Llamar de usted a los alumnos evoca el recuerdo de esas viejas fotografías que ya amarillean· Los profesionales dudan de la eficacia real de la eliminación del ‘tuteo’ en las aulas
ABC 01/JUL/07 MILAGROS ASENJO
«Ramírez, salga usted a la pizarra. Le toca resolver el problema...» Así se dirigía el profesor a sus alumnos en la escuela española de mediados del siglo XX e incluso de décadas posteriores. Los estudiantes respondían entonces con respeto, e incluso con temor, a los requerimientos de sus profesores. Pero, con el paso del tiempo y la evolución de la sociedad, esas formas han caído en desuso y no son pocos los que atribuyen a tal informalidad los crecientes problemas de convivencia en las aulas y el más que alarmante índice de fracaso escolar, que tampoco es privativo de España.
En este escenario, las palabras del presidente francés, Nicolás Sarkozy, en las que pide que los escolares traten de usted a sus profesores y se pongan en pie cuando éstos entren en clase, han suscitado la polémica, como no puede ser menos cuando está en juego la educación de las nuevas generaciones. Unos creen que trasladar esa propuesta a nuestras escuelas sería volver a la época del «Florido pénsil». Otros aplauden la iniciativa, y apuestan por devolver a la escuela aquellos formales usos y normas de urbanidad.
Entre las voces que se han alzado en favor de «erradicar» el tuteo entre profesores y alumnos destaca, por ejemplo, la del Defensor del Pueblo, Enrique Múgica.
Pero, ¿cómo es la relación entre docentes y discentes? ¿Se ha degradado tanto como para reimplantar ese distante respeto que apadrina Sarkozy?
En la actualidad, no hay normas genéricas sobre cómo han de tratar los alumnos al profesor, ni sobre la forma en la que debe dirigirse éste a sus discípulos. En la enseñanza universitaria conviven el tu y el usted y la orientación depende en gran parte del docente. El usted dirigido al profesor está más extendido. En tanto que el alumno es tratado de usted especialmente en Ciencias Jurídicas y en algunas carreras sanitarias, pero no tanto en las demás.
En los niveles no universitarios, llamar de usted y por el apellido a los alumnos ha pasado a mejor vida; es como el recuerdo de una fotografía que amarillea y en la que unos duros pupitres y unos viejos mapas evocan imágenes de antaño. Hoy, como norma, los profesores tutean a sus alumnos, y los pequeños tutean a sus maestros. Y si les llaman «seño» o «profe», es porque están en un periodo de su vida en el que la afectividad juega un papel importante.
Ausencia de buenas maneras
El problema surge en Secundaria, donde la rebeldía, la indisciplina y la ausencia de buenas maneras son rasgos muy acusados. Hay numerosos centros privados y concertados en los que predomina el usted para dirigirse a los profesores, pero desde luego no es el caso de los institutos públicos. Y a los alumnos se les sigue tuteando como norma.
Agustín Escolano, catedrático de Historia de la Educación y protector de la rica y entrañable historia de la escuela española, señala que el cambio de usos en las aulas corre en paralelo a los que a lo largo de los últimos 40 años se han producido en la sociedad: «La escuela es el reflejo de la sociedad», dice. No obstante, considera «excesivo que el Estado imponga las formas que deben imperar en el aula».
Tomás Alonso dirige el Instituto de Secundaria «Tomás y Valiente» de Madrid. Sostiene que lo importante es la «auctoritas» del profesor y que el tratamiento debe basarse en el respeto mutuo. «Hay que hacérselo comprender a los alumnos y sentar las bases desde el principio. Así no se tomarán el codo cuando les des la mano». Además, «deben saber que el profesor y el alumno no son colegas, sino que existen dos niveles diferentes y eso, a veces se traduce en llamarle de usted». En tanto que Carmen, maestra desde hace 23 años, resalta que «más allá de las palabras, los alumnos deben tener muy claro el respeto y la consideración al profesor». abc
Quíteme allá ese ‘tú’
Los profesionales dudan de la eficacia
real de la eliminación del ‘tuteo’ en las aulas
David F. Pascual 02/JUL/07 CEUTA Parece que cualquier medida por muy insignificante que esta sea puede contribuir a reducir el nivel de agresividad existente en las aulas por parte de algunos alumnos. Al menos así lo ha debido pensar el Defensor del Pueblo de España, Enrique Múgica, quien esta semana en el marco del seminario ‘A propósito de la violencia en la escuela’ apostó por dejar atrás la actual situación de “libertad al máximo” para adentrarse en una coexistencia de la libertad con la autoridad del profesor. En este sentido, Múgica abogó por “avanzar en el destierro del tuteo en las aulas” como “un elemento importante” para mejorar la convivencia escolar.
Desde luego, las palabras de Múgica no han caído en saco roto y han abierto el debate tanto de si esta es una medida correcta como de las posibles soluciones para eliminar la violencia en las aulas, cada vez más creciente.
Aquí en Ceuta algunos de los miembros de la comunidad educativa se han pronunciado ya. Es el caso de Antonio Palomo, profesor y director del Colegio Público Federico García Lorca, quien confesó que el cambio formal “podría ayudar en determinados casos pero no es ni mucho menos la panacea”.
Palomo fue de alguna manera escéptico al plantear que un alumno puede tenerle el máximo respeto a su profesor a pesar de tutearle. “El respeto no está en el tuteo y en utilizar la fórmula del usted, está en otras cosas”, agregó.
Un giro “deseable”
El director del García Lorca entendió que se trataba de una idea lanzada al aire que aún habría de madurarse para entrar en vigor y confesó que “si ese cambio revierte en un giro en la mentalidad del alumnado, como profesor que soy, bienvenido sea”. Aún así, este tildó de “absurdo” el sistema en ciernes ya que “cómo se puede sancionar a un alumno por no utilizar el usted”. Por su parte, Julio López, también profesor, aunque de Enseñanza Secundaria en el Puertas del Campo, vio la cuestión de otra manera: “Con esta medida lo que están es reconociendo que existe un problema importante de violencia en las aulas”.
López fue muy crítico con la propia Administración a la que acusó de ponerse “siempre de parte de los padres en vez de con los profesores”. Este se manifestó con dureza al asegurar que el Gobierno “con sus medidas desacertadas están llevando a una falta de disciplina muy grave de los alumnos”.
De todo esto subyace para este profesor de Secundaria que la calidad de la enseñanza está empeorando. Así, este instó a los padres a participar más en la educación de sus hijos y recordó al Gobierno que la de suprimir el tuteo “es una medida formal aunque insuficiente”. www.elpueblodeceuta.es
TAMBIÉN
AYER La escuela no ve relevante el tuteo y pide un pacto para recuperar la autoridad
El quid de la cuestión no está en el tuteo o no tuteo· La propuesta del Defensor del Pueblo de desterrar el tuteo de las aulas para intentar recuperar la autoridad del profesorado es considerada por representantes del ámbito educativo una medida superflua si no va acompañada de otras y de un pacto social
Mercè Bertran | 01/07/2007 BARCELONA
La democratización de las aulas ha llevado aparejado un nuevo sistema de relaciones entre el profesorado y los alumnos... +
Múgica pide restablecer el respeto a la autoridad de los docentes para frenar la violencia escolar... +
Aboga por pasar de la "libertad al máximo" a una coexistencia de la libertad con la autoridad de los profesores · El defensor del Pueblo propone erradicar el tuteo en las aulas para restablecer el respeto al profesor
ABC 01/JUL/07 MILAGROS ASENJO
«Ramírez, salga usted a la pizarra. Le toca resolver el problema...» Así se dirigía el profesor a sus alumnos en la escuela española de mediados del siglo XX e incluso de décadas posteriores. Los estudiantes respondían entonces con respeto, e incluso con temor, a los requerimientos de sus profesores. Pero, con el paso del tiempo y la evolución de la sociedad, esas formas han caído en desuso y no son pocos los que atribuyen a tal informalidad los crecientes problemas de convivencia en las aulas y el más que alarmante índice de fracaso escolar, que tampoco es privativo de España.
En este escenario, las palabras del presidente francés, Nicolás Sarkozy, en las que pide que los escolares traten de usted a sus profesores y se pongan en pie cuando éstos entren en clase, han suscitado la polémica, como no puede ser menos cuando está en juego la educación de las nuevas generaciones. Unos creen que trasladar esa propuesta a nuestras escuelas sería volver a la época del «Florido pénsil». Otros aplauden la iniciativa, y apuestan por devolver a la escuela aquellos formales usos y normas de urbanidad.
Entre las voces que se han alzado en favor de «erradicar» el tuteo entre profesores y alumnos destaca, por ejemplo, la del Defensor del Pueblo, Enrique Múgica.
Pero, ¿cómo es la relación entre docentes y discentes? ¿Se ha degradado tanto como para reimplantar ese distante respeto que apadrina Sarkozy?
En la actualidad, no hay normas genéricas sobre cómo han de tratar los alumnos al profesor, ni sobre la forma en la que debe dirigirse éste a sus discípulos. En la enseñanza universitaria conviven el tu y el usted y la orientación depende en gran parte del docente. El usted dirigido al profesor está más extendido. En tanto que el alumno es tratado de usted especialmente en Ciencias Jurídicas y en algunas carreras sanitarias, pero no tanto en las demás.
En los niveles no universitarios, llamar de usted y por el apellido a los alumnos ha pasado a mejor vida; es como el recuerdo de una fotografía que amarillea y en la que unos duros pupitres y unos viejos mapas evocan imágenes de antaño. Hoy, como norma, los profesores tutean a sus alumnos, y los pequeños tutean a sus maestros. Y si les llaman «seño» o «profe», es porque están en un periodo de su vida en el que la afectividad juega un papel importante.
Ausencia de buenas maneras
El problema surge en Secundaria, donde la rebeldía, la indisciplina y la ausencia de buenas maneras son rasgos muy acusados. Hay numerosos centros privados y concertados en los que predomina el usted para dirigirse a los profesores, pero desde luego no es el caso de los institutos públicos. Y a los alumnos se les sigue tuteando como norma.
Agustín Escolano, catedrático de Historia de la Educación y protector de la rica y entrañable historia de la escuela española, señala que el cambio de usos en las aulas corre en paralelo a los que a lo largo de los últimos 40 años se han producido en la sociedad: «La escuela es el reflejo de la sociedad», dice. No obstante, considera «excesivo que el Estado imponga las formas que deben imperar en el aula».
Tomás Alonso dirige el Instituto de Secundaria «Tomás y Valiente» de Madrid. Sostiene que lo importante es la «auctoritas» del profesor y que el tratamiento debe basarse en el respeto mutuo. «Hay que hacérselo comprender a los alumnos y sentar las bases desde el principio. Así no se tomarán el codo cuando les des la mano». Además, «deben saber que el profesor y el alumno no son colegas, sino que existen dos niveles diferentes y eso, a veces se traduce en llamarle de usted». En tanto que Carmen, maestra desde hace 23 años, resalta que «más allá de las palabras, los alumnos deben tener muy claro el respeto y la consideración al profesor». abc
Los profesionales dudan de la eficacia
real de la eliminación del ‘tuteo’ en las aulas
David F. Pascual 02/JUL/07 CEUTA Parece que cualquier medida por muy insignificante que esta sea puede contribuir a reducir el nivel de agresividad existente en las aulas por parte de algunos alumnos. Al menos así lo ha debido pensar el Defensor del Pueblo de España, Enrique Múgica, quien esta semana en el marco del seminario ‘A propósito de la violencia en la escuela’ apostó por dejar atrás la actual situación de “libertad al máximo” para adentrarse en una coexistencia de la libertad con la autoridad del profesor. En este sentido, Múgica abogó por “avanzar en el destierro del tuteo en las aulas” como “un elemento importante” para mejorar la convivencia escolar.
Desde luego, las palabras de Múgica no han caído en saco roto y han abierto el debate tanto de si esta es una medida correcta como de las posibles soluciones para eliminar la violencia en las aulas, cada vez más creciente.
Aquí en Ceuta algunos de los miembros de la comunidad educativa se han pronunciado ya. Es el caso de Antonio Palomo, profesor y director del Colegio Público Federico García Lorca, quien confesó que el cambio formal “podría ayudar en determinados casos pero no es ni mucho menos la panacea”.
Palomo fue de alguna manera escéptico al plantear que un alumno puede tenerle el máximo respeto a su profesor a pesar de tutearle. “El respeto no está en el tuteo y en utilizar la fórmula del usted, está en otras cosas”, agregó.
Un giro “deseable”
El director del García Lorca entendió que se trataba de una idea lanzada al aire que aún habría de madurarse para entrar en vigor y confesó que “si ese cambio revierte en un giro en la mentalidad del alumnado, como profesor que soy, bienvenido sea”. Aún así, este tildó de “absurdo” el sistema en ciernes ya que “cómo se puede sancionar a un alumno por no utilizar el usted”. Por su parte, Julio López, también profesor, aunque de Enseñanza Secundaria en el Puertas del Campo, vio la cuestión de otra manera: “Con esta medida lo que están es reconociendo que existe un problema importante de violencia en las aulas”.
López fue muy crítico con la propia Administración a la que acusó de ponerse “siempre de parte de los padres en vez de con los profesores”. Este se manifestó con dureza al asegurar que el Gobierno “con sus medidas desacertadas están llevando a una falta de disciplina muy grave de los alumnos”.
De todo esto subyace para este profesor de Secundaria que la calidad de la enseñanza está empeorando. Así, este instó a los padres a participar más en la educación de sus hijos y recordó al Gobierno que la de suprimir el tuteo “es una medida formal aunque insuficiente”. www.elpueblodeceuta.es
TAMBIÉN
AYER La escuela no ve relevante el tuteo y pide un pacto para recuperar la autoridad
El quid de la cuestión no está en el tuteo o no tuteo· La propuesta del Defensor del Pueblo de desterrar el tuteo de las aulas para intentar recuperar la autoridad del profesorado es considerada por representantes del ámbito educativo una medida superflua si no va acompañada de otras y de un pacto social
Mercè Bertran | 01/07/2007 BARCELONA
La democratización de las aulas ha llevado aparejado un nuevo sistema de relaciones entre el profesorado y los alumnos... +
Múgica pide restablecer el respeto a la autoridad de los docentes para frenar la violencia escolar... +
Aboga por pasar de la "libertad al máximo" a una coexistencia de la libertad con la autoridad de los profesores · El defensor del Pueblo propone erradicar el tuteo en las aulas para restablecer el respeto al profesor
