CURSO EN PALENCIA 'Juventud, educación, marginalidad y violencia en las aulas'
ENTREVISTA· SOLEDAD CASTILLO, PSICÓLOGA
La psicóloga Soledad Castillo apuesta por la prevención como el arma más eficaz para acabar con la violencia en las aulas
. En su intervención en las jornadas de ayer ahondó en esta idea.
P. R. 7/JUN/07 PALENCIA
-¿Se puede hablar de un perfil concreto del agresor en clase?
-Habitualmente son los matones, pero no existe un perfil común a todos. Utilizan siempre la estrategia de la amenaza, buscan la satisfacción a través de la sumisión y el dominio. Todos tienen carencias, pero los factores son distintos. En algunos casos, se trata de malos tratos, conflictos familiares que les hacen sentir rabiosos, y lo manifiestan así, o tienen rasgos de su personalidad en los que demuestran gran hostilidad. Depende de los casos.
-¿Y hay características comunes de las víctimas?
-Hay cierta vulnerabilidad que el acusador percibe, que puede ser por diversos factores: el físico, la timidez, que acaba de aterrizar en un grupo donde el líder ejerce un poder y, si no se adapta, se le hace el vacío y se le incordia, y, si se resiste, se pasa a una conducta más grave.
-¿La familia suele ser culpable?
-En ocasiones sí, pero otras veces los padres se llevan una gran sorpresa cuando se enteran.
-¿Cuál es en su opinión la mejor solución?
-La prevención. Intervenciones que favorezcan la tolerancia, el diálogo, la convivencia..., y a través de actitudes amplias a lo largo del curso.
-¿La violencia escolar es más propia de determinadas clases sociales o en grupos de edades concretos?
-La violencia se da igual en todos los estratos sociales y también se produce en todas las edades. En cada franja de edad se manifiesta de diversas formas. NC
Soledad Castillo. / ALEX ARENAS
ENTREVISTA· SOLEDAD CASTILLO, PSICÓLOGA
La psicóloga Soledad Castillo apuesta por la prevención como el arma más eficaz para acabar con la violencia en las aulas
. En su intervención en las jornadas de ayer ahondó en esta idea.
P. R. 7/JUN/07 PALENCIA
-¿Se puede hablar de un perfil concreto del agresor en clase?
-Habitualmente son los matones, pero no existe un perfil común a todos. Utilizan siempre la estrategia de la amenaza, buscan la satisfacción a través de la sumisión y el dominio. Todos tienen carencias, pero los factores son distintos. En algunos casos, se trata de malos tratos, conflictos familiares que les hacen sentir rabiosos, y lo manifiestan así, o tienen rasgos de su personalidad en los que demuestran gran hostilidad. Depende de los casos.
-¿Y hay características comunes de las víctimas?
-Hay cierta vulnerabilidad que el acusador percibe, que puede ser por diversos factores: el físico, la timidez, que acaba de aterrizar en un grupo donde el líder ejerce un poder y, si no se adapta, se le hace el vacío y se le incordia, y, si se resiste, se pasa a una conducta más grave.
-¿La familia suele ser culpable?
-En ocasiones sí, pero otras veces los padres se llevan una gran sorpresa cuando se enteran.
-¿Cuál es en su opinión la mejor solución?
-La prevención. Intervenciones que favorezcan la tolerancia, el diálogo, la convivencia..., y a través de actitudes amplias a lo largo del curso.
-¿La violencia escolar es más propia de determinadas clases sociales o en grupos de edades concretos?
-La violencia se da igual en todos los estratos sociales y también se produce en todas las edades. En cada franja de edad se manifiesta de diversas formas. NC
Soledad Castillo. / ALEX ARENAS
