CURSO EN PALENCIA 'Juventud, educación, marginalidad y violencia en las aulas'
ENTREVISTA · MONTSERRAT PEÑA MAROTÍAS, EXPERTA EN VIOLENCIA ESCOLAR
La educadora, que participa en un curso de la Universidad Casado del Alisal, defiende la prevención como el mejor método para poner fin a los problemas de acoso escolar
PILAR ROJO 07/JUN/07 PALENCIA
La Universidad Casado del Alisal, que depende de la Diputación, inició ayer un nuevo seminario bajo el lema 'Juventud, educación, marginalidad y violencia en las aulas'. La educadora Montserrat Peña Marotías, directora de un centro de estudios en Cantabria, inauguró las ponencias, que se prolongarán hasta mañana. La experta sostiene que el hecho de que se hable de la violencia en las aulas y que ahora sea un tema que ha aflorado entre la opinión pública es un factor positivo que contribuye a buscar soluciones.
-Hágame un análisis de la situación actual de la violencia en las aulas...
-Creo que está mejor que nunca porque se empieza a hablar de ello. Se empieza a debatir. Cualquier tipo de violencia está mal cuando no se habla de ello, cuando se oculta, cuando se utiliza la postura del avestruz. Este curso es positivo porque es un granito más de lo mucho que hay que hacer. Contribuye a tomar conciencia del problema.
-¿Ahora hay más violencia o es que se habla más de ella que antes?
-Estamos convencidos de que ahora se habla más de ella. Ahora los padres le dan mucha importancia a que a su hijo le pongan un mote, a que le peguen en el patio del colegio... lo que ha venido ocurriendo desde hace mucho tiempo. Los padres se preocupan más, también los profesores intervienen más desde el centro, y los propios alumnos están más informados de sus derechos a través de Internet y de otros cauces, y dicen: «esto no me puede pasar».
-¿Qué soluciones podrían aplicarse para erradicar este problema?
-Erradicar es muy difícil, pero vamos a intentarlo. Defendemos mucho la prevención. Después de que la violencia ha aflorado y ha salido a la calle, ahora creemos que hay que trabajar en la prevención. Lo que no se puede hacer es que las aulas y los centros escolares sean utilizados como comisarías. En este caso, los centros escolares tienen que hacer su papel, y el papel más importante que tienen que hacer es la prevención y estar atentos a lo que ocurre en ellos.
Sin una fórmula única
-¿Cómo se puede prevenir la violencia escolar?
-En este curso vamos a exponer distintas buenas prácticas, algunos proyectos que han salido bien en otros centros, en otros lugares, y que nos pueden servir de modelo.Vamos a exponer distintas alternativas, porque no hay una única y maravillosa. Hay distintas experiencias, y cada centro, en función de distintas características, según sea rural o urbano, o las edades de los alumnos, debe buscar su fórmula. Lo que pretendemos es que, al menos, se hable del tema y se tome conciencia para empezar a trabajarle poco a poco.
-¿El problema de la violencia escolar está muchas veces en casa del agresor?
-Por supuesto que sí. Muchos padres mandan a sus hijos al colegio para que allí les eduquen, y eso no debe ser en el colegio. Educa la casa, la sociedad, los medios de comunicación... Pero evidentemente, entendemos que la educación sale de casa. Los demás mejoran o amplían conocimientos, pero evidentemente en el hogar es donde se tiene que empezar a hablar de esto.
-¿Qué papel juegan los profesores cuando se detectan conflictos?
-Al final, al profesorado se le está pidiendo últimamente que haga de todo. Eso no debiera ser así. El profesorado está para transmitir conocimientos y para ayudar a los padres en la educación. Muchas veces también están desbordados. También se trata de darles herramientas. En el último informe del Defensor del Pueblo decían que no sentían que los padres y las familias les apoyaran.
-¿Cuando se produce un caso de violencia doméstica, el cambio de colegio de la víctima es una solución drástica, o existen otro de tipo de soluciones intermedias para poner fin a la situación?
-No es la única. Estamos hablando de que al final es la víctima la que se tiene que ir siempre. No puede ser ésa la solución. Hay situaciones extremas y puede haber un traslado, pero la solución no debe pasar por ahí, porque realmente mal estaríamos funcionando todos, en el sentido más amplio del término, si realmente no aportamos soluciones previas en la prevención y, en todo caso, defendiendo a la víctima. Igual el que se tiene que ir es el agresor, y no siempre la víctima. ¿Por qué nunca se marcha quién ha originado el problema?. NC
Montserrat Peña Marotías. / ALEX ARENAS
ENTREVISTA · MONTSERRAT PEÑA MAROTÍAS, EXPERTA EN VIOLENCIA ESCOLAR
La educadora, que participa en un curso de la Universidad Casado del Alisal, defiende la prevención como el mejor método para poner fin a los problemas de acoso escolar
PILAR ROJO 07/JUN/07 PALENCIA
La Universidad Casado del Alisal, que depende de la Diputación, inició ayer un nuevo seminario bajo el lema 'Juventud, educación, marginalidad y violencia en las aulas'. La educadora Montserrat Peña Marotías, directora de un centro de estudios en Cantabria, inauguró las ponencias, que se prolongarán hasta mañana. La experta sostiene que el hecho de que se hable de la violencia en las aulas y que ahora sea un tema que ha aflorado entre la opinión pública es un factor positivo que contribuye a buscar soluciones.
-Hágame un análisis de la situación actual de la violencia en las aulas...
-Creo que está mejor que nunca porque se empieza a hablar de ello. Se empieza a debatir. Cualquier tipo de violencia está mal cuando no se habla de ello, cuando se oculta, cuando se utiliza la postura del avestruz. Este curso es positivo porque es un granito más de lo mucho que hay que hacer. Contribuye a tomar conciencia del problema.
-¿Ahora hay más violencia o es que se habla más de ella que antes?
-Estamos convencidos de que ahora se habla más de ella. Ahora los padres le dan mucha importancia a que a su hijo le pongan un mote, a que le peguen en el patio del colegio... lo que ha venido ocurriendo desde hace mucho tiempo. Los padres se preocupan más, también los profesores intervienen más desde el centro, y los propios alumnos están más informados de sus derechos a través de Internet y de otros cauces, y dicen: «esto no me puede pasar».
-¿Qué soluciones podrían aplicarse para erradicar este problema?
-Erradicar es muy difícil, pero vamos a intentarlo. Defendemos mucho la prevención. Después de que la violencia ha aflorado y ha salido a la calle, ahora creemos que hay que trabajar en la prevención. Lo que no se puede hacer es que las aulas y los centros escolares sean utilizados como comisarías. En este caso, los centros escolares tienen que hacer su papel, y el papel más importante que tienen que hacer es la prevención y estar atentos a lo que ocurre en ellos.
Sin una fórmula única
-¿Cómo se puede prevenir la violencia escolar?
-En este curso vamos a exponer distintas buenas prácticas, algunos proyectos que han salido bien en otros centros, en otros lugares, y que nos pueden servir de modelo.Vamos a exponer distintas alternativas, porque no hay una única y maravillosa. Hay distintas experiencias, y cada centro, en función de distintas características, según sea rural o urbano, o las edades de los alumnos, debe buscar su fórmula. Lo que pretendemos es que, al menos, se hable del tema y se tome conciencia para empezar a trabajarle poco a poco.
-¿El problema de la violencia escolar está muchas veces en casa del agresor?
-Por supuesto que sí. Muchos padres mandan a sus hijos al colegio para que allí les eduquen, y eso no debe ser en el colegio. Educa la casa, la sociedad, los medios de comunicación... Pero evidentemente, entendemos que la educación sale de casa. Los demás mejoran o amplían conocimientos, pero evidentemente en el hogar es donde se tiene que empezar a hablar de esto.
-¿Qué papel juegan los profesores cuando se detectan conflictos?
-Al final, al profesorado se le está pidiendo últimamente que haga de todo. Eso no debiera ser así. El profesorado está para transmitir conocimientos y para ayudar a los padres en la educación. Muchas veces también están desbordados. También se trata de darles herramientas. En el último informe del Defensor del Pueblo decían que no sentían que los padres y las familias les apoyaran.
-¿Cuando se produce un caso de violencia doméstica, el cambio de colegio de la víctima es una solución drástica, o existen otro de tipo de soluciones intermedias para poner fin a la situación?
-No es la única. Estamos hablando de que al final es la víctima la que se tiene que ir siempre. No puede ser ésa la solución. Hay situaciones extremas y puede haber un traslado, pero la solución no debe pasar por ahí, porque realmente mal estaríamos funcionando todos, en el sentido más amplio del término, si realmente no aportamos soluciones previas en la prevención y, en todo caso, defendiendo a la víctima. Igual el que se tiene que ir es el agresor, y no siempre la víctima. ¿Por qué nunca se marcha quién ha originado el problema?. NC
Montserrat Peña Marotías. / ALEX ARENAS
