“Violencia y disciplina en escuelas primarias y secundarias” ·
Estudio elaborado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) concluye que niñas y niños de primaria son más violentos que los de secundaria
. El 19% de los estudiantes de primer nivel aceptaron haber participado en peleas; mientras que los del siguiente nivel, sólo 11.1% lo reconoció
. Autoridades alertan del incremento de la violencia en escuelas y piden frenarla
16 Junio 2007 Cd. Juárez, México
El cuestionario aplicado a los alumnos incluyó varias preguntas destinadas a indagar su participación directa en esos actos, su rol activo o de violencia ejercida, por lo que resultó que 2 de cada 10 niños reportan haber participado en peleas.
Ante esa problemática, la diputada Carmen Segura Rangel, presidenta de la Comisión de Seguridad Pública de la ALDF, manifestó que es preocupante, que en el Distrito Federal, en sectores donde los niños y jóvenes están en proceso de formación como la escuela y el hogar, presenten manifestaciones violentas, verbales o físicas, con la complacencia de otros niños ó jóvenes y la omisión de quienes deben ejercer autoridad sobre ellos.
La legisladora refirió que en este análisis de la medición de calidad de la educación en México, efectuado con cuestionarios a estudiantes de una muestra aleatoria de escuelas de todo el país, sostiene que 10.9% de los alumnos de primaria dijo pertenecer a un grupo que ha amenazado a otros compañeros, mientras en secundaria es de 6.8%.
Mencionó que entre las variables predictorias de ese comportamiento se halla el perfil del alumno y la actitud violenta se concentra en estudiantes del sexo masculino, de mayor edad con relación a su grupo, una trayectoria irregular o poco exitosa (calificaciones bajas, repetición de grado o cambio frecuente de escuela).
Explicó que el estudio no afirma que esas características tienen una asociación lineal o directa con la conducta violenta o delictiva de los alumnos, pues remiten a un conjunto de condiciones adversas, predictoras de limitaciones en el logro escolar.
En primaria y secundaria, la actitud de los menores también depende de la escolaridad de los padres, la conflictividad del núcleo familiar, la vigilancia de los tutores y la edad temprana de una pareja para educar hijos.
"El índice de violencia ejercida es mayor en familias más conflictivas y menos vigilantes, donde no vive con los padres o sólo con uno", detalló.
La medición desglosa que 15.9% de alumnos de primaria ha consumido alcohol y en la secundaria lo ha probado más de 43% en escuelas privadas y 25% en públicas y técnicas.
En cuanto a los adultos, se ha desarrollado una conducta violenta, agresiva e intolerante que trasciende del ambiente familiar.
"Estas cifras de incremento de la violencia en niños, jóvenes y adultos, hacen imperiosa la necesidad de multiplicar las acciones que contribuyan a disminuir la violencia y al rescate de valores que influyen en la convivencia armónica como: el respeto a la vida y la integridad física, respeto a la autoridad y a los demás, la tolerancia y la solidaridad", señaló Segura Rangel
Planteó la necesidad de unirse a las tareas preventivas de la Secretaría de Seguridad Pública local y propuso evitar la compra de piezas musicales, videos o juguetes bélicos, que fomentan conductas violentas o hacen apología de algún delito y depositar armas reales y juguetes bélicos en las campañas que promueven las autoridades y la ALDF. .diario.com.mx
Violencia en la escuela
Lucía Teissier 16/JUN/07 MÉXICO Entre los factores de violencia que están presentes en las escuelas, se cuentan las peleas de estudiantes, los robos de objetos, la intimidación a otros alumnos y el daño a las instalaciones
El estudio “Violencia y disciplina en escuelas primarias y secundarias”. elaborado por el Instituto Nacional de Evaluación para la Educación, señala que las escuelas primarias y secundarias privadas son las que reportan el mayor número de “faltas de respeto y agresiones de estudiantes en contra de sus maestros.
Y precisa que en el último año se registraron 18 casos de falta de respeto o agresión por cada 100 alumnos de primaria.
“Hay unos chavos que sí son bien pasados, regularmente son los más grandes. El otro día un compañero empezó a insultar al maestro, a decirle que se callara y luego a decirle todos los apodos que le decimos al maestro. Le dijo que él era ‘Piporro’, que parecía una cabra, y bueno, el maestro lo acusó con la directora y ella lo expulsó”, relata Johnatan, estudiante de una de las secundarias privadas ubicadas en la Delegación Miguel Hidalgo, del Distrito Federal.
En el estudio, el Instituto da a conocer que, en promedio, 12 por ciento de los estudiantes de primaria y secundaria (públicas y privadas en todo el país) fueron sancionadas por faltas de respeto a sus maestros el año pasado.
Pero ese porcentaje general se incrementa en el caso de las escuelas particulares (en donde las cifras van del 18 por ciento al 22 por ciento), sin que el documento de análisis obtenga una respuesta acerca de las razones de ese incremento.
Según la investigación, “las familias más conflictivas y menos vigilantes o enteradas de lo que hacen sus hijos fuera del horario escolar, son aquellas en las que se observa una mayor incidencia de actos violentos entre los alumnos”.
En otro de los planteles de secundaria de la capital, Daniel recuerda que hace un año, mientras cursaba el primer año de secundaria, uno de sus compañeros logró meter un cuchillo a la escuela. “Era así de grande”, dice, y muestra con sus manos un espacio de unos 20 centímetros.. “Sí nos asustamos... le preguntamos para qué lo quería, pero él sólo lo traía para presumir, para sentirse muy acá”.
El INEE afirma que entre el 4 y el 25 por ciento de los maestros reportan que entre una y dos veces al año ellos identifican a jóvenes que llevan a la escuela armas de fuego u objetos punzocortantes, o que adentro de los planteles hay robos con uso de violencia.
La violencia infantil es un problema en crecimiento, muy difícil de resolver e imposible de ignorar. Los hechos que motivaron este comentario son una entre muchas pruebas de que el problema está alcanzando niveles realmente graves, que obligan a un análisis integral y a la búsqueda inmediata de soluciones.
La escuela ha sido siempre —y debe continuar siendo— un espacio para la cultura, la belleza y la paz. Un asesinato en una escuela es algo que ninguna persona consciente puede considerar a la ligera. vanguardia.com.mx
Alertan sobre incremento de violencia en escuelas
María Teresa Montaño 15 de junio de 2007TOLUCA, Méx.-
La Secretaría de Educación y Cultura del gobierno mexiquense, Guadalupe Monter Flores, reconoció que la violencia en los planteles educativos de la entidad han alcanzado niveles alarmantes, por lo que se solicitó el apoyo de la Agencia de Seguridad Estatal (ASE) para instrumentar nuevas estrategias que permitan incrementar la vigilancia interna y externa de los centros escolares.
La funcionaria estatal señaló que no sólo se han multiplicado incidentes, similares al ocurrido en una escuela del Distrito Federal -donde un hombre ingresó a un colegio y asesinó a una directora- en los cuales personas ajenas entran clandestinamente a las escuelas y agraden a profesores o alumnos, sino que las agresiones de maestros hacia estudiantes también han crecido este año.
Relató que se tiene un reporte de que la violencia en las aulas y en los patios, así como en el exterior de los centros, ha crecido con continuas peleas entre el estudiantado incluso entre mujeres.
Señaló que la SEP ha detectado "focos rojos" donde la violencia escolar es aún mayor.
Estos puntos críticos, dijo, se ubican sobre todo en colonias de municipios del oriente de la entidad como Chimalhuacán, Nezahualcóyotl y Chalco.
Monter Flores reconoció que aún y cuando la Agencia de Seguridad Estatal (ASE) opera desde el año pasado el programa "Escuela Segura" este requiere un reforzamiento.
"Tenemos el programa Escuela pero si tenemos que reforzar estamos en pláticas con la Agencia para ver los mecanismos de involucrar a maestros, a padres de familia, porque tenemos que hacer algo", precisó.
Informó que los reportes de "incidentes graves de violencia" por parte de agentes externos se refieren sobre todo a planteles del oriente de la entidad, donde incluso los estudiantes han sido testigos de agresiones graves a maestros o directivos. www.eluniversal.com.mx
Pide diputado perredista frenar violencia en escuelas del DF
Notimex Ciudad de México 16 de junio de 2007
Explica Balfre Vargas Cortez, integrante de la Comisión de Educación de la ALDF, que este problema se incrementa al término de cada ciclo escolar, cuando los alumnos buscan las formas de pasar el tiempo
Las escuelas secundarias públicas de la ciudad de México enfrentan un preocupante y agudo problema de violencia, advirtió Balfre Vargas Cortez, integrante de la Comisión de Educación de la Asamblea Legislativa del Distrito Federal (ALDF).
El diputado del Partido de la Revolución Democrática (PRD) expuso que dicho fenómeno se incrementa al término de cada ciclo escolar, cuando los alumnos buscan las formas de "pasar el tiempo" organizando peleas en los salones y como una "solución" a la fatiga por el fin de cursos, poniendo en riesgo su salud y su futuro.
Cualquier descuido es aprovechado por los alumnos para organizar peleas en los salones, influenciados por los videojuegos, las películas estadounidenses como "Club de la Pelea", la televisión, la violencia intrafamiliar y también por los problemas que vive el país, según el legislador.
De esa manera los alumnos hacen a un lado las bancas para protagonizar peleas pactadas entre ellos mismos. El único propósito es reproducir el papel de un generador de violencia o un masoquista que resiste una y otra vez los golpes, explicó.
El pleito no está reservado para los niños, también se da entre las niñas. "Nadie escapa, sea niño o niña, alumno aplicado o no, o de cualquier grado. Casi toda la comunidad estudiantil participa, unos guardan silencio, otros más organizan y otros se pelean".
El diputado lamentó que la cultura de la violencia esté imponiéndose en las escuelas de la ciudad y se grabe con celulares de los propios estudiantes, para que luego los videos circulen libremente entre los alumnos y se intercambien sin ningún pudor.
Señaló que los escolares disfrutan verse como protagonistas, pero el punto climático es cuando los alumnos suben a Internet sus encuentros y son intercambiados rápidamente entre los usuarios.
Ante ello, Vargas Cortez llamó a las autoridades educativas del Distrito Federal para atender ese problema que afecta a 422 mil 711 estudiantes de secundaria, pero amenaza con extenderse a las primarias.
Propuso a las secretarías de Educación Pública federal y del Distrito Federal promover reuniones con los padres de familia para buscar soluciones conjuntas.
Indicó que en la comunidad educativa debe enfatizarse la construcción de valores de tolerancia, convivencia, ética, solidaridad y compañerismo. "De otra manera estaremos alimentando el fracaso educativo y colaborando a construir una sociedad violenta".
Urgió a que el gobierno local mejore la vigilancia y seguridad pública en los planteles, pues ese fenómeno de peleas se registra también afuera de las escuelas.
Llamó a maestros, autoridades educativas, directivos y Jefatura de Gobierno del Distrito Federal a poner remedio a esta situación que consideró "angustiante". eluniversal.com.mx/ sgf - www.frontera.info
Estudio elaborado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) concluye que niñas y niños de primaria son más violentos que los de secundaria
. El 19% de los estudiantes de primer nivel aceptaron haber participado en peleas; mientras que los del siguiente nivel, sólo 11.1% lo reconoció
. Autoridades alertan del incremento de la violencia en escuelas y piden frenarla
16 Junio 2007 Cd. Juárez, México
El cuestionario aplicado a los alumnos incluyó varias preguntas destinadas a indagar su participación directa en esos actos, su rol activo o de violencia ejercida, por lo que resultó que 2 de cada 10 niños reportan haber participado en peleas.
Ante esa problemática, la diputada Carmen Segura Rangel, presidenta de la Comisión de Seguridad Pública de la ALDF, manifestó que es preocupante, que en el Distrito Federal, en sectores donde los niños y jóvenes están en proceso de formación como la escuela y el hogar, presenten manifestaciones violentas, verbales o físicas, con la complacencia de otros niños ó jóvenes y la omisión de quienes deben ejercer autoridad sobre ellos.
La legisladora refirió que en este análisis de la medición de calidad de la educación en México, efectuado con cuestionarios a estudiantes de una muestra aleatoria de escuelas de todo el país, sostiene que 10.9% de los alumnos de primaria dijo pertenecer a un grupo que ha amenazado a otros compañeros, mientras en secundaria es de 6.8%.
Mencionó que entre las variables predictorias de ese comportamiento se halla el perfil del alumno y la actitud violenta se concentra en estudiantes del sexo masculino, de mayor edad con relación a su grupo, una trayectoria irregular o poco exitosa (calificaciones bajas, repetición de grado o cambio frecuente de escuela).
Explicó que el estudio no afirma que esas características tienen una asociación lineal o directa con la conducta violenta o delictiva de los alumnos, pues remiten a un conjunto de condiciones adversas, predictoras de limitaciones en el logro escolar.
En primaria y secundaria, la actitud de los menores también depende de la escolaridad de los padres, la conflictividad del núcleo familiar, la vigilancia de los tutores y la edad temprana de una pareja para educar hijos.
"El índice de violencia ejercida es mayor en familias más conflictivas y menos vigilantes, donde no vive con los padres o sólo con uno", detalló.
La medición desglosa que 15.9% de alumnos de primaria ha consumido alcohol y en la secundaria lo ha probado más de 43% en escuelas privadas y 25% en públicas y técnicas.
En cuanto a los adultos, se ha desarrollado una conducta violenta, agresiva e intolerante que trasciende del ambiente familiar.
"Estas cifras de incremento de la violencia en niños, jóvenes y adultos, hacen imperiosa la necesidad de multiplicar las acciones que contribuyan a disminuir la violencia y al rescate de valores que influyen en la convivencia armónica como: el respeto a la vida y la integridad física, respeto a la autoridad y a los demás, la tolerancia y la solidaridad", señaló Segura Rangel
Planteó la necesidad de unirse a las tareas preventivas de la Secretaría de Seguridad Pública local y propuso evitar la compra de piezas musicales, videos o juguetes bélicos, que fomentan conductas violentas o hacen apología de algún delito y depositar armas reales y juguetes bélicos en las campañas que promueven las autoridades y la ALDF. .diario.com.mx
Violencia en la escuela
Lucía Teissier 16/JUN/07 MÉXICO Entre los factores de violencia que están presentes en las escuelas, se cuentan las peleas de estudiantes, los robos de objetos, la intimidación a otros alumnos y el daño a las instalaciones
El estudio “Violencia y disciplina en escuelas primarias y secundarias”. elaborado por el Instituto Nacional de Evaluación para la Educación, señala que las escuelas primarias y secundarias privadas son las que reportan el mayor número de “faltas de respeto y agresiones de estudiantes en contra de sus maestros.
Y precisa que en el último año se registraron 18 casos de falta de respeto o agresión por cada 100 alumnos de primaria.
“Hay unos chavos que sí son bien pasados, regularmente son los más grandes. El otro día un compañero empezó a insultar al maestro, a decirle que se callara y luego a decirle todos los apodos que le decimos al maestro. Le dijo que él era ‘Piporro’, que parecía una cabra, y bueno, el maestro lo acusó con la directora y ella lo expulsó”, relata Johnatan, estudiante de una de las secundarias privadas ubicadas en la Delegación Miguel Hidalgo, del Distrito Federal.
En el estudio, el Instituto da a conocer que, en promedio, 12 por ciento de los estudiantes de primaria y secundaria (públicas y privadas en todo el país) fueron sancionadas por faltas de respeto a sus maestros el año pasado.
Pero ese porcentaje general se incrementa en el caso de las escuelas particulares (en donde las cifras van del 18 por ciento al 22 por ciento), sin que el documento de análisis obtenga una respuesta acerca de las razones de ese incremento.
Según la investigación, “las familias más conflictivas y menos vigilantes o enteradas de lo que hacen sus hijos fuera del horario escolar, son aquellas en las que se observa una mayor incidencia de actos violentos entre los alumnos”.
En otro de los planteles de secundaria de la capital, Daniel recuerda que hace un año, mientras cursaba el primer año de secundaria, uno de sus compañeros logró meter un cuchillo a la escuela. “Era así de grande”, dice, y muestra con sus manos un espacio de unos 20 centímetros.. “Sí nos asustamos... le preguntamos para qué lo quería, pero él sólo lo traía para presumir, para sentirse muy acá”.
El INEE afirma que entre el 4 y el 25 por ciento de los maestros reportan que entre una y dos veces al año ellos identifican a jóvenes que llevan a la escuela armas de fuego u objetos punzocortantes, o que adentro de los planteles hay robos con uso de violencia.
La violencia infantil es un problema en crecimiento, muy difícil de resolver e imposible de ignorar. Los hechos que motivaron este comentario son una entre muchas pruebas de que el problema está alcanzando niveles realmente graves, que obligan a un análisis integral y a la búsqueda inmediata de soluciones.
La escuela ha sido siempre —y debe continuar siendo— un espacio para la cultura, la belleza y la paz. Un asesinato en una escuela es algo que ninguna persona consciente puede considerar a la ligera. vanguardia.com.mx
María Teresa Montaño 15 de junio de 2007TOLUCA, Méx.-
La Secretaría de Educación y Cultura del gobierno mexiquense, Guadalupe Monter Flores, reconoció que la violencia en los planteles educativos de la entidad han alcanzado niveles alarmantes, por lo que se solicitó el apoyo de la Agencia de Seguridad Estatal (ASE) para instrumentar nuevas estrategias que permitan incrementar la vigilancia interna y externa de los centros escolares.
La funcionaria estatal señaló que no sólo se han multiplicado incidentes, similares al ocurrido en una escuela del Distrito Federal -donde un hombre ingresó a un colegio y asesinó a una directora- en los cuales personas ajenas entran clandestinamente a las escuelas y agraden a profesores o alumnos, sino que las agresiones de maestros hacia estudiantes también han crecido este año.
Relató que se tiene un reporte de que la violencia en las aulas y en los patios, así como en el exterior de los centros, ha crecido con continuas peleas entre el estudiantado incluso entre mujeres.
Señaló que la SEP ha detectado "focos rojos" donde la violencia escolar es aún mayor.
Estos puntos críticos, dijo, se ubican sobre todo en colonias de municipios del oriente de la entidad como Chimalhuacán, Nezahualcóyotl y Chalco.
Monter Flores reconoció que aún y cuando la Agencia de Seguridad Estatal (ASE) opera desde el año pasado el programa "Escuela Segura" este requiere un reforzamiento.
"Tenemos el programa Escuela pero si tenemos que reforzar estamos en pláticas con la Agencia para ver los mecanismos de involucrar a maestros, a padres de familia, porque tenemos que hacer algo", precisó.
Informó que los reportes de "incidentes graves de violencia" por parte de agentes externos se refieren sobre todo a planteles del oriente de la entidad, donde incluso los estudiantes han sido testigos de agresiones graves a maestros o directivos. www.eluniversal.com.mx
Pide diputado perredista frenar violencia en escuelas del DF
Notimex Ciudad de México 16 de junio de 2007
Explica Balfre Vargas Cortez, integrante de la Comisión de Educación de la ALDF, que este problema se incrementa al término de cada ciclo escolar, cuando los alumnos buscan las formas de pasar el tiempo
Las escuelas secundarias públicas de la ciudad de México enfrentan un preocupante y agudo problema de violencia, advirtió Balfre Vargas Cortez, integrante de la Comisión de Educación de la Asamblea Legislativa del Distrito Federal (ALDF).
El diputado del Partido de la Revolución Democrática (PRD) expuso que dicho fenómeno se incrementa al término de cada ciclo escolar, cuando los alumnos buscan las formas de "pasar el tiempo" organizando peleas en los salones y como una "solución" a la fatiga por el fin de cursos, poniendo en riesgo su salud y su futuro.
Cualquier descuido es aprovechado por los alumnos para organizar peleas en los salones, influenciados por los videojuegos, las películas estadounidenses como "Club de la Pelea", la televisión, la violencia intrafamiliar y también por los problemas que vive el país, según el legislador.
De esa manera los alumnos hacen a un lado las bancas para protagonizar peleas pactadas entre ellos mismos. El único propósito es reproducir el papel de un generador de violencia o un masoquista que resiste una y otra vez los golpes, explicó.
El pleito no está reservado para los niños, también se da entre las niñas. "Nadie escapa, sea niño o niña, alumno aplicado o no, o de cualquier grado. Casi toda la comunidad estudiantil participa, unos guardan silencio, otros más organizan y otros se pelean".
El diputado lamentó que la cultura de la violencia esté imponiéndose en las escuelas de la ciudad y se grabe con celulares de los propios estudiantes, para que luego los videos circulen libremente entre los alumnos y se intercambien sin ningún pudor.
Señaló que los escolares disfrutan verse como protagonistas, pero el punto climático es cuando los alumnos suben a Internet sus encuentros y son intercambiados rápidamente entre los usuarios.
Ante ello, Vargas Cortez llamó a las autoridades educativas del Distrito Federal para atender ese problema que afecta a 422 mil 711 estudiantes de secundaria, pero amenaza con extenderse a las primarias.
Propuso a las secretarías de Educación Pública federal y del Distrito Federal promover reuniones con los padres de familia para buscar soluciones conjuntas.
Indicó que en la comunidad educativa debe enfatizarse la construcción de valores de tolerancia, convivencia, ética, solidaridad y compañerismo. "De otra manera estaremos alimentando el fracaso educativo y colaborando a construir una sociedad violenta".
Urgió a que el gobierno local mejore la vigilancia y seguridad pública en los planteles, pues ese fenómeno de peleas se registra también afuera de las escuelas.
Llamó a maestros, autoridades educativas, directivos y Jefatura de Gobierno del Distrito Federal a poner remedio a esta situación que consideró "angustiante". eluniversal.com.mx/ sgf - www.frontera.info
