ACÁ y ALLÁ · TRiBUNA· LENA BURTIN- DIARIO DE CUYO
Deberían iniciarse acciones conjuntas entre el hogar y la escuela para impedir la expansión del flagelo de la violencia
San Juan, Argentina 11-08-2007
La violencia y las agresiones caracterizan la vida de buena parte del planeta. Síntomas que también se observan a diario en nuestro país y que van desde las aberraciones de la delincuencia a la tradicional vida escolar. La deducción primaria es que en una sociedad cada vez más agresiva no puede haber instituciones que no lo sean, desde las políticas a las educativas. La vida cotidiana permite observar -además- cómo emergen los distintos matices de las rivalidades políticas y cuán a menudo la palabra se convierte en la herramienta que se usa para hacer notar las diferentes posturas. La mayoría de las veces las rivalidades giran en torno del poder.
Hay nuevos y preocupantes datos de cómo se refleja la agresividad en la escuela, institución formativa por excelencia, y lo más grave es que ello puede verse mal reflejado en la comunidad dentro de algunos años.
Según una reciente encuesta realizada en 21 provincias por el Instituto Gino Germani de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires, el 52% de los alumnos sufre o ejerce violencia, en tanto que en el último año el 17% de los 5.000 estudiantes secundarios consultados inició una pelea para hostigar a un compañero.
Los males menores como ignorar al compañero, ridiculizarlo o insultarlo son situaciones que hicieron sentir a otro o que vivieron en carne propia más de la mitad de 4.971 alumnos del secundario de escuelas públicas de 21 provincias.
Los sociólogos Ana Lía Kornblit y Dan Adaszko, autores del trabajo, también puntualizan que la pelea de golpes de puño sigue siendo una modalidad muy presente en lo que hace a la resolución de conflictos entre los adolescentes, lo que ha crecido entre las mujeres.
Kornblit opinó que la agresión es un fenómeno que tiene que ver con la identidad adolescente. Agregó que "los cambios de la sociedad en su conjunto, en cuanto a la inserción laboral de los jóvenes, llevan a desarrollar en las culturas juveniles una postura crítica a la sociedad de los adultos, pero sin alternativas" y que "la escuela no acompaña este proceso, porque sigue manteniendo patrones del modelo de socialización de 50 años atrás".
Un trabajo que hizo Poder Ciudadano a fines de 1998 en el conurbano bonaerense, reveló que la violencia en las escuelas había aumentado con respecto al ciclo lectivo anterior. Los directores dijeron entonces que además de alumnos armados con pistolas, cuchillos, navajas, piedras y palos, hay venta de marihuana en los baños, golpes de puño de alumnos entre sí y con los profesores, agresiones verbales entre directivos, padres, profesores y alumnos, y discriminación entre los estudiantes.
En síntesis la violencia capta a una buena parte de la adolescencia y esta captación puede estar vinculada con la situación socio-económica de determinados lugares. Pero los chicos tienen estimulantes comunes como lo son la violencia de películas y series que ven por televisión y, en grupos menores pero importantes, la droga. Hay que tener en cuenta también que la historia de las familias ha cambiado porque un alto porcentaje de madres trabaja fuera del hogar. En tanto a la escuela, le falta fortaleza.
De cualquier manera deberían iniciarse acciones conjuntas entre el hogar y la escuela para impedir la expansión del flagelo de la violencia, asumiendo siempre la realidad tal cual es. Y, ello debería ser apoyado por las instituciones municipales o comunales de manera de lograr acuerdos más formales para poder alcanzar el objetivo de salvar a la adolescencia y a la juventud. www.diariodecuyo.com.ar - www.politicaydesarrollo.com.ar
Deberían iniciarse acciones conjuntas entre el hogar y la escuela para impedir la expansión del flagelo de la violencia
San Juan, Argentina 11-08-2007
La violencia y las agresiones caracterizan la vida de buena parte del planeta. Síntomas que también se observan a diario en nuestro país y que van desde las aberraciones de la delincuencia a la tradicional vida escolar. La deducción primaria es que en una sociedad cada vez más agresiva no puede haber instituciones que no lo sean, desde las políticas a las educativas. La vida cotidiana permite observar -además- cómo emergen los distintos matices de las rivalidades políticas y cuán a menudo la palabra se convierte en la herramienta que se usa para hacer notar las diferentes posturas. La mayoría de las veces las rivalidades giran en torno del poder.
Hay nuevos y preocupantes datos de cómo se refleja la agresividad en la escuela, institución formativa por excelencia, y lo más grave es que ello puede verse mal reflejado en la comunidad dentro de algunos años.
Según una reciente encuesta realizada en 21 provincias por el Instituto Gino Germani de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires, el 52% de los alumnos sufre o ejerce violencia, en tanto que en el último año el 17% de los 5.000 estudiantes secundarios consultados inició una pelea para hostigar a un compañero.
Los males menores como ignorar al compañero, ridiculizarlo o insultarlo son situaciones que hicieron sentir a otro o que vivieron en carne propia más de la mitad de 4.971 alumnos del secundario de escuelas públicas de 21 provincias.
Los sociólogos Ana Lía Kornblit y Dan Adaszko, autores del trabajo, también puntualizan que la pelea de golpes de puño sigue siendo una modalidad muy presente en lo que hace a la resolución de conflictos entre los adolescentes, lo que ha crecido entre las mujeres.
Kornblit opinó que la agresión es un fenómeno que tiene que ver con la identidad adolescente. Agregó que "los cambios de la sociedad en su conjunto, en cuanto a la inserción laboral de los jóvenes, llevan a desarrollar en las culturas juveniles una postura crítica a la sociedad de los adultos, pero sin alternativas" y que "la escuela no acompaña este proceso, porque sigue manteniendo patrones del modelo de socialización de 50 años atrás".
Un trabajo que hizo Poder Ciudadano a fines de 1998 en el conurbano bonaerense, reveló que la violencia en las escuelas había aumentado con respecto al ciclo lectivo anterior. Los directores dijeron entonces que además de alumnos armados con pistolas, cuchillos, navajas, piedras y palos, hay venta de marihuana en los baños, golpes de puño de alumnos entre sí y con los profesores, agresiones verbales entre directivos, padres, profesores y alumnos, y discriminación entre los estudiantes.
En síntesis la violencia capta a una buena parte de la adolescencia y esta captación puede estar vinculada con la situación socio-económica de determinados lugares. Pero los chicos tienen estimulantes comunes como lo son la violencia de películas y series que ven por televisión y, en grupos menores pero importantes, la droga. Hay que tener en cuenta también que la historia de las familias ha cambiado porque un alto porcentaje de madres trabaja fuera del hogar. En tanto a la escuela, le falta fortaleza.
De cualquier manera deberían iniciarse acciones conjuntas entre el hogar y la escuela para impedir la expansión del flagelo de la violencia, asumiendo siempre la realidad tal cual es. Y, ello debería ser apoyado por las instituciones municipales o comunales de manera de lograr acuerdos más formales para poder alcanzar el objetivo de salvar a la adolescencia y a la juventud. www.diariodecuyo.com.ar - www.politicaydesarrollo.com.ar
