CURSO DE VERANO· Aboga por pasar de la "libertad al máximo" a una coexistencia de la libertad con la autoridad de los profesores ·
El defensor del Pueblo propone erradicar el tuteo en las aulas para restablecer el respeto al profesor
SAN LORENZO DE EL ESCORIAL (MADRID), 25 Jun. EUROPA PRESS
El defensor del Pueblo, Enrique Múgica, abogó hoy por pasar de la actual situación de "libertad al máximo" a una coexistencia de la libertad con la autoridad de los profesores para fomentar la convivencia en las aulas y frenar los casos de violencia escolar. "Sin autoridad, sin 'autoritas' de los profesores coexistiendo con la libertad, es muy difícil que las cosas se enderecen como deben enderezarse", afirmó.
A su juicio, esta preocupación por compatibilizar la necesidad de libertad, "que es confianza en los alumnos", con el "necesario respeto" y la "necesaria obediencia" a los profesores es un elemento "máximo" para mejorar la convivencia escolar. "Muchos profesores y profesoras se quejan de los maltratos a los que les someten los alumnos, de la falta de desobediencia, eso es lo primero que hay que resolver", reclamó.
Tras recordar que cuando él era pequeño y el profesor le decía que iba a enviar a su madre una nota por lo mal que se había portado se "echaba a temblar", Múgica mostró su extrañeza por que ahora "resulta que a veces van los padres a quejarse ante un profesor de lo mal que trata a los hijos". Así, demandó a las familias tener en cuenta que los docentes son "elementos fundamentales que merecen respeto y apoyo".
En este sentido, señaló que durante su infancia alumnos y profesores se trataban de usted y que esto no significaba una especie de ruptura o diferencia claramente expresada, sino un "respeto mutuo". "Quizá avanzar en el destierro del tuteo en las aulas es un elemento importante, aunque formal y lingüístico pero la lengua es el ámbito fundamental de comunicación", añadió.
"Sería un puente en el incentivo hacia esa nueva comunidad escolar que todos deseamos", dijo a la prensa antes de inaugurar el curso 'A propósito de la violencia en la escuela', que se celebra desde hoy en San Lorenzo de El Escorial (Madrid) en el marco de los cursos de verano organizados por la Fundación General de la Universidad Complutense de Madrid (UCM).
No obstante, reconoció que en los seis años que median entre el primer y el segundo informe monográfico sobre violencia escolar realizado por el Defensor del Pueblo ha habido una "clara, relativa y pequeña" disminución de la violencia, con una incidencia de entre un 3 y un 4 por ciento de casos. Pero también señaló que en esta materia la voz de los partícipes de la comunidad educativa "en raras ocasiones" llega a esta Institución.
CONFLICTOS "OCULTOS".
Así, destacó que los conflictos de convivencia en las aulas "con frecuencia" permanecen "ocultos" y la primera dificultad para remediarlos o prevenirlos "estriba en sacarlos a la luz", poniendo como ejemplo la "escasez" de quejas ante el Defensor del Pueblo por este motivo. Pero entiende que en los últimos años se ha asistido a un "incremento de la sensibilización social" hacia el problema, con la puesta en marcha de "numerosas líneas y políticas de prevención y resolución de conflictos".
Fruto de esas actuaciones, se detecta un descenso, sobre todo, de aquellas conductas violentas más frecuentes y menos graves, como el maltrato verbal entre iguales pero también hizo referencia a la aparición de la modalidad de acoso y el uso de las Nuevas Tecnologías ('cyberbullying') en estas situaciones escolares, así como el sector inmigrante en toda esta problemática. A pesar de las mejorías, Múgica pidió no llegar a un "engañoso optimismo", pues en todos los centros siguen produciéndose situaciones de acoso.
"Para aspirar a un mundo sin violencia, o menos violento que el que hoy tenemos, es absolutamente imprescindible erradicar la violencia del mundo infantil y juvenil, empezando por la casa y la escuela", manifestó en su discurso durante la inauguración del curso. Así, agregó que los niños y jóvenes acuden a la escuela no sólo para adquirir conocimientos, sino para formarse en el respeto de los derechos y las libertades fundamentales.
En otro orden de cosas, preguntado por el caso del nigeriano que murió siendo repatriado, el defensor del Pueblo dijo que cuando se presentan situaciones "tan dramáticas" siempre la Institución que dirige abre una investigación. Y en relación con la valenciana condenada en Estados Unidos por raptar a su hija María José Carrascosa, subrayó que, por el momento, "hay avances", puesto que el Defensor del Pueblo está "en comunicación constante" con la Embajada americana en Madrid y con las españolas en Estados Unidos.
EDUCACIÓN PIDE LA IMPLICACIÓN DE LA SOCIEDAD.
Por su parte, el subsecretario del Ministerio de Educación y Ciencia (MEC), Fernando Gurrea, apostó pasar de una escuela tradicional a una con nuevas funciones y papeles para enseñar a los alumnos a aprender a ser, a convivir y a hacer. A su juicio, resulta "muy difícil" para los profesores competir en la formación de los estudiantes con los medios audiovisuales, la televisión o Internet.
Estos tres nuevos "retos y fines" del sistema educativo se contemplan en la Ley Orgánica de Educación (LOE), con 60 menciones y referencias al aprendizaje de la convivencia. Además, Gurrea recordó que el MEC creó también el Observatorio Estatal para la Convivencia Escolar, con el fin de abordar esta cuestión, que -a su juicio_debe analizarse desde la "complejidad" de sus numerosos factores frente a visiones simplistas.
En esta línea, el subsecretario del Ministerio de Educación y Ciencia alentó a la sociedad a ayudar a la escuela en este "duro" trabajo de educar en la cooperación, la paz y la solidaridad. "La escuela por sí sola no tiene suficientes mecanismos. Toda la sociedad es educadora", concluyó Gurrea durante su intervención en el curso sobre violencia escolar de la UCM, que concluye el viernes. ep
Erradicar el tuteo en aulas para restablecer respeto profesor
El Defensor del Pueblo, Enrique Múgica, explicó hoy que el primer paso para acabar con la violencia en la escuela es restablecer el respeto a los maestros, algo que debe comenzar por 'erradicar' el tuteo y utilizar el usted en la relación con el alumnado.
SAN LORENZO DE EL ESCORIAL (MADRID), 25 Jun. Para Múgica, que participaba en el curso de verano de la Universidad Complutense de Madrid en San Lorenzo del Escorial titulado 'A propósito de la violencia en la escuela', el primer paso para frenar la violencia en la educación es responder al maltrato que sufren los profesores, que son 'elementos fundamentales que merecen respeto y apoyo'.
El Defensor del Pueblo afirmó que utilizar el usted no significa una 'ruptura o diferencia' en la relación profesor-alumno, sino un 'respeto mutuo' y un 'puente en el incentivo de la nueva comunidad escolar que todos necesitamos'.
También aseguró que la sociedad debe volver a tener confianza en la labor pedagógica que realizan los docentes, ya que lo hacen 'con altura y profesionalidad', y que hay que pasar de la sensibilidad de 'libertad al máximo' de los alumnos a una coexistencia de libertad y autoridad.
Por otra parte, Múgica sostuvo que en los últimos siete años la violencia escolar ha disminuido de forma 'relativa', sobre todo en los casos de maltrato verbal entre iguales, por exclusión social y de maltrato físico directo.
Sin embargo, resaltó que esta violencia existe y que la institución que dirige sólo recibió cincuenta quejas relativas a violencia escolar entre el año 2000 y el 2007, una muestra de que la voz de los partícipes de la comunidad educativa 'en raras ocasiones' les llega y de que estos conflictos de convivencia permanecen ocultos.
En cuanto a las nuevas características del maltrato escolar, Múgica destacó una nueva modalidad de acoso ejercido mediante el empleo de las nuevas tecnologías -el cyberbullying- y el papel que juega el 'sector creciente del alumnado de origen inmigrante' en esta violencia.
También estuvo presente en el acto el subsecretario del Ministerio de Educación y Ciencia, Fernando Gurrea, quien aseguró que el objetivo de la escuela es el aprendizaje de conocimientos y la convivencia, y que la falta de este última afecta al proceso de aprendizaje y de pleno rendimiento de los alumnos.
Terra Actualidad - EFE
De usted, señor alumno
El Defensor del Pueblo aboga por el «destierro del tuteo en las aulas»
M. A./ MADRID. El Defensor del Pueblo, Enrique Múgica, aportó ayer un nuevo elemento para frenar la violencia escolar en su intervención en el seminario «A propósito de la violencia en la escuela», que se celebra hasta el viernes en El Escorial (Madrid) en el marco de los curso de verano de la Universidad Complutense.
Múgica abogó por pasar de la actual situación de «libertad al máximo» a una coexistencia de la libertad con la autoridad de los profesores para fomentar la convivencia en las aulas y frenar los casos de violencia escolar. «Sin autoridad, sin «autoritas» de los profesores coexistiendo con la libertad, es muy difícil que las cosas se enderecen como deben enderezarse», afirmó.
«Necesaria obediencia»
Para el Defensor del Pueblo, el elemento «máximo» para mejorar la convivencia escolar está en la preocupación por hacer compatible la necesidad de libertad, «que es confianza en los alumnos», con el «necesario respeto» y la «necesaria obediencia» a los profesores. «Muchos profesores y profesoras -indicó Múgica- se quejan del maltrato a los que les someten los alumnos, de la falta de obediencia» Y eso es «lo primero que hay que resolver». Tras recordar que cuando él era pequeño y el profesor le decía que iba a enviar a su madre una nota por lo mal que se había portado se «echaba a temblar», Múgica mostró su extrañeza porque «resulta que, a veces, van los padres a quejarse ante un profesor de lo mal que trata a los hijos».
En este sentido, señaló que durante su infancia alumnos y profesores se trataban de usted y que esto no significaba una especie de ruptura o diferencia claramente expresada, sino un «respeto mutuo». «Quizá avanzar en el destierro del tuteo en las aulas es un elemento importante, aunque formal y lingüístico, pero la lengua es el ámbito fundamental de comunicación», añadió.
Sobre la evolución de la convivencia en las aulas, Enrique Múgica recordó que en los seis años que median entre el primer y el segundo informe monográfico sobre violencia escolar realizado por el Defensor del Pueblo ha habido una «clara, relativa y pequeña» disminución de la violencia en el ámbito de las aulas, con una incidencia de entre un 3 y un 4 por ciento de casos.
Señaló, asimismo, que en esta materia la voz de la comunidad educativa «en raras ocasiones» llega a esta Institución que él encabeza. Seguidamente, destacó que por ese motivo los conflictos propenden «con frecuencia» a permaner casi «ocultos» y la primera dificultad para remediarlos o prevenirlos «estriba en sacarlos a la luz». abc
TRiBUNA
¿Prefiere de tú o de usted?
Miguel Ángel Belloso 23-06-2007
¿Cómo prefiere ser tratado? ¿De tú o de usted? Sarkozy [y Múgica] se ha propuesto reinstaurar en las escuelas el trato de usted al profesor. Me parece un avance muy notable, nada baladí. Cuando le preguntaron su opinión al respecto a una docente española, dijo, con gran sinceridad: "Me conformaría con que no me escupieran por los pasillos". ¡Bien! A este nivel de degradación ha llegado la educación en el país.
Pero dicho esto, el establecimiento normativo y obligatorio del trato de usted donde se pueda, en los colegios por ejemplo, sería una bendición. El primer paso para la contrarrevolución que necesita el sistema. El usted marca las diferencias, delimita las distancias: de edad, de señorío, de autoridad, de conocimiento, de experiencia, constata la jerarquía entre las personas -y los valores-, entre las partes de un todo. El tú equivale al igualitarismo mediocre, al socialismo convivencial -¿por qué no decirlo?-.
Contra lo que se piensa, yo creo que los angloparlantes tienen un problema aún mayor que el nuestro, pues 'you' es tanto tu como usted -tanto monta Isabel como Fernando-, de modo que es el tono de la conversación, su pálpito, el que marca las debidas diferencias. Aquí en España, hay gente que te habla de tu, sin que jamás hayamos tomado café juntos, con dignidad, con respeto, como si fuera de usted, obrando como un inglés de un club londinense de Palm Mall Street.
Pero son los menos. En general, la mayoría de la gente te trata de tu sin haberte pedido permiso, deteriorando la conversación, impidiendo una relación de franca confianza, pues ha apostado desde el primer momento por la agresión.
Quizá dirán ustedes: "Este señor Belloso es un estirado". Pues no. Soy un chico de pueblo con un trocito de mierda pegado al zapato que adora a los estirados, si hay motivo. Un buen motivo es el trato de usted, que puede ser lo más natural y más entrañable del mundo. Mi padre llamó siempre a mi abuela, que en paz descanse, de usted. Yo jamás. Y los dos la queríamos y respetábamos lo mismo. Tenemos una señora que nos ayuda en casa desde hace quince años con la que mantengo un trato entrañable de usted. Es una relación óptima.
Esta idea de Sarkozy es, sin duda, una buena idea. A veces, las ideas más simples pueden ser las más eficaces, son las que tienen un potencial revolucionario mayor, dicho esto por un conservador como es mi caso. Si nuestros hijos se dirigieran a sus profesores y a aquellos a los que no conocen, ni con los que jamás se han tomado una coca cola, de usted, la civilización occidental habría dado un gran paso. Si siguieran tratándose de usted después de haber tomado juntos muchos cafés y coca colas, la civilización occidental habría recuperado su mejor esplendor. No echemos en saco rato estos pequeños detalles. expansion.com/
Miguel Ángel Belloso
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El defensor del Pueblo propone erradicar el tuteo en las aulas para restablecer el respeto al profesor
SAN LORENZO DE EL ESCORIAL (MADRID), 25 Jun. EUROPA PRESS
El defensor del Pueblo, Enrique Múgica, abogó hoy por pasar de la actual situación de "libertad al máximo" a una coexistencia de la libertad con la autoridad de los profesores para fomentar la convivencia en las aulas y frenar los casos de violencia escolar. "Sin autoridad, sin 'autoritas' de los profesores coexistiendo con la libertad, es muy difícil que las cosas se enderecen como deben enderezarse", afirmó.
A su juicio, esta preocupación por compatibilizar la necesidad de libertad, "que es confianza en los alumnos", con el "necesario respeto" y la "necesaria obediencia" a los profesores es un elemento "máximo" para mejorar la convivencia escolar. "Muchos profesores y profesoras se quejan de los maltratos a los que les someten los alumnos, de la falta de desobediencia, eso es lo primero que hay que resolver", reclamó.
Tras recordar que cuando él era pequeño y el profesor le decía que iba a enviar a su madre una nota por lo mal que se había portado se "echaba a temblar", Múgica mostró su extrañeza por que ahora "resulta que a veces van los padres a quejarse ante un profesor de lo mal que trata a los hijos". Así, demandó a las familias tener en cuenta que los docentes son "elementos fundamentales que merecen respeto y apoyo".
En este sentido, señaló que durante su infancia alumnos y profesores se trataban de usted y que esto no significaba una especie de ruptura o diferencia claramente expresada, sino un "respeto mutuo". "Quizá avanzar en el destierro del tuteo en las aulas es un elemento importante, aunque formal y lingüístico pero la lengua es el ámbito fundamental de comunicación", añadió.
"Sería un puente en el incentivo hacia esa nueva comunidad escolar que todos deseamos", dijo a la prensa antes de inaugurar el curso 'A propósito de la violencia en la escuela', que se celebra desde hoy en San Lorenzo de El Escorial (Madrid) en el marco de los cursos de verano organizados por la Fundación General de la Universidad Complutense de Madrid (UCM).
No obstante, reconoció que en los seis años que median entre el primer y el segundo informe monográfico sobre violencia escolar realizado por el Defensor del Pueblo ha habido una "clara, relativa y pequeña" disminución de la violencia, con una incidencia de entre un 3 y un 4 por ciento de casos. Pero también señaló que en esta materia la voz de los partícipes de la comunidad educativa "en raras ocasiones" llega a esta Institución.
CONFLICTOS "OCULTOS".
Así, destacó que los conflictos de convivencia en las aulas "con frecuencia" permanecen "ocultos" y la primera dificultad para remediarlos o prevenirlos "estriba en sacarlos a la luz", poniendo como ejemplo la "escasez" de quejas ante el Defensor del Pueblo por este motivo. Pero entiende que en los últimos años se ha asistido a un "incremento de la sensibilización social" hacia el problema, con la puesta en marcha de "numerosas líneas y políticas de prevención y resolución de conflictos".
Fruto de esas actuaciones, se detecta un descenso, sobre todo, de aquellas conductas violentas más frecuentes y menos graves, como el maltrato verbal entre iguales pero también hizo referencia a la aparición de la modalidad de acoso y el uso de las Nuevas Tecnologías ('cyberbullying') en estas situaciones escolares, así como el sector inmigrante en toda esta problemática. A pesar de las mejorías, Múgica pidió no llegar a un "engañoso optimismo", pues en todos los centros siguen produciéndose situaciones de acoso.
"Para aspirar a un mundo sin violencia, o menos violento que el que hoy tenemos, es absolutamente imprescindible erradicar la violencia del mundo infantil y juvenil, empezando por la casa y la escuela", manifestó en su discurso durante la inauguración del curso. Así, agregó que los niños y jóvenes acuden a la escuela no sólo para adquirir conocimientos, sino para formarse en el respeto de los derechos y las libertades fundamentales.
En otro orden de cosas, preguntado por el caso del nigeriano que murió siendo repatriado, el defensor del Pueblo dijo que cuando se presentan situaciones "tan dramáticas" siempre la Institución que dirige abre una investigación. Y en relación con la valenciana condenada en Estados Unidos por raptar a su hija María José Carrascosa, subrayó que, por el momento, "hay avances", puesto que el Defensor del Pueblo está "en comunicación constante" con la Embajada americana en Madrid y con las españolas en Estados Unidos.
EDUCACIÓN PIDE LA IMPLICACIÓN DE LA SOCIEDAD.
Por su parte, el subsecretario del Ministerio de Educación y Ciencia (MEC), Fernando Gurrea, apostó pasar de una escuela tradicional a una con nuevas funciones y papeles para enseñar a los alumnos a aprender a ser, a convivir y a hacer. A su juicio, resulta "muy difícil" para los profesores competir en la formación de los estudiantes con los medios audiovisuales, la televisión o Internet.
Estos tres nuevos "retos y fines" del sistema educativo se contemplan en la Ley Orgánica de Educación (LOE), con 60 menciones y referencias al aprendizaje de la convivencia. Además, Gurrea recordó que el MEC creó también el Observatorio Estatal para la Convivencia Escolar, con el fin de abordar esta cuestión, que -a su juicio_debe analizarse desde la "complejidad" de sus numerosos factores frente a visiones simplistas.
En esta línea, el subsecretario del Ministerio de Educación y Ciencia alentó a la sociedad a ayudar a la escuela en este "duro" trabajo de educar en la cooperación, la paz y la solidaridad. "La escuela por sí sola no tiene suficientes mecanismos. Toda la sociedad es educadora", concluyó Gurrea durante su intervención en el curso sobre violencia escolar de la UCM, que concluye el viernes. ep
El Defensor del Pueblo, Enrique Múgica, explicó hoy que el primer paso para acabar con la violencia en la escuela es restablecer el respeto a los maestros, algo que debe comenzar por 'erradicar' el tuteo y utilizar el usted en la relación con el alumnado.
SAN LORENZO DE EL ESCORIAL (MADRID), 25 Jun. Para Múgica, que participaba en el curso de verano de la Universidad Complutense de Madrid en San Lorenzo del Escorial titulado 'A propósito de la violencia en la escuela', el primer paso para frenar la violencia en la educación es responder al maltrato que sufren los profesores, que son 'elementos fundamentales que merecen respeto y apoyo'.
El Defensor del Pueblo afirmó que utilizar el usted no significa una 'ruptura o diferencia' en la relación profesor-alumno, sino un 'respeto mutuo' y un 'puente en el incentivo de la nueva comunidad escolar que todos necesitamos'.
También aseguró que la sociedad debe volver a tener confianza en la labor pedagógica que realizan los docentes, ya que lo hacen 'con altura y profesionalidad', y que hay que pasar de la sensibilidad de 'libertad al máximo' de los alumnos a una coexistencia de libertad y autoridad.
Por otra parte, Múgica sostuvo que en los últimos siete años la violencia escolar ha disminuido de forma 'relativa', sobre todo en los casos de maltrato verbal entre iguales, por exclusión social y de maltrato físico directo.
Sin embargo, resaltó que esta violencia existe y que la institución que dirige sólo recibió cincuenta quejas relativas a violencia escolar entre el año 2000 y el 2007, una muestra de que la voz de los partícipes de la comunidad educativa 'en raras ocasiones' les llega y de que estos conflictos de convivencia permanecen ocultos.
En cuanto a las nuevas características del maltrato escolar, Múgica destacó una nueva modalidad de acoso ejercido mediante el empleo de las nuevas tecnologías -el cyberbullying- y el papel que juega el 'sector creciente del alumnado de origen inmigrante' en esta violencia.
También estuvo presente en el acto el subsecretario del Ministerio de Educación y Ciencia, Fernando Gurrea, quien aseguró que el objetivo de la escuela es el aprendizaje de conocimientos y la convivencia, y que la falta de este última afecta al proceso de aprendizaje y de pleno rendimiento de los alumnos.
Terra Actualidad - EFE
De usted, señor alumno
M. A./ MADRID. El Defensor del Pueblo, Enrique Múgica, aportó ayer un nuevo elemento para frenar la violencia escolar en su intervención en el seminario «A propósito de la violencia en la escuela», que se celebra hasta el viernes en El Escorial (Madrid) en el marco de los curso de verano de la Universidad Complutense.
Múgica abogó por pasar de la actual situación de «libertad al máximo» a una coexistencia de la libertad con la autoridad de los profesores para fomentar la convivencia en las aulas y frenar los casos de violencia escolar. «Sin autoridad, sin «autoritas» de los profesores coexistiendo con la libertad, es muy difícil que las cosas se enderecen como deben enderezarse», afirmó.
«Necesaria obediencia»
Para el Defensor del Pueblo, el elemento «máximo» para mejorar la convivencia escolar está en la preocupación por hacer compatible la necesidad de libertad, «que es confianza en los alumnos», con el «necesario respeto» y la «necesaria obediencia» a los profesores. «Muchos profesores y profesoras -indicó Múgica- se quejan del maltrato a los que les someten los alumnos, de la falta de obediencia» Y eso es «lo primero que hay que resolver». Tras recordar que cuando él era pequeño y el profesor le decía que iba a enviar a su madre una nota por lo mal que se había portado se «echaba a temblar», Múgica mostró su extrañeza porque «resulta que, a veces, van los padres a quejarse ante un profesor de lo mal que trata a los hijos».
En este sentido, señaló que durante su infancia alumnos y profesores se trataban de usted y que esto no significaba una especie de ruptura o diferencia claramente expresada, sino un «respeto mutuo». «Quizá avanzar en el destierro del tuteo en las aulas es un elemento importante, aunque formal y lingüístico, pero la lengua es el ámbito fundamental de comunicación», añadió.
Sobre la evolución de la convivencia en las aulas, Enrique Múgica recordó que en los seis años que median entre el primer y el segundo informe monográfico sobre violencia escolar realizado por el Defensor del Pueblo ha habido una «clara, relativa y pequeña» disminución de la violencia en el ámbito de las aulas, con una incidencia de entre un 3 y un 4 por ciento de casos.
Señaló, asimismo, que en esta materia la voz de la comunidad educativa «en raras ocasiones» llega a esta Institución que él encabeza. Seguidamente, destacó que por ese motivo los conflictos propenden «con frecuencia» a permaner casi «ocultos» y la primera dificultad para remediarlos o prevenirlos «estriba en sacarlos a la luz». abc
TRiBUNA
¿Prefiere de tú o de usted?
Miguel Ángel Belloso 23-06-2007
¿Cómo prefiere ser tratado? ¿De tú o de usted? Sarkozy [y Múgica] se ha propuesto reinstaurar en las escuelas el trato de usted al profesor. Me parece un avance muy notable, nada baladí. Cuando le preguntaron su opinión al respecto a una docente española, dijo, con gran sinceridad: "Me conformaría con que no me escupieran por los pasillos". ¡Bien! A este nivel de degradación ha llegado la educación en el país.
Pero dicho esto, el establecimiento normativo y obligatorio del trato de usted donde se pueda, en los colegios por ejemplo, sería una bendición. El primer paso para la contrarrevolución que necesita el sistema. El usted marca las diferencias, delimita las distancias: de edad, de señorío, de autoridad, de conocimiento, de experiencia, constata la jerarquía entre las personas -y los valores-, entre las partes de un todo. El tú equivale al igualitarismo mediocre, al socialismo convivencial -¿por qué no decirlo?-.
Contra lo que se piensa, yo creo que los angloparlantes tienen un problema aún mayor que el nuestro, pues 'you' es tanto tu como usted -tanto monta Isabel como Fernando-, de modo que es el tono de la conversación, su pálpito, el que marca las debidas diferencias. Aquí en España, hay gente que te habla de tu, sin que jamás hayamos tomado café juntos, con dignidad, con respeto, como si fuera de usted, obrando como un inglés de un club londinense de Palm Mall Street.
Pero son los menos. En general, la mayoría de la gente te trata de tu sin haberte pedido permiso, deteriorando la conversación, impidiendo una relación de franca confianza, pues ha apostado desde el primer momento por la agresión.
Quizá dirán ustedes: "Este señor Belloso es un estirado". Pues no. Soy un chico de pueblo con un trocito de mierda pegado al zapato que adora a los estirados, si hay motivo. Un buen motivo es el trato de usted, que puede ser lo más natural y más entrañable del mundo. Mi padre llamó siempre a mi abuela, que en paz descanse, de usted. Yo jamás. Y los dos la queríamos y respetábamos lo mismo. Tenemos una señora que nos ayuda en casa desde hace quince años con la que mantengo un trato entrañable de usted. Es una relación óptima.
Esta idea de Sarkozy es, sin duda, una buena idea. A veces, las ideas más simples pueden ser las más eficaces, son las que tienen un potencial revolucionario mayor, dicho esto por un conservador como es mi caso. Si nuestros hijos se dirigieran a sus profesores y a aquellos a los que no conocen, ni con los que jamás se han tomado una coca cola, de usted, la civilización occidental habría dado un gran paso. Si siguieran tratándose de usted después de haber tomado juntos muchos cafés y coca colas, la civilización occidental habría recuperado su mejor esplendor. No echemos en saco rato estos pequeños detalles. expansion.com/
app2.expansion.com
