VIDEOS MAGALLANICOS EN “YOUTUBE.COM”
ACÁ y ALLÁ· Violencia estudiantil llega a la web
Una nueva “moda” parece impactar a algunos alumnos: filmaciones de peleas son subidas a internet para acrecentar las mofas y las burlas sobre los perdedores de estos verdaderos rounds escolares - Docentes llaman a prevenir las agresiones físicas y verbales con el apoyo de las familias
. Dos sicólogos educacionales advierten que hay que saber detectar las señales de los conflictos y enfrentarlos con mecanismos adecuados.
LPA Marisol Retamal G. - Sábado, 26 de Mayo de 2007 Punta Arenas CHILE
Dos estudiantes golpeándose descarnadamente en la vía pública de Punta Arenas. De fondo se escuchan vítores, risas y también las burlas de los seguidores de cada uno. La “batalla” culmina con una certera patada que deja en el suelo -y completamente abatido- al perdedor de la pelea. La imagen se congela mientras aparece un texto con letras rojas que señala que “Kmilo wins (Camilo gana)”.
El singular video casero puede encontrarse en el concurrido sitio electrónico internacional conocido como Youtube, donde aparecen una serie de disputas juveniles, entre las cuales se incluyen dos casos magallánicos (sólo basta buscar con la frase “Punta Arenas peleas"). Mientras uno corresponde a estudiantes del Colegio Alemán, el otro aparece con los créditos del autor, que dice que los “púgiles” son alumnos del Liceo Experimental.
La violencia estudiantil no es un tema nuevo. Las agresiones físicas y verbales corresponden a prácticas conocidas tradicionalmente entre niños y jóvenes.
Pero cada vez son más los incidentes de este tipo que se difunden y se comentan con el apoyo de las nuevas tecnologías. Así también se ha sabido de casos extremos que incluso han terminado con la vida de adolescentes que no resistieron el acoso de sus compañeros.
¿Qué hacer para evitar este tipo de incidentes? ¿Cuál es el método a seguir para enfrentar estas complicaciones?
Docentes y sicólogos educacionales apelan a la prevención y a un trabajo cohesionado con los padres. Los jóvenes, en tanto, lo toman como una situación cotidiana que, en general, no tendría que provocar tantas complicaciones.
¿QUE ES PEOR: DAÑO FISICO O VERBAL?
“A mí me dijeron que era lesbiana y que estaba enamorada de mi mejor amiga. No era así pero igual me afectó. Me molestó que se burlaran de nuestra amistad y en la imagen que yo presentaba para el resto”, dice Claudia, estudiante de 16 años y alumna de segundo medio.
En su caso nadie la golpeó ni la tironeó del pelo. Pero la bombardearon de bromas y burlas en las que se cuestionaba su sexualidad. El tema la sobrepasó y prefirió contarle lo ocurrido a sus papás. No quiso cambiarse de colegio como ellos le ofrecieron, porque sintió que no tenía por qué esconderse ni escaparse.
- “Pero me dolió y todavía me duele que digan eso”, dice.
José Luis, de 18 años, egresó el año pasado de enseñanza media. Hoy estudia ingeniería en la Umag y todavía recuerda el suplicio que significaban las clases de educación física. “Tenía un profesor que parecía nazi. Le encantaban los golpes y los ‘toques’ fuertes cuando practicábamos algún deporte. Aprobaba los golpes y las peleas entre alumnos. Y le cargaban los flacos malos para el deporte como yo”, señala.
Una vez optó por reclamar contra unos compañeros y el docente, pero todo empeoró. Nadie le creyó y tuvo que aguantar la hostilidad de medio curso y del docente durante cada una de sus clases.
Para José Luis, el “bullying” puede ser un vocablo importado, pero en la práctica es una palabra que ayuda a graficar la violencia que se vive entre los jóvenes.
“Duele, aunque sea violencia física o verbal, sean golpes, amenazas o insultos, y eso no lo entiende el que tiene el mando, sólo lo siente la víctima, el afectado”, sentencia este joven universitario.
PONERSE EN EL LUGAR DEL OTRO
El sicólogo Rodrigo Cárcamo coincide con quienes señalan que la violencia entre estudiantes ha existido siempre. Pero quizás antes era más verbal y menos violenta que ahora.
El cambio actual se plantea como un problema que da cuenta de un síntoma más complicado: el desapego de los jóvenes con su entorno familiar y su falta de empatía con sus pares.
“Cuando hay un vínculo seguro y una familia adecuada se protege a los niños de caer en los golpes y la falta de respeto por las personas. En esos casos es muy difícil que un niño no desarrolle habilidades sociales y un sentido de empatía, por más exposición que tenga a juegos violentos, aunque tenga un grupo de pares negativo en el entorno escolar, aunque los medios de comunicación estén mostrando este tipo de situaciones, o la internet”, advierte.
Pero todo lo contrario puede ocurrir cuando el contexto personal y familiar es adverso. En esos casos el menor está muy vulnerable al imitar otros comportamientos.
A partir de este año Rodrigo Cárcamo asumió la jefatura de la carrera de Sicología en la Universidad de Magallanes, pero hasta el año pasado realizaba un fuerte trabajo ligado en el ámbito de la sicología educacional.
Con esa experiencia, reconoce que la violencia entre los estudiantes se ha incrementado, que también está relacionada con los cambios en la sociedad. “Estamos acostumbrándonos a observar cómo distintos grupos sociales actúan de modo violento, porque se atropella el respeto del otro. El niño que realiza este comportamiento de acoso no tiene un adecuado desarrollo del sentido de la empatía y de ponerse en el lugar del otro, lo que resulta grave y hay que corregir desde la casa”, agrega.
COLEGIOS EN ALERTA
El Colegio Alemán es uno de los establecimientos que decidió emprender una campaña informativa y preventiva frente al bullying y la violencia entre niños y jóvenes.
Entre las acciones iniciales destaca la contratación de un sicólogo para asesorar unos talleres educativos con los alumnos. En principio, las actividades están focalizadas entre los últimos cursos de enseñanza básica (séptimo y octavo) y la enseñanza media completa. Pero también se espera realizar actividades similares entre los más pequeños.
El director del colegio, Ernesto Pozo, dice que lo más relevante es prevenir casos de violencia. Aunque en general destaca que en el establecimiento se aprecia un adecuado clima de trabajo, reconoce que el contexto local, nacional e internacional da cuenta del aumento de la agresividad.
El trabajo preventivo pretende abarcar a alumnos, apoderados y profesores. Lo importante es identificar eventuales situaciones de conflicto, para tomar las medidas adecuadas para atacar los problemas.
- “Nosotros no podemos cerrar los ojos, pero hay que tomar las medidas para prevenir estas situaciones”, agrega.
La Escuela Padre Alberto Hurtado está conformada por alumnos provenientes de sectores vulnerables. Su director, Juvenal Henríquez, se muestra optimista por el trabajo que se realiza y por el clima de trabajo existente.
Destaca las actividades complementarias que ayudan al desarrollo cognitivo y valórico de los menores, que ayudan a reforzar la labor preventiva de la violencia y eventuales comportamientos erráticos de los estudiantes.
“Lo importante es la carga valórica dirigida a los niños, pero eso no quiere decir que en algún momento no se produzca un incidente de ese tipo. Es importante mantener el trabajo cohesionado con los apoderados, que ayudan a prevenir situaciones conflictivas”, dice.
Para el director del Colegio Charles Darwin, Patricio Yutronic, el tema de la violencia escolar es distinto en cada establecimiento, porque los contextos son distintos en cada plantel.
En el caso del Charles Darwin, destaca las ventajas comparativas de un recinto relativamente pequeño con 440 alumnos, que permite un intercambio fluido y familiar entre las partes.
Pero reconoce que eso no asegura que la violencia no se pueda dar en cualquier momento y hay que estar atentos a que no suceda.
En el colegio hay preocupación por el comportamiento, desde la selección de los nuevos alumnos, hasta en la evaluación de los estudiantes durante su desempeño.
“Gracias a Dios no hemos tenido mayores complicaciones. Hay una cosa que también pasa por el reglamento escolar, pero generalmente es una cosa preventiva que incluye el tema valórico y el control de la agresión física y verbal entre alumnos o hacia los profesores”, recalca. LPA
DIRECTOR PROVINCIAL DE EDUCACION
“No creo que haya una violencia generalizada”
- Mario Díaz lamenta la agresión sufrida por un profesor en el Liceo María Behety, al igual que los videos de peleas de escolares en internet. Pero recalca que se trata de hechos aislados que hay que controlar con criterio y buen tino.
Marisol Retamal G. - Domingo, 27 de Mayo de 2007 Punta Arenas CHILE El director provincial de Educación, Mario Díaz, tiene una amplia experiencia en el ámbito de la enseñanza. Y aunque hace años dejó su trabajo en el aula por actividades de tipo administrativo, reconoce que ha podido apreciar el cambio manifestado en la sociedad y entre los jóvenes.
Dice que no se puede esconder el sol con un dedo y plantea que es efectivo que los niños y jóvenes de hoy son distintos a los de épocas pasadas.
Pero a pesar de los cambios manifestados sigue sosteniendo que son aislados los hechos de violencia en establecimientos educacionales ocurridos en el último tiempo.
“Efectivamente es un caso aislado (la agresión propinada por un apoderado del Liceo María Behety a un docente de ese establecimiento). Es lamentable y lo repudiamos. Pero insisto en que es aislado, porque ésas no son las vías para plantear ideas”, advierte.
El educador señala que los apoderados tienen que aprovechar los conductos regulares para manifestar sus inquietudes acerca de determinaciones tomadas por la autoridad educativa correspondiente, ya sea la dirección de cada colegio, o bien la Secretaría Regional de Educación y la Dirección Provincial de Educación. De hecho, el incidente en el Liceo María Behety se generó a raíz de la molestia del padre de una menor que fue sancionada con su salida del establecimiento.
“Siempre va a ser ina-ceptable el uso de la violencia para saldar cualquier diferencia que ocurra”, agrega.
[...]
VIOLENCIA EN LA WEB
Así también observa con especial preocupación esta nueva modalidad de agresión y violencia escolar que ahora llega a internet.
La “subida” de videos y fotografías a blogs personales o a páginas webs como Youtube, en las que se muestran peleas entre alumnos, es para el directivo un problema que, en principio, parece difícil de controlar. Esto, porque seguramente se trata de actividades que se realizan fuera de los establecimientos educacionales.
Pero independiente de eso, dice que padres, apoderados y educadores deben incentivar un uso adecuado de las nuevas tecnologías, en vez de fines de agresión. “Porque se trata de una agresión moral que afectan sicológicamente y que de repente duelen mucho más que una agresión física. Entonces debemos tener una mirada crítica y preventiva y un sentido de orientación para que no se propague esto. En otras partes se ha generalizado, pero no tenemos señales de que en Magallanes esté ocurriendo en forma tan masiva”, opina.
EL ROL DE LA FAMILIA
Mario Díaz destaca el rol que la familia debe cumplir en la formación de sus hijos.
Como dato general menciona el alto índice de violencia intrafamiliar que tiene Magallanes y que de alguna manera puede incidir en el comportamiento de niños y jóvenes. Por eso, el ejemplo de la casa debe convertirse en uno de los principales modelos positivos a seguir por los adolescentes. Y eso implica que los adultos estén concientes de su rol educativo de las nuevas generaciones.
Madre denuncia que su hijo fue agredido por un compañero
“El tiene dos cuchillos y me dijo que me quería matar”. Con este relato un pequeño niño de 6 años que cursa primero básico en la Escuela de Río Seco explica por qué no quiere asistir al colegio.
Sin embargo, el director del establecimiento, Julio Llanos, aseguró que frente a los hechos de violencia en la dirección se han tomado todos los resguardos necesarios. Además el educador indica que ningún profesor ha visto algún tipo de arma blanca al interior de la escuela.
La madre del pequeño, Silvia Pérez, asegura que su hijo ha recibido este tipo de amenazas en reiteradas oportunidades. El niño agresor sería un alumno de 10 años que cursa segundo básico en el mismo establecimiento.
La madre explica que no se trata tan sólo de amenazas y que incluso a comienzos de abril su hijo fue agredido. “Este chico, en un recreo, lo llevó al baño y le pegó, le dio bofetadas, le bajó los pantalones y lo pinchó en el glúteo derecho con algo punzante, después en el patio amenazó a mi hijo con un arma blanca y le dijo que se quedara callado o si no lo mataría”.
Después de estos hechos la madre acudió al Hospital Regional para constatar lesiones y asegura que en el centro asistencial se le sugirió que solicitara una investigación en la escuela. La amarga experiencia hizo que el niño violentado se ausentara de clases por 15 días.
La mujer decidió dar a conocer los hechos porque está segura que el pequeño agresor amenaza constantemente a los demás alumnos de la escuela rural. “Hay otros dos niños más que agredió. A otro niñito lo dejó todo azul y le pegó con la cacha del cuchillo acá (señala la zona del pecho) y su mamá no dice nada”, asegura Silvia Pérez.
INVESTIGACION
La madre solicitó en la escuela una investigación para ratificar o no los hechos. Además pide que el menor sea expulsado del establecimiento para dar mayor tranquilidad a las demás familias. La apoderada dice que hasta ahora no ha tenido respuesta a sus solicitudes y que acudió a la Corporación Municipal y a la seremi de Educación para plantear la expulsión del niño.
Julio Llanos aseguró que una vez que se conocieron los antecedentes de la agresión se realizaron todos los contactos con la Corporación Municipal para encontrar una solución, pero que en ningún caso corresponde la expulsión ya que no sólo no es legal, sino que además no se termina con el problema. “Con respecto a la agresión, yo inmediatamente informé a la Corporación (Municipal) y todos los antecedentes están en Atención al Menor. Además este niño tiene todos los apoyos sicológicos que son necesarios”, señaló.
Oscar Vargas Zec, secretario general de la Corporación, agregó que la institución conoce todos los antecedentes y que el director ha hecho un trabajo tendiente a controlar los actos de violencia y que no consta que el pequeño porte armas.
LPA La Prensa Austral
ACÁ y ALLÁ· Violencia estudiantil llega a la web
Una nueva “moda” parece impactar a algunos alumnos: filmaciones de peleas son subidas a internet para acrecentar las mofas y las burlas sobre los perdedores de estos verdaderos rounds escolares - Docentes llaman a prevenir las agresiones físicas y verbales con el apoyo de las familias
. Dos sicólogos educacionales advierten que hay que saber detectar las señales de los conflictos y enfrentarlos con mecanismos adecuados.
LPA Marisol Retamal G. - Sábado, 26 de Mayo de 2007 Punta Arenas CHILE
Dos estudiantes golpeándose descarnadamente en la vía pública de Punta Arenas. De fondo se escuchan vítores, risas y también las burlas de los seguidores de cada uno. La “batalla” culmina con una certera patada que deja en el suelo -y completamente abatido- al perdedor de la pelea. La imagen se congela mientras aparece un texto con letras rojas que señala que “Kmilo wins (Camilo gana)”.
El singular video casero puede encontrarse en el concurrido sitio electrónico internacional conocido como Youtube, donde aparecen una serie de disputas juveniles, entre las cuales se incluyen dos casos magallánicos (sólo basta buscar con la frase “Punta Arenas peleas"). Mientras uno corresponde a estudiantes del Colegio Alemán, el otro aparece con los créditos del autor, que dice que los “púgiles” son alumnos del Liceo Experimental.
La violencia estudiantil no es un tema nuevo. Las agresiones físicas y verbales corresponden a prácticas conocidas tradicionalmente entre niños y jóvenes.
Pero cada vez son más los incidentes de este tipo que se difunden y se comentan con el apoyo de las nuevas tecnologías. Así también se ha sabido de casos extremos que incluso han terminado con la vida de adolescentes que no resistieron el acoso de sus compañeros.
¿Qué hacer para evitar este tipo de incidentes? ¿Cuál es el método a seguir para enfrentar estas complicaciones?
Docentes y sicólogos educacionales apelan a la prevención y a un trabajo cohesionado con los padres. Los jóvenes, en tanto, lo toman como una situación cotidiana que, en general, no tendría que provocar tantas complicaciones.
¿QUE ES PEOR: DAÑO FISICO O VERBAL?
“A mí me dijeron que era lesbiana y que estaba enamorada de mi mejor amiga. No era así pero igual me afectó. Me molestó que se burlaran de nuestra amistad y en la imagen que yo presentaba para el resto”, dice Claudia, estudiante de 16 años y alumna de segundo medio.
En su caso nadie la golpeó ni la tironeó del pelo. Pero la bombardearon de bromas y burlas en las que se cuestionaba su sexualidad. El tema la sobrepasó y prefirió contarle lo ocurrido a sus papás. No quiso cambiarse de colegio como ellos le ofrecieron, porque sintió que no tenía por qué esconderse ni escaparse.
- “Pero me dolió y todavía me duele que digan eso”, dice.
José Luis, de 18 años, egresó el año pasado de enseñanza media. Hoy estudia ingeniería en la Umag y todavía recuerda el suplicio que significaban las clases de educación física. “Tenía un profesor que parecía nazi. Le encantaban los golpes y los ‘toques’ fuertes cuando practicábamos algún deporte. Aprobaba los golpes y las peleas entre alumnos. Y le cargaban los flacos malos para el deporte como yo”, señala.
Una vez optó por reclamar contra unos compañeros y el docente, pero todo empeoró. Nadie le creyó y tuvo que aguantar la hostilidad de medio curso y del docente durante cada una de sus clases.
Para José Luis, el “bullying” puede ser un vocablo importado, pero en la práctica es una palabra que ayuda a graficar la violencia que se vive entre los jóvenes.
“Duele, aunque sea violencia física o verbal, sean golpes, amenazas o insultos, y eso no lo entiende el que tiene el mando, sólo lo siente la víctima, el afectado”, sentencia este joven universitario.
PONERSE EN EL LUGAR DEL OTRO
El sicólogo Rodrigo Cárcamo coincide con quienes señalan que la violencia entre estudiantes ha existido siempre. Pero quizás antes era más verbal y menos violenta que ahora.
El cambio actual se plantea como un problema que da cuenta de un síntoma más complicado: el desapego de los jóvenes con su entorno familiar y su falta de empatía con sus pares.
“Cuando hay un vínculo seguro y una familia adecuada se protege a los niños de caer en los golpes y la falta de respeto por las personas. En esos casos es muy difícil que un niño no desarrolle habilidades sociales y un sentido de empatía, por más exposición que tenga a juegos violentos, aunque tenga un grupo de pares negativo en el entorno escolar, aunque los medios de comunicación estén mostrando este tipo de situaciones, o la internet”, advierte.
Pero todo lo contrario puede ocurrir cuando el contexto personal y familiar es adverso. En esos casos el menor está muy vulnerable al imitar otros comportamientos.
A partir de este año Rodrigo Cárcamo asumió la jefatura de la carrera de Sicología en la Universidad de Magallanes, pero hasta el año pasado realizaba un fuerte trabajo ligado en el ámbito de la sicología educacional.
Con esa experiencia, reconoce que la violencia entre los estudiantes se ha incrementado, que también está relacionada con los cambios en la sociedad. “Estamos acostumbrándonos a observar cómo distintos grupos sociales actúan de modo violento, porque se atropella el respeto del otro. El niño que realiza este comportamiento de acoso no tiene un adecuado desarrollo del sentido de la empatía y de ponerse en el lugar del otro, lo que resulta grave y hay que corregir desde la casa”, agrega.
COLEGIOS EN ALERTA
El Colegio Alemán es uno de los establecimientos que decidió emprender una campaña informativa y preventiva frente al bullying y la violencia entre niños y jóvenes.
Entre las acciones iniciales destaca la contratación de un sicólogo para asesorar unos talleres educativos con los alumnos. En principio, las actividades están focalizadas entre los últimos cursos de enseñanza básica (séptimo y octavo) y la enseñanza media completa. Pero también se espera realizar actividades similares entre los más pequeños.
El director del colegio, Ernesto Pozo, dice que lo más relevante es prevenir casos de violencia. Aunque en general destaca que en el establecimiento se aprecia un adecuado clima de trabajo, reconoce que el contexto local, nacional e internacional da cuenta del aumento de la agresividad.
El trabajo preventivo pretende abarcar a alumnos, apoderados y profesores. Lo importante es identificar eventuales situaciones de conflicto, para tomar las medidas adecuadas para atacar los problemas.
- “Nosotros no podemos cerrar los ojos, pero hay que tomar las medidas para prevenir estas situaciones”, agrega.
La Escuela Padre Alberto Hurtado está conformada por alumnos provenientes de sectores vulnerables. Su director, Juvenal Henríquez, se muestra optimista por el trabajo que se realiza y por el clima de trabajo existente.
Destaca las actividades complementarias que ayudan al desarrollo cognitivo y valórico de los menores, que ayudan a reforzar la labor preventiva de la violencia y eventuales comportamientos erráticos de los estudiantes.
“Lo importante es la carga valórica dirigida a los niños, pero eso no quiere decir que en algún momento no se produzca un incidente de ese tipo. Es importante mantener el trabajo cohesionado con los apoderados, que ayudan a prevenir situaciones conflictivas”, dice.
Para el director del Colegio Charles Darwin, Patricio Yutronic, el tema de la violencia escolar es distinto en cada establecimiento, porque los contextos son distintos en cada plantel.
En el caso del Charles Darwin, destaca las ventajas comparativas de un recinto relativamente pequeño con 440 alumnos, que permite un intercambio fluido y familiar entre las partes.
Pero reconoce que eso no asegura que la violencia no se pueda dar en cualquier momento y hay que estar atentos a que no suceda.
En el colegio hay preocupación por el comportamiento, desde la selección de los nuevos alumnos, hasta en la evaluación de los estudiantes durante su desempeño.
“Gracias a Dios no hemos tenido mayores complicaciones. Hay una cosa que también pasa por el reglamento escolar, pero generalmente es una cosa preventiva que incluye el tema valórico y el control de la agresión física y verbal entre alumnos o hacia los profesores”, recalca. LPA
DIRECTOR PROVINCIAL DE EDUCACION
- Mario Díaz lamenta la agresión sufrida por un profesor en el Liceo María Behety, al igual que los videos de peleas de escolares en internet. Pero recalca que se trata de hechos aislados que hay que controlar con criterio y buen tino.
Marisol Retamal G. - Domingo, 27 de Mayo de 2007 Punta Arenas CHILE El director provincial de Educación, Mario Díaz, tiene una amplia experiencia en el ámbito de la enseñanza. Y aunque hace años dejó su trabajo en el aula por actividades de tipo administrativo, reconoce que ha podido apreciar el cambio manifestado en la sociedad y entre los jóvenes.
Dice que no se puede esconder el sol con un dedo y plantea que es efectivo que los niños y jóvenes de hoy son distintos a los de épocas pasadas.
Pero a pesar de los cambios manifestados sigue sosteniendo que son aislados los hechos de violencia en establecimientos educacionales ocurridos en el último tiempo.
“Efectivamente es un caso aislado (la agresión propinada por un apoderado del Liceo María Behety a un docente de ese establecimiento). Es lamentable y lo repudiamos. Pero insisto en que es aislado, porque ésas no son las vías para plantear ideas”, advierte.
El educador señala que los apoderados tienen que aprovechar los conductos regulares para manifestar sus inquietudes acerca de determinaciones tomadas por la autoridad educativa correspondiente, ya sea la dirección de cada colegio, o bien la Secretaría Regional de Educación y la Dirección Provincial de Educación. De hecho, el incidente en el Liceo María Behety se generó a raíz de la molestia del padre de una menor que fue sancionada con su salida del establecimiento.
“Siempre va a ser ina-ceptable el uso de la violencia para saldar cualquier diferencia que ocurra”, agrega.
[...]
VIOLENCIA EN LA WEB
Así también observa con especial preocupación esta nueva modalidad de agresión y violencia escolar que ahora llega a internet.
La “subida” de videos y fotografías a blogs personales o a páginas webs como Youtube, en las que se muestran peleas entre alumnos, es para el directivo un problema que, en principio, parece difícil de controlar. Esto, porque seguramente se trata de actividades que se realizan fuera de los establecimientos educacionales.
Pero independiente de eso, dice que padres, apoderados y educadores deben incentivar un uso adecuado de las nuevas tecnologías, en vez de fines de agresión. “Porque se trata de una agresión moral que afectan sicológicamente y que de repente duelen mucho más que una agresión física. Entonces debemos tener una mirada crítica y preventiva y un sentido de orientación para que no se propague esto. En otras partes se ha generalizado, pero no tenemos señales de que en Magallanes esté ocurriendo en forma tan masiva”, opina.
EL ROL DE LA FAMILIA
Mario Díaz destaca el rol que la familia debe cumplir en la formación de sus hijos.
Como dato general menciona el alto índice de violencia intrafamiliar que tiene Magallanes y que de alguna manera puede incidir en el comportamiento de niños y jóvenes. Por eso, el ejemplo de la casa debe convertirse en uno de los principales modelos positivos a seguir por los adolescentes. Y eso implica que los adultos estén concientes de su rol educativo de las nuevas generaciones.
Madre denuncia que su hijo fue agredido por un compañero
“El tiene dos cuchillos y me dijo que me quería matar”. Con este relato un pequeño niño de 6 años que cursa primero básico en la Escuela de Río Seco explica por qué no quiere asistir al colegio.
Sin embargo, el director del establecimiento, Julio Llanos, aseguró que frente a los hechos de violencia en la dirección se han tomado todos los resguardos necesarios. Además el educador indica que ningún profesor ha visto algún tipo de arma blanca al interior de la escuela.
La madre del pequeño, Silvia Pérez, asegura que su hijo ha recibido este tipo de amenazas en reiteradas oportunidades. El niño agresor sería un alumno de 10 años que cursa segundo básico en el mismo establecimiento.
La madre explica que no se trata tan sólo de amenazas y que incluso a comienzos de abril su hijo fue agredido. “Este chico, en un recreo, lo llevó al baño y le pegó, le dio bofetadas, le bajó los pantalones y lo pinchó en el glúteo derecho con algo punzante, después en el patio amenazó a mi hijo con un arma blanca y le dijo que se quedara callado o si no lo mataría”.
Después de estos hechos la madre acudió al Hospital Regional para constatar lesiones y asegura que en el centro asistencial se le sugirió que solicitara una investigación en la escuela. La amarga experiencia hizo que el niño violentado se ausentara de clases por 15 días.
La mujer decidió dar a conocer los hechos porque está segura que el pequeño agresor amenaza constantemente a los demás alumnos de la escuela rural. “Hay otros dos niños más que agredió. A otro niñito lo dejó todo azul y le pegó con la cacha del cuchillo acá (señala la zona del pecho) y su mamá no dice nada”, asegura Silvia Pérez.
INVESTIGACION
La madre solicitó en la escuela una investigación para ratificar o no los hechos. Además pide que el menor sea expulsado del establecimiento para dar mayor tranquilidad a las demás familias. La apoderada dice que hasta ahora no ha tenido respuesta a sus solicitudes y que acudió a la Corporación Municipal y a la seremi de Educación para plantear la expulsión del niño.
Julio Llanos aseguró que una vez que se conocieron los antecedentes de la agresión se realizaron todos los contactos con la Corporación Municipal para encontrar una solución, pero que en ningún caso corresponde la expulsión ya que no sólo no es legal, sino que además no se termina con el problema. “Con respecto a la agresión, yo inmediatamente informé a la Corporación (Municipal) y todos los antecedentes están en Atención al Menor. Además este niño tiene todos los apoyos sicológicos que son necesarios”, señaló.
Oscar Vargas Zec, secretario general de la Corporación, agregó que la institución conoce todos los antecedentes y que el director ha hecho un trabajo tendiente a controlar los actos de violencia y que no consta que el pequeño porte armas.
LPA La Prensa Austral
