CURSOS de VERANO UIMP· La sociedad "ya no tolera" el acoso escolar
Existe una distorsión mediática en la presentación de la conflictividad escolar
. Especialista en educación afirma que “los planes de estudio” de Magisterio son “arcaicos” y “un paso atrás”
SANTANDER 14/AGO/07 (SCV)
El experto en Educación Jaume Carbonell Sebarroja ha afirmado que necesitamos “profesores más cultos y con más relación facultativa”. La “cultura general” debería ser algo primordial en la Facultad de Magisterio, porque el maestro “debe ser una persona con mucha cultura”, alertando de que “los planes de estudio son arcaicos” y suponen “un paso atrás” en la búsqueda de “un nuevo modelo de profesorado”.
Jaume Carbonell, director de la revista ‘Cuadernos de Pedagogía’, asistió como ponente al seminario ‘Competencias básicas, convivencia y participación ciudadana’, que se imparte en el Palacio de la Magdalena, sede de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo. La ponencia tuvo como título ‘De la violencia mediática a la convivencia democrática’.
Carbonell repasó su informe “El tratamiento periodístico del abuso escolar” y comentó que era un análisis que pretendía ofrecer “una explicación y un “porqué” se nos mostraba esa crónica de sucesos tan sensacionalista”. Como respuesta, el ponente defendió que “hay que tener en cuenta el mercado”. “Hay que entender que el morbo vende” y que los medios son “empresas con un jefe que quiere resultados” añadió el especialista.
Asimismo, la otra teoría de Carbonell es que “hoy en día el periodismo es un trabajo precario”, los periodistas tienen “menos tiempo para preparar la noticia y contrastar las fuentes”.
Además apuntó que la educación es como el fútbol, “todo el mundo sabe y todo el mundo se atreve a opinar”. Lo preocupante es, según Carbonell, que en “los medios no se habla de las buenas noticias educativas, y las hay”. “Nuestro reto es crear entre educadores y periodistas un código deontológico” para que este tipo de informaciones tengan algún tipo de autorregulación.
Respecto a los conflictos que surgen con el profesorado, el director y articulista de la revista ‘Cuadernos de Pedagogía’, opinó que era “difícil que no los hubiera”. “¡Cómo no va a haber conflictos en la primera empresa pública del país con mas de 600.00 trabajadores!” concluyó.
Por otro lado, y según Carbonell, la violencia en las escuelas no es “algo nuevo”, tal vez fuera “desconocido” debido a que “no aparecía en televisión” pero ocurría. El cambio es que “esa violencia ahora se concentra en la ESO y antes se centraba en la FP”.
“El problema es que al informar sobre esto hay que explicar qué es lo que pasa y porqué esta pasando”. Eso es lo que no se esta haciendo desde la prensa, aunque “hay excelentes excepciones en los medios” pero hay casos que parecen “el ejercicio de cómo crear alarma social”.
En su opinión, lo que hay que hacer es “informar de toda la secuencia” para poder crear una imagen acertada entre la población. “La representación de los medios distorsiona la realidad” añadió, es “como el suicidio entre los adolescentes, las cifras dicen que existe pero no sale en las noticias” apuntó Carbonell. www.santanderciudadviva.com
Educación afirma que la sociedad "ya no tolera" el acoso escolar
SANTANDER, 14 Ago. (EUROPA PRESS) - El subdirector general de Ordenación Académica del Ministerio de Educación y Ciencia (MEC), Juan López Martínez, señaló hoy que el fenómeno del acoso escolar o 'bullyng' ya existía en el pasado "como existe ahora" y opinó que, en realidad, "el cambio que se ha producido es la reacción social. "La sociedad ya no lo tolera", enfatizó el representante del MEC.
López Martínez participó en el curso 'Competencias básicas, convivencia y participación ciudadana' que se celebra esta semana en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP), con la ponencia 'Decretos de currículo, competencias básicas y convivencia', informó la institución académica en nota de prensa.
En su intervención, el representante del Ministerio comparó el acoso escolar con la violencia, "a veces física", que se producía por parte de los profesores hacia los alumnos durante el régimen franquista cuando, según recordó, "la disciplina punitiva era tolerada".
López Martínez matizó que este fenómeno no es, "ni mucho menos, algo generalizado", a pesar de los casos que generan "alarma social", y se refirió a la creación, por parte del Gobierno central, del Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar con la intención de realizar un estudio objetivo. El documento servirá para conocer la situación real en los centros escolares y sus conclusiones se utilizarán para tomar decisiones al respecto.
Por otra parte, el representante del Ministerio de Educación señaló el "respeto" y la "dignidad de la persona" como objetivos de la nueva asignatura de 'Educación para la Ciudadanía'. "El colegio es una institución que debe educar en valores y no sólo instruir en conocimientos", defendió.
El subdirector general de Ordenación Académica dudó que los sectores que se oponen a la implantación de esta nueva materia "se hayan leído el BOE", y reiteró que 'Educación para la Ciudadanía' sigue una recomendación del Consejo de Europa. "Esta asignatura no es inventó del gobierno", recalcó.
Para el representante del MEC "en una sociedad como la nuestra, tan multicultural, la socialización es una labor que la escuela debe retomar". Del mismo modo, apuntó que "hay que educar en el respeto" y en la dignidad de la persona, porque "los jóvenes que han nacido en democracia creen que ha existido siempre" y esa no es la realidad.
López mostró el respeto desde el Ministerio a las familias que quieren optar por la educación de sus hijos en la religión cristiana, pero matizó que no se puede obligar a todos los alumnos a ese tipo de instrucción. En ese sentido, precisó que esta asignatura trata de educar en valores que sirven de unión, como "los valores constitucionales".
LA LOE
La nueva Ley Orgánica de Educación también recoge el gasto añadido de 7.000 millones de euros para medidas de atención a la diversidad y programas de desdoblamiento. "Lo que pretende cambiar la nueva Ley Orgánica de la Educación es el método de trabajo en las aulas", señaló López, que recordó que la obligación de la escolarización hasta los 16 años obliga a aumentar el nivel medio formativo.
El representante del MEC defendió asimismo la política de becas públicas a los estudiantes incluso cuando no son "especialmente brillantes", y alegó que el objetivo de las convocatorias es que "los alumnos que puedan conseguir una carrera no dejen de hacerlo por motivos económicos". ep
DECLARACIONES DE REPRESENTANTE DEL MEC
El ‘bullying’ “existe” como “existía” antes sólo que “ahora la sociedad no lo tolera”
SANTANDER 14 de agosto de 2007 (SCV)
El subdirector general de Ordenación Académica del Ministerio de Educación y Ciencia, Juan López Martínez, ha afirmado que “la violencia escolar existía como existe ahora”, lo que sucede es que en este momento “la sociedad no lo tolera”. López comparó esta situación con la violencia, “a veces física”, que sufrían los alumnos por parte de los profesores durante el régimen franquista, ya que “la disciplina punitiva era tolerada”. En el momento actual, en una sociedad democracia estas situaciones “no se toleran”.
López Martínez asistió al curso ‘Competencias básicas, convivencia y participación ciudadana’ con una ponencia titulada ‘Decretos de currículo, competencias básicas y convivencia’. El seminario se celebra en el Palacio de la Magdalena, sede de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP).
Asimismo, el subdirector general afirmó que “determinados titulares pueden causar alarma social” pero que la violencia en las aulas “es algo puntual” y “no es, ni mucho menos, un problema generalizado”.
Aun así López declaró que “desde el Ministerio se cree que los medios pretenden ser objetivos” y añadió que se ha “creado el ‘Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar’ para que realice un estudio objetivo” a nivel estatal y así puedan ofrecer “un informe publico de cual es la situación real en los centros escolares” y a partir de ese documento empezar a tomar decisiones más acordes con la realidad del asunto.
Por otro lado y respecto a la nueva asignatura de ‘Educación para la ciudadanía’ el representante del MEC aseguró que “en una sociedad como la nuestra, tan multicultural, la socialización es una labor que la escuela debe retomar”. Hay que tener en cuenta que el colegio “es una institución que debe educar en valores y no sólo instruir en conocimientos”. Del mismo modo apuntó que “hay que educar en el respeto” y en la dignidad de la persona, porque “los jóvenes que han nacido en democracia creen que ha existido siempre” y esa no es la realidad.
En cuanto a la polémica surgida con el partido de la oposición y la Iglesia por esta asignatura, López declaró que les “preocupan las razones que dan”, porque parece que “no hayan leído el BOE”. “Esta materia no es un invento del Gobierno” si no que es el “seguimiento de una recomendación del Consejo de Europa” que el Consejo de Estado supervisó dejando claro que “los contenidos están de acuerdo con la constitución”.
Sin dejar el tema de la novedosa asignatura, el subdirector afirmó “que desde el Ministerio respetamos a las familias que quieren que sus hijos estén educados en la religión cristiana” y por eso “ofrecemos” la posibilidad de estudiar religión “cumpliendo los acuerdos con la Iglesia” pero “lo que no podemos hacer es obligar a todos los alumnos” a instruirse en el Cristianismo. Lo más importante es que “Educación para la Ciudadanía trata de educar en los valores que nos unen, los valores constitucionales”.
“Lo que pretende cambiar la nueva Ley Orgánica de la Educación es el método de trabajo en las aulas”, argumento López, refiriéndose a la normativa. El hecho de que “todos los alumnos están obligados a estar escolarizados hasta los 16 años”, como ordena la LOGSE, hace que “aumente el nivel medio formativo”. Por esa razón y debido a la diversidad que hay en las aulas hoy en día, “la LOE prevé 7000 millones de gasto añadido como ‘Medidas de Atención a la Diversidad’, como por ejemplo programas de apoyo o desdoblamientos”.
Por ultimo, el representante del MEC resaltó que algunas veces se les “acusa” de que dan “becas a estudiantes universitarios que no son especialmente brillantes” porque sólo se exige una nota media de suficiente. Esto es porque, según el Ministerio, las becas “son para que los alumnos que puedan conseguir una carrera no dejen de hacerlo por motivos económicos”. SCV
Existe una distorsión mediática en la presentación de la conflictividad escolar
. Especialista en educación afirma que “los planes de estudio” de Magisterio son “arcaicos” y “un paso atrás”
SANTANDER 14/AGO/07 (SCV)
El experto en Educación Jaume Carbonell Sebarroja ha afirmado que necesitamos “profesores más cultos y con más relación facultativa”. La “cultura general” debería ser algo primordial en la Facultad de Magisterio, porque el maestro “debe ser una persona con mucha cultura”, alertando de que “los planes de estudio son arcaicos” y suponen “un paso atrás” en la búsqueda de “un nuevo modelo de profesorado”.
Jaume Carbonell, director de la revista ‘Cuadernos de Pedagogía’, asistió como ponente al seminario ‘Competencias básicas, convivencia y participación ciudadana’, que se imparte en el Palacio de la Magdalena, sede de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo. La ponencia tuvo como título ‘De la violencia mediática a la convivencia democrática’.
Carbonell repasó su informe “El tratamiento periodístico del abuso escolar” y comentó que era un análisis que pretendía ofrecer “una explicación y un “porqué” se nos mostraba esa crónica de sucesos tan sensacionalista”. Como respuesta, el ponente defendió que “hay que tener en cuenta el mercado”. “Hay que entender que el morbo vende” y que los medios son “empresas con un jefe que quiere resultados” añadió el especialista.
Asimismo, la otra teoría de Carbonell es que “hoy en día el periodismo es un trabajo precario”, los periodistas tienen “menos tiempo para preparar la noticia y contrastar las fuentes”.
Además apuntó que la educación es como el fútbol, “todo el mundo sabe y todo el mundo se atreve a opinar”. Lo preocupante es, según Carbonell, que en “los medios no se habla de las buenas noticias educativas, y las hay”. “Nuestro reto es crear entre educadores y periodistas un código deontológico” para que este tipo de informaciones tengan algún tipo de autorregulación.
Respecto a los conflictos que surgen con el profesorado, el director y articulista de la revista ‘Cuadernos de Pedagogía’, opinó que era “difícil que no los hubiera”. “¡Cómo no va a haber conflictos en la primera empresa pública del país con mas de 600.00 trabajadores!” concluyó.
Por otro lado, y según Carbonell, la violencia en las escuelas no es “algo nuevo”, tal vez fuera “desconocido” debido a que “no aparecía en televisión” pero ocurría. El cambio es que “esa violencia ahora se concentra en la ESO y antes se centraba en la FP”.
“El problema es que al informar sobre esto hay que explicar qué es lo que pasa y porqué esta pasando”. Eso es lo que no se esta haciendo desde la prensa, aunque “hay excelentes excepciones en los medios” pero hay casos que parecen “el ejercicio de cómo crear alarma social”.
En su opinión, lo que hay que hacer es “informar de toda la secuencia” para poder crear una imagen acertada entre la población. “La representación de los medios distorsiona la realidad” añadió, es “como el suicidio entre los adolescentes, las cifras dicen que existe pero no sale en las noticias” apuntó Carbonell. www.santanderciudadviva.com
SANTANDER, 14 Ago. (EUROPA PRESS) - El subdirector general de Ordenación Académica del Ministerio de Educación y Ciencia (MEC), Juan López Martínez, señaló hoy que el fenómeno del acoso escolar o 'bullyng' ya existía en el pasado "como existe ahora" y opinó que, en realidad, "el cambio que se ha producido es la reacción social. "La sociedad ya no lo tolera", enfatizó el representante del MEC.
López Martínez participó en el curso 'Competencias básicas, convivencia y participación ciudadana' que se celebra esta semana en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP), con la ponencia 'Decretos de currículo, competencias básicas y convivencia', informó la institución académica en nota de prensa.
En su intervención, el representante del Ministerio comparó el acoso escolar con la violencia, "a veces física", que se producía por parte de los profesores hacia los alumnos durante el régimen franquista cuando, según recordó, "la disciplina punitiva era tolerada".
López Martínez matizó que este fenómeno no es, "ni mucho menos, algo generalizado", a pesar de los casos que generan "alarma social", y se refirió a la creación, por parte del Gobierno central, del Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar con la intención de realizar un estudio objetivo. El documento servirá para conocer la situación real en los centros escolares y sus conclusiones se utilizarán para tomar decisiones al respecto.
Por otra parte, el representante del Ministerio de Educación señaló el "respeto" y la "dignidad de la persona" como objetivos de la nueva asignatura de 'Educación para la Ciudadanía'. "El colegio es una institución que debe educar en valores y no sólo instruir en conocimientos", defendió.
El subdirector general de Ordenación Académica dudó que los sectores que se oponen a la implantación de esta nueva materia "se hayan leído el BOE", y reiteró que 'Educación para la Ciudadanía' sigue una recomendación del Consejo de Europa. "Esta asignatura no es inventó del gobierno", recalcó.
Para el representante del MEC "en una sociedad como la nuestra, tan multicultural, la socialización es una labor que la escuela debe retomar". Del mismo modo, apuntó que "hay que educar en el respeto" y en la dignidad de la persona, porque "los jóvenes que han nacido en democracia creen que ha existido siempre" y esa no es la realidad.
López mostró el respeto desde el Ministerio a las familias que quieren optar por la educación de sus hijos en la religión cristiana, pero matizó que no se puede obligar a todos los alumnos a ese tipo de instrucción. En ese sentido, precisó que esta asignatura trata de educar en valores que sirven de unión, como "los valores constitucionales".
LA LOE
La nueva Ley Orgánica de Educación también recoge el gasto añadido de 7.000 millones de euros para medidas de atención a la diversidad y programas de desdoblamiento. "Lo que pretende cambiar la nueva Ley Orgánica de la Educación es el método de trabajo en las aulas", señaló López, que recordó que la obligación de la escolarización hasta los 16 años obliga a aumentar el nivel medio formativo.
El representante del MEC defendió asimismo la política de becas públicas a los estudiantes incluso cuando no son "especialmente brillantes", y alegó que el objetivo de las convocatorias es que "los alumnos que puedan conseguir una carrera no dejen de hacerlo por motivos económicos". ep
DECLARACIONES DE REPRESENTANTE DEL MEC
SANTANDER 14 de agosto de 2007 (SCV)
El subdirector general de Ordenación Académica del Ministerio de Educación y Ciencia, Juan López Martínez, ha afirmado que “la violencia escolar existía como existe ahora”, lo que sucede es que en este momento “la sociedad no lo tolera”. López comparó esta situación con la violencia, “a veces física”, que sufrían los alumnos por parte de los profesores durante el régimen franquista, ya que “la disciplina punitiva era tolerada”. En el momento actual, en una sociedad democracia estas situaciones “no se toleran”.
López Martínez asistió al curso ‘Competencias básicas, convivencia y participación ciudadana’ con una ponencia titulada ‘Decretos de currículo, competencias básicas y convivencia’. El seminario se celebra en el Palacio de la Magdalena, sede de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP).
Asimismo, el subdirector general afirmó que “determinados titulares pueden causar alarma social” pero que la violencia en las aulas “es algo puntual” y “no es, ni mucho menos, un problema generalizado”.
Aun así López declaró que “desde el Ministerio se cree que los medios pretenden ser objetivos” y añadió que se ha “creado el ‘Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar’ para que realice un estudio objetivo” a nivel estatal y así puedan ofrecer “un informe publico de cual es la situación real en los centros escolares” y a partir de ese documento empezar a tomar decisiones más acordes con la realidad del asunto.
Por otro lado y respecto a la nueva asignatura de ‘Educación para la ciudadanía’ el representante del MEC aseguró que “en una sociedad como la nuestra, tan multicultural, la socialización es una labor que la escuela debe retomar”. Hay que tener en cuenta que el colegio “es una institución que debe educar en valores y no sólo instruir en conocimientos”. Del mismo modo apuntó que “hay que educar en el respeto” y en la dignidad de la persona, porque “los jóvenes que han nacido en democracia creen que ha existido siempre” y esa no es la realidad.
En cuanto a la polémica surgida con el partido de la oposición y la Iglesia por esta asignatura, López declaró que les “preocupan las razones que dan”, porque parece que “no hayan leído el BOE”. “Esta materia no es un invento del Gobierno” si no que es el “seguimiento de una recomendación del Consejo de Europa” que el Consejo de Estado supervisó dejando claro que “los contenidos están de acuerdo con la constitución”.
Sin dejar el tema de la novedosa asignatura, el subdirector afirmó “que desde el Ministerio respetamos a las familias que quieren que sus hijos estén educados en la religión cristiana” y por eso “ofrecemos” la posibilidad de estudiar religión “cumpliendo los acuerdos con la Iglesia” pero “lo que no podemos hacer es obligar a todos los alumnos” a instruirse en el Cristianismo. Lo más importante es que “Educación para la Ciudadanía trata de educar en los valores que nos unen, los valores constitucionales”.
“Lo que pretende cambiar la nueva Ley Orgánica de la Educación es el método de trabajo en las aulas”, argumento López, refiriéndose a la normativa. El hecho de que “todos los alumnos están obligados a estar escolarizados hasta los 16 años”, como ordena la LOGSE, hace que “aumente el nivel medio formativo”. Por esa razón y debido a la diversidad que hay en las aulas hoy en día, “la LOE prevé 7000 millones de gasto añadido como ‘Medidas de Atención a la Diversidad’, como por ejemplo programas de apoyo o desdoblamientos”.
Por ultimo, el representante del MEC resaltó que algunas veces se les “acusa” de que dan “becas a estudiantes universitarios que no son especialmente brillantes” porque sólo se exige una nota media de suficiente. Esto es porque, según el Ministerio, las becas “son para que los alumnos que puedan conseguir una carrera no dejen de hacerlo por motivos económicos”. SCV
