Guías y protocolos para «dar una respuesta más rápida» a la violencia escolar
BILBAO 04.09.07 - MARTA FDEZ. VALLEJO/ EL CORREO
El Departamento de Educación ha reforzado las medidas para atajar el maltrato escolar. La consejería presentó ayer dos guías en las que se detallan los pasos que deben dar los centros de enseñanza en caso de agresiones entre alumnos o hacia los profesores. Esos protocolos permitirán «dar una respuesta más rápida» a la violencia escolar e imponer sanciones inmediatas a los alumnos, según detalló ayer el consejero de Educación, Tontxu Campos.
Los profesores han alertado en numerosas ocasiones de que no disponían de herramientas para luchar contra el maltrato en las aulas. Se quejaban de que desde que se cometía la falta hasta que se imponía la sanción podían pasar meses, con lo cual no tenía eficacia alguna la medida disciplinaria. El consejero resaltó ayer que las nuevas guías de actuación junto con la reforma del decreto de Derechos y Deberes de los alumnos, que ultima Educación y da más atribuciones a la dirección del centro, permitirán agilizar la respuesta a las agresiones en la escuela. «Será posible expulsar de forma inmediata a un alumno», detalló Campos.
El titular del Departameno dejó claro que Educación apuesta por las medidas educativas y preventivas en lugar de la aplicación de sanciones. «Mandas a casa a un alumno varios días y va a estar solo. Es mejor que se trabaje con él en el centro», comentó. Campos recordó que durante este curso se pondrán en marcha planes de convivencia en 115 centros de enseñanza, y que en 2009-2010 deberán estar en marcha estos programas en todos los colegios. «Se van a potenciar las tutorías para trabajar con el alumno de forma individual actividades, valores y comportamientos», señaló.
26 agresiones a docentes
El consejero resaltó que durante el curso pasado 26 profesores denunciaron agresiones, en 22 ocasiones por parte de alumnos y el resto de familiares de los escolares. «No es un número alto si se tiene en cuenta que hay 40.000 docentes», aclaró. En ese mismo curso se detectaron 69 casos de maltrato entre alumnos. La mayoría de las agresiones se registró en Secundaria, entre chicos de 12 a 16 años. Diez de ellas acabaron con una denuncia judicial.
Campos adelantó que el Departamento se plantea en el futuro construir colegios con «menos lugares aislados», con instalaciones «sin espacios ciegos» para mejorar la seguridad. Descartó, en todo caso, la instalación de cámaras de seguridad en los centros de enseñanza. ecd
Transversalidad y Convivencia escolar
DONOSTIA 28/AGO/07 El consejero de Educación, Tontxu Campos, aprovechó para referirse a este asunto, en el transcurso del Curso de Verano de la Universidad Pública Vasca dedicado a las Necesidades formativas del profesorado para educar en la convivencia. Concretamente, quiso dejar claro que la enseñanza de valores relacionados con la ciudadanía debe estar presente en todo el sistema educativo, sin ceñirse de forma exclusiva a una sola asignatura. De esta manera, el titular vasco de Educación recogía el guante lanzado por el Consejo Escolar -organismo que agrupa a todos los agentes sociales relacionados con la enseñanza- en el dictamen que analizaba el decreto del Gobierno vasco sobre el nuevo currículo vasco. En su informe, aprobado el pasado 10 de julio, el Consejo Escolar reclamaba al Ejecutivo una "dimensión más transversal" al contenido de esta asignatura.
Pues bien, en su ponencia de ayer en Donostia, Campos dejó muy claro que la formación en valores atañe a "toda la comunidad docente" y va más allá de la materia concreta, que tanto disgusta a los sectores políticos y religiosos más conservadores.
"Las personas no estamos hechas a trozos de conocimientos de las distintas asignaturas, descontextualizados, sin relacionarse entre sí, no somos un collage", recordó, en referencia a la importancia de otorgar un carácter transversal a la educación en valores.
En este contexto, puso también el acento en la necesidad de que el personal docente de los colegios e institutos vascos sea también "competente para educar personas". "Nuestros centros necesitan, sobre todo, maestros de humanidad: hombres y mujeres que entienden la educación como un proyecto ético y que sean expertos en humanidad y ciudadanía", recordó ante el público del Palacio Miramar.
Asimismo, abogó por "superar las ideas y las prácticas educativas caducas, que ya no valen, que se han quedado obsoletas", tales como la separación de la enseñanza de conocimientos por un lado, y la educación por el otro. "Las competencias para vivir y convivir en paz y las competencias profesionales necesarias para la innovación y el cambio no son diferentes", apuntó en este sentido. De hecho, insistió, "educar personas, ciudadanas comprometidas con su comunidad y capacitarlas como trabajadoras es, prácticamente, la misma cosa".DEIA
BILBAO 04.09.07 - MARTA FDEZ. VALLEJO/ EL CORREO
El Departamento de Educación ha reforzado las medidas para atajar el maltrato escolar. La consejería presentó ayer dos guías en las que se detallan los pasos que deben dar los centros de enseñanza en caso de agresiones entre alumnos o hacia los profesores. Esos protocolos permitirán «dar una respuesta más rápida» a la violencia escolar e imponer sanciones inmediatas a los alumnos, según detalló ayer el consejero de Educación, Tontxu Campos.
Los profesores han alertado en numerosas ocasiones de que no disponían de herramientas para luchar contra el maltrato en las aulas. Se quejaban de que desde que se cometía la falta hasta que se imponía la sanción podían pasar meses, con lo cual no tenía eficacia alguna la medida disciplinaria. El consejero resaltó ayer que las nuevas guías de actuación junto con la reforma del decreto de Derechos y Deberes de los alumnos, que ultima Educación y da más atribuciones a la dirección del centro, permitirán agilizar la respuesta a las agresiones en la escuela. «Será posible expulsar de forma inmediata a un alumno», detalló Campos.
El titular del Departameno dejó claro que Educación apuesta por las medidas educativas y preventivas en lugar de la aplicación de sanciones. «Mandas a casa a un alumno varios días y va a estar solo. Es mejor que se trabaje con él en el centro», comentó. Campos recordó que durante este curso se pondrán en marcha planes de convivencia en 115 centros de enseñanza, y que en 2009-2010 deberán estar en marcha estos programas en todos los colegios. «Se van a potenciar las tutorías para trabajar con el alumno de forma individual actividades, valores y comportamientos», señaló.
26 agresiones a docentes
El consejero resaltó que durante el curso pasado 26 profesores denunciaron agresiones, en 22 ocasiones por parte de alumnos y el resto de familiares de los escolares. «No es un número alto si se tiene en cuenta que hay 40.000 docentes», aclaró. En ese mismo curso se detectaron 69 casos de maltrato entre alumnos. La mayoría de las agresiones se registró en Secundaria, entre chicos de 12 a 16 años. Diez de ellas acabaron con una denuncia judicial.
Campos adelantó que el Departamento se plantea en el futuro construir colegios con «menos lugares aislados», con instalaciones «sin espacios ciegos» para mejorar la seguridad. Descartó, en todo caso, la instalación de cámaras de seguridad en los centros de enseñanza. ecd
DONOSTIA 28/AGO/07 El consejero de Educación, Tontxu Campos, aprovechó para referirse a este asunto, en el transcurso del Curso de Verano de la Universidad Pública Vasca dedicado a las Necesidades formativas del profesorado para educar en la convivencia. Concretamente, quiso dejar claro que la enseñanza de valores relacionados con la ciudadanía debe estar presente en todo el sistema educativo, sin ceñirse de forma exclusiva a una sola asignatura. De esta manera, el titular vasco de Educación recogía el guante lanzado por el Consejo Escolar -organismo que agrupa a todos los agentes sociales relacionados con la enseñanza- en el dictamen que analizaba el decreto del Gobierno vasco sobre el nuevo currículo vasco. En su informe, aprobado el pasado 10 de julio, el Consejo Escolar reclamaba al Ejecutivo una "dimensión más transversal" al contenido de esta asignatura.
Pues bien, en su ponencia de ayer en Donostia, Campos dejó muy claro que la formación en valores atañe a "toda la comunidad docente" y va más allá de la materia concreta, que tanto disgusta a los sectores políticos y religiosos más conservadores.
"Las personas no estamos hechas a trozos de conocimientos de las distintas asignaturas, descontextualizados, sin relacionarse entre sí, no somos un collage", recordó, en referencia a la importancia de otorgar un carácter transversal a la educación en valores.
En este contexto, puso también el acento en la necesidad de que el personal docente de los colegios e institutos vascos sea también "competente para educar personas". "Nuestros centros necesitan, sobre todo, maestros de humanidad: hombres y mujeres que entienden la educación como un proyecto ético y que sean expertos en humanidad y ciudadanía", recordó ante el público del Palacio Miramar.
Asimismo, abogó por "superar las ideas y las prácticas educativas caducas, que ya no valen, que se han quedado obsoletas", tales como la separación de la enseñanza de conocimientos por un lado, y la educación por el otro. "Las competencias para vivir y convivir en paz y las competencias profesionales necesarias para la innovación y el cambio no son diferentes", apuntó en este sentido. De hecho, insistió, "educar personas, ciudadanas comprometidas con su comunidad y capacitarlas como trabajadoras es, prácticamente, la misma cosa".DEIA
