), Mar del Plata (Argentina), Ricaurte y Portoviejo (Ecuador), Tijuana (México), San Jerónimo (Guatemala), Managua (Nicaragua) y San Miquel y Sonsonate (El Salvador).
Además, esta ONG dispone de una serie de centros y programas integrados en los Centros de Programas Sociales, que dan respuesta a las demandas sociales crecientes dentro del área de la infancia, juventud y familias en situación de riesgo, y que se traducen en Centros de Día, guarderías, Programas de Educador en la calle, Programas de asesoramiento a jóvenes que han estado en la organización, Centros de Primera Acogida, programas de educadores a familias y talleres especiales de trabajo.
Aldeas Infantiles SOS cuenta también con una Escuela de Formación en Granada, con el objetivo de que todo el personal pueda actualizar sus conocimientos, con la asistencia a cursos y jornadas específicas en el ámbito de la infancia. www.libertadbalear.com
>>http://www.aldeasinfantiles.es/ Proyecto Valores
