Iñaki Piñuel y Araceli Oñate presentan el libro 'Mobbing escolar'· De cada 100 víctimas de acoso escolar, 21 de ellas han sido protagonistas de "hostigamiento, insultos y maltrato verbal", 17 han sufrido coacciones y chantajes y 14 han tenido que soportar actos de intimidación contra ellos
. Alertan de que el acoso escolar crea maltratadores futuros
Europa Press/ 13/SEP/07 Madrid
Un 4 por ciento de niños escolarizados entre los 8 y los 17 años apuntan al profesorado como responsable de causar 'mobbing' entre los niños, según explicaron hoy los expertos en acoso escolar Iñaki Piñuel y Araceli Oñate en el libro 'Mobbing escolar' que fue presentado hoy y en el que se revelan nuevos datos sobre esta problemática.
Piñuel lamentó que "en pleno siglo XXI" haya datos constatables que sitúen a los profesores como hostigadores, y precisó que algunos miembros del personal docente recurren a estas prácticas con el fin de "recuperar el control" de la clase.
Asimismo, reveló que de cada 100 víctimas de acoso escolar, 21 de ellos han visto cómo han sido protagonistas de "hostigamiento, insultos y maltrato verbal", 17 han sido víctimas de coacciones y chantajes y catorce han tenido que soportar actos de intimidación contra ellos, uno más de los niños que han sufrido agresiones físicas.
'Mobbing escolar' también pone de manifiesto otros datos que invitan a la "reflexión" como que un 28 por ciento de los niños encuestados no les gusta su forma de ser, que un 23 por ciento en caso de volver a nacer pedirían no ser como son actualmente o que alrededor de una cuarta parte, se odia y confiesa tener ganas de morir.
Por otro lado, el experto en acoso escolar indicó que éste es "más un proceso que un problema" puntual y que, por ello, no daña de una vez sino por "el efecto acumulativo" que causa en las víctimas, pues al cabo de un tiempo, les lleva a padecer algunos síntomas como angustia, estrés postraumático o fracaso escolar.
VIOLENCIA DEFENSIVA.
Piñuel precisó que una razón que justifica que los niños se consideren hostigadores, ya sean habituales o esporádicos, es que perciben que "si pegan, a ellos no les pegarán", por lo que se puede hablar de que ejercen una "violencia defensiva". De este modo, prefieren insultar, agredir o poner motes a los demás para "quedar libre de ello".
Según afirmó, el hecho de que vivamos en una "sociedad violenta" tiene mucha repercusión en las cifras de las que habla el libro y que han sido sacadas de encuestas a una población de 25. 000 niños escolarizados. Así, concretó que la violencia se manifiesta en varios ámbitos de la sociedad "de manera psicológica" más que física. ep
Uno de cada cinco alumnos extremeños sufre acoso escolar
Uno de cada cuatro escolares, niños de entre 7 y 17 años, tiene baja autoestima y reconoce sufrir síntomas de estrés postraumático, ansiedad y depresión, según una encuesta realizada a 25.000 estudiantes.
EFE|hoy.es 13/SEP/2007 Los datos de este estudio han sido recogidos por sus autores, Iñaki Piñuel y Araceli Oñate, en el libro "Mobbing escolar. Violencia y acoso psicológico contra los niños", en el que hacen un análisis de los últimos informes "Cisneros", dedicados a abordar la situación en España de este tipo de violencia.
El 28% de los niños responden que suelen estar intranquilos todo el tiempo, que tienen una sensación de miedo sin conocer el motivo y que les sudan las manos sin saber por qué, mientras que el 29 por ciento dice que le cuesta recordar y el 25 que sienten nervios, ansiedad y angustia en estas circunstancias. También del estudio se extrapola que los niños tienen muy pocas personas de su total confianza.
Respecto a la autoestima, las respuestas oscilan desde el 38% que asegura que no tiene mucho de qué presumir, el 32% que dice que a veces piensa que son malos y que no tienen remedio, al 28% no le gusta su forma de ser, el 23% si volviera a nacer le gustaría ser diferente y el 20% cree que es más débil que los demás.
Además, al 25% de los escolares algunas veces les dan ganas de morirse y el 26% se odian. En un porcentaje un poco superior, el 27%, los encuestados confiesan que en ocasiones se encuentran sin esperanza y que al pensar en el futuro les entra miedo y angustia.
En el libro, se analizan los últimos datos sobre acoso escolar recogidos por la directora del Instituto de Innovación Educativa y Desarrollo Directivo, Araceli Oñate, y por Iñaki Piñuel, profesor en la Universidad de Alcalá y director del "Mobbing Research" (Investigación del Acoso), que señalan que uno de cada cuatro alumnos sufre el acoso o la violencia en las aulas.
Por edades
El estudio revela que el riesgo de sufrir acoso escolar se multiplica por cuatro en niños con 7 u 8 años y que disminuye progresivamente hasta el Bachillerato (16-18 años), etapa esta última en la que el porcentaje de acoso en las aulas (en torno al 11 %) coincide con el acoso que se produce en otros ámbitos, como el doméstico o el laboral.
El informe se basa en un muestreo realizado entre 25.000 alumnos de catorce comunidades (todas excepto Valencia, Baleares y La Rioja).
Por comunidades
El informe desvela que el acoso es mayor entre niños (24,4%) que entre las niñas (21,6%), y las mayores tasas se han detectado en Andalucía (un 27,7%), País Vasco y Navarra(25,6% ), y las más bajas en Aragón (el 18% de los escolares son víctimas) y Canarias (19,01%).
En Asturias y Cantabria la tasa de acoso o violencia alcanza el 23,6; en Madrid, el 23,4; en Castilla y León el 22,70; en Cataluña el 22,6; en Galicia el 22,4; en Murcia el 21,50; y en Extremadura y Castilla-La Mancha el 20 por ciento.
"Vivimos con niños con problemas de autoestima, que están intranquilos y que no se concentran", ha reseñado Piñuel, quien sugire que se reflexione sobre la incidencia de estos factores en el fracaso escolar. hoy.es
De alumno agresor a futuro maltratador
Psicólogos y especialistas advierten que el acoso escolar sienta las bases de la violencia de género
Madrid, 13 sep. COLPISA, Mateo Balín.
El monstruo germina en las aulas de primaria, con tan sólo siete años. Se nutre imitando lo que ve: familia, televisión, videojuegos, y entiende rápido que la violencia sí ocupa lugar. Este aprendizaje lo traslada a la escuela, donde prima la ley del más fuerte ante la ausencia de un referente aleccionador, el profesor, y la connivencia de unos padres cada vez más protectores. De los primeros motes, risas e insultos se pasa a la agresividad verbal de la adolescencia. Y de ahí, en un paso más corto, a forjar las bases del futuro maltratador.
Así lo advierten psicólogos y especialistas tras analizar el fenómeno de la violencia escolar a partir de la respuesta de 25.000 alumnos de 7 a 17 años de 1.100 centros educativos en el mayor estudio sobra la materia realizado hasta ahora en España. “Lo primero que aprende un chaval de primaria es que para no ser víctimas hay que estar en el grupo de los gallitos, entre los que agreden. Una enseñanza que si no se corrige será definitiva en la vida adulta”, señala Iñaki Piñuel, psicólogo y coautor del libro ‘Mobbing escolar. Violencia y acoso psicológico contra los niños’, escrito junto a su compañera Araceli Oñate.
Iñaki Piñuel considera que lo que ocurre en el ámbito escolar es un espejo de las sociedades modernas y que al perder protagonismo los profesores y padres en la educación de sus hijos “se están generando auténticos depredadores sociales”. “Si un alumno que acosa a sus compañeros no madura se acabará convirtiendo con el tiempo en un psicópata de andar por casa, que hostiga a su pareja y futuros empleados”, advierte el autor.
En la misma línea se expresa el psicólogo escolar Bernabé Tierno, que achaca el acoso que sufre el 23% de los escolares españoles (según la Organización Mundial de la Salud) a la crisis de valores y el patrón dominante de la violencia en todos los ámbitos de la vida social.
A más edad, más acosadores
Los especialistas sitúan a los estudiantes de segundo de primaria, entre siete y ocho años, como la punta de lanza del ‘mobbing escolar’. En estas edades aparecen como ‘acusadores puros’ el 14% de los alumnos. Un porcentaje que crece de forma progresiva hasta el 31% en primero de bachillerato (16-17 años). Por el contrario, las consideradas ‘víctimas puras’ caen del 16% en primaria hasta el 4,65% en bachillerato.
“Este fenómeno plantea que el acoso escolar comienzan siendo un asunto indiferenciado en primaria, al tratarse de un ‘todos contra todos’. En secundaria evoluciona hasta un fenómeno de chivo expiatorio, es decir, una violencia de ‘todos contra uno’. Mientras que en bachillerato los agresores, ya más maduros, reconocen participar en actos de hostigamiento” que pueden acabar en violencia física, señalan Iñaki Piñuel y Araceli Oñate.
Entre los comportamientos de acoso escolar más frecuentes destaca el llamar a la víctima por motes, no hablarle, reírse de él cuando se equivoca, insultarle, acusarle injustamente, burlarse de su apariencia, hacer gestos despectivos, chillarle y, en menor medida, pegarle collejas, puñetazos o patadas, una actitud más propia de los alumnos de más edad.
Los autores de ‘Mobbing escolar’ no creen que la solución esté en la mano dura ni en situar policías en cada centro educativo. Tampoco piensan que la solución sea la asignatura de Educación para la Ciudadanía. Señalan que es necesario recuperar la autoridad perdida del profesorado y que sean los propios menores los que “funcionen como elemento de contención” de la violencia escolar. Para ello proponen protocolos de buen trato y políticas para hacer grupo que tanto éxito han tenido en las organizaciones de adultos y en la empresa. colpisa
Las víctimas del acoso escolar, sin autoestima de por vida
Si el acosador de las aulas puede acabar siendo un adulto maltratador, ¿qué futuro le espera a un alumno que desde los siete años ha sufrido el hostigamiento de sus compañeros? Según las conclusiones de los especialistas, más de la mitad de las víctimas forjan una personalidad débil, con una baja autoestima, preponderancia a cuadros de ansiedad y depresión y una imagen bastante negativa de sí mismos. En caso extremo, el riesgo de autolesión se incrementa y la ideación suicida aparece con más énfasis.
El 23% de los alumnos que se consideran agredidos verbalmente señalan que pocas personas son dignas de su confianza y que los recuerdos de estas malas experiencias están muy presentes en sus vidas. Esta situación les provoca intranquilidad, falta de concentración y, en último caso, críticas hacia su persona.
Entre las víctimas del acoso escolar se encuentran las que han sufrido maltrato frecuentemente y, en menor medida, los que se sienten perseguidos y a su vez participan en comportamientos violentos contra otros compañeros. En ambos casos, una vez que comienza esta espiral de acoso es complicado salir de ella. colpisa
FICHA
http://www.acosoescolar.com/libros/
Mobbing escolar
Violencia y acoso psicológico contra los niños
Autor: Iñaki Piñuel y Araceli Oñate
Editorial: CEAC
Colección: Educación (59)
Fecha de publicación: Septiembre 2007
ISBN: 978-84-329-1721-9
Nº Pags.: 256
Medidas: 15,2 x 21,6 cm
Encuadernación: Rústica
www.editorialceac.com
. Alertan de que el acoso escolar crea maltratadores futuros
Europa Press/ 13/SEP/07 Madrid
Un 4 por ciento de niños escolarizados entre los 8 y los 17 años apuntan al profesorado como responsable de causar 'mobbing' entre los niños, según explicaron hoy los expertos en acoso escolar Iñaki Piñuel y Araceli Oñate en el libro 'Mobbing escolar' que fue presentado hoy y en el que se revelan nuevos datos sobre esta problemática.
Piñuel lamentó que "en pleno siglo XXI" haya datos constatables que sitúen a los profesores como hostigadores, y precisó que algunos miembros del personal docente recurren a estas prácticas con el fin de "recuperar el control" de la clase.
Asimismo, reveló que de cada 100 víctimas de acoso escolar, 21 de ellos han visto cómo han sido protagonistas de "hostigamiento, insultos y maltrato verbal", 17 han sido víctimas de coacciones y chantajes y catorce han tenido que soportar actos de intimidación contra ellos, uno más de los niños que han sufrido agresiones físicas.
'Mobbing escolar' también pone de manifiesto otros datos que invitan a la "reflexión" como que un 28 por ciento de los niños encuestados no les gusta su forma de ser, que un 23 por ciento en caso de volver a nacer pedirían no ser como son actualmente o que alrededor de una cuarta parte, se odia y confiesa tener ganas de morir.
Por otro lado, el experto en acoso escolar indicó que éste es "más un proceso que un problema" puntual y que, por ello, no daña de una vez sino por "el efecto acumulativo" que causa en las víctimas, pues al cabo de un tiempo, les lleva a padecer algunos síntomas como angustia, estrés postraumático o fracaso escolar.
VIOLENCIA DEFENSIVA.
Piñuel precisó que una razón que justifica que los niños se consideren hostigadores, ya sean habituales o esporádicos, es que perciben que "si pegan, a ellos no les pegarán", por lo que se puede hablar de que ejercen una "violencia defensiva". De este modo, prefieren insultar, agredir o poner motes a los demás para "quedar libre de ello".
Según afirmó, el hecho de que vivamos en una "sociedad violenta" tiene mucha repercusión en las cifras de las que habla el libro y que han sido sacadas de encuestas a una población de 25. 000 niños escolarizados. Así, concretó que la violencia se manifiesta en varios ámbitos de la sociedad "de manera psicológica" más que física. ep
Uno de cada cuatro escolares, niños de entre 7 y 17 años, tiene baja autoestima y reconoce sufrir síntomas de estrés postraumático, ansiedad y depresión, según una encuesta realizada a 25.000 estudiantes.
EFE|hoy.es 13/SEP/2007 Los datos de este estudio han sido recogidos por sus autores, Iñaki Piñuel y Araceli Oñate, en el libro "Mobbing escolar. Violencia y acoso psicológico contra los niños", en el que hacen un análisis de los últimos informes "Cisneros", dedicados a abordar la situación en España de este tipo de violencia.
El 28% de los niños responden que suelen estar intranquilos todo el tiempo, que tienen una sensación de miedo sin conocer el motivo y que les sudan las manos sin saber por qué, mientras que el 29 por ciento dice que le cuesta recordar y el 25 que sienten nervios, ansiedad y angustia en estas circunstancias. También del estudio se extrapola que los niños tienen muy pocas personas de su total confianza.
Respecto a la autoestima, las respuestas oscilan desde el 38% que asegura que no tiene mucho de qué presumir, el 32% que dice que a veces piensa que son malos y que no tienen remedio, al 28% no le gusta su forma de ser, el 23% si volviera a nacer le gustaría ser diferente y el 20% cree que es más débil que los demás.
Además, al 25% de los escolares algunas veces les dan ganas de morirse y el 26% se odian. En un porcentaje un poco superior, el 27%, los encuestados confiesan que en ocasiones se encuentran sin esperanza y que al pensar en el futuro les entra miedo y angustia.
En el libro, se analizan los últimos datos sobre acoso escolar recogidos por la directora del Instituto de Innovación Educativa y Desarrollo Directivo, Araceli Oñate, y por Iñaki Piñuel, profesor en la Universidad de Alcalá y director del "Mobbing Research" (Investigación del Acoso), que señalan que uno de cada cuatro alumnos sufre el acoso o la violencia en las aulas.
Por edades
El estudio revela que el riesgo de sufrir acoso escolar se multiplica por cuatro en niños con 7 u 8 años y que disminuye progresivamente hasta el Bachillerato (16-18 años), etapa esta última en la que el porcentaje de acoso en las aulas (en torno al 11 %) coincide con el acoso que se produce en otros ámbitos, como el doméstico o el laboral.
El informe se basa en un muestreo realizado entre 25.000 alumnos de catorce comunidades (todas excepto Valencia, Baleares y La Rioja).
Por comunidades
El informe desvela que el acoso es mayor entre niños (24,4%) que entre las niñas (21,6%), y las mayores tasas se han detectado en Andalucía (un 27,7%), País Vasco y Navarra(25,6% ), y las más bajas en Aragón (el 18% de los escolares son víctimas) y Canarias (19,01%).
En Asturias y Cantabria la tasa de acoso o violencia alcanza el 23,6; en Madrid, el 23,4; en Castilla y León el 22,70; en Cataluña el 22,6; en Galicia el 22,4; en Murcia el 21,50; y en Extremadura y Castilla-La Mancha el 20 por ciento.
"Vivimos con niños con problemas de autoestima, que están intranquilos y que no se concentran", ha reseñado Piñuel, quien sugire que se reflexione sobre la incidencia de estos factores en el fracaso escolar. hoy.es
De alumno agresor a futuro maltratador
Psicólogos y especialistas advierten que el acoso escolar sienta las bases de la violencia de género
Madrid, 13 sep. COLPISA, Mateo Balín.
El monstruo germina en las aulas de primaria, con tan sólo siete años. Se nutre imitando lo que ve: familia, televisión, videojuegos, y entiende rápido que la violencia sí ocupa lugar. Este aprendizaje lo traslada a la escuela, donde prima la ley del más fuerte ante la ausencia de un referente aleccionador, el profesor, y la connivencia de unos padres cada vez más protectores. De los primeros motes, risas e insultos se pasa a la agresividad verbal de la adolescencia. Y de ahí, en un paso más corto, a forjar las bases del futuro maltratador.
Así lo advierten psicólogos y especialistas tras analizar el fenómeno de la violencia escolar a partir de la respuesta de 25.000 alumnos de 7 a 17 años de 1.100 centros educativos en el mayor estudio sobra la materia realizado hasta ahora en España. “Lo primero que aprende un chaval de primaria es que para no ser víctimas hay que estar en el grupo de los gallitos, entre los que agreden. Una enseñanza que si no se corrige será definitiva en la vida adulta”, señala Iñaki Piñuel, psicólogo y coautor del libro ‘Mobbing escolar. Violencia y acoso psicológico contra los niños’, escrito junto a su compañera Araceli Oñate.
Iñaki Piñuel considera que lo que ocurre en el ámbito escolar es un espejo de las sociedades modernas y que al perder protagonismo los profesores y padres en la educación de sus hijos “se están generando auténticos depredadores sociales”. “Si un alumno que acosa a sus compañeros no madura se acabará convirtiendo con el tiempo en un psicópata de andar por casa, que hostiga a su pareja y futuros empleados”, advierte el autor.
En la misma línea se expresa el psicólogo escolar Bernabé Tierno, que achaca el acoso que sufre el 23% de los escolares españoles (según la Organización Mundial de la Salud) a la crisis de valores y el patrón dominante de la violencia en todos los ámbitos de la vida social.
A más edad, más acosadores
Los especialistas sitúan a los estudiantes de segundo de primaria, entre siete y ocho años, como la punta de lanza del ‘mobbing escolar’. En estas edades aparecen como ‘acusadores puros’ el 14% de los alumnos. Un porcentaje que crece de forma progresiva hasta el 31% en primero de bachillerato (16-17 años). Por el contrario, las consideradas ‘víctimas puras’ caen del 16% en primaria hasta el 4,65% en bachillerato.
“Este fenómeno plantea que el acoso escolar comienzan siendo un asunto indiferenciado en primaria, al tratarse de un ‘todos contra todos’. En secundaria evoluciona hasta un fenómeno de chivo expiatorio, es decir, una violencia de ‘todos contra uno’. Mientras que en bachillerato los agresores, ya más maduros, reconocen participar en actos de hostigamiento” que pueden acabar en violencia física, señalan Iñaki Piñuel y Araceli Oñate.
Entre los comportamientos de acoso escolar más frecuentes destaca el llamar a la víctima por motes, no hablarle, reírse de él cuando se equivoca, insultarle, acusarle injustamente, burlarse de su apariencia, hacer gestos despectivos, chillarle y, en menor medida, pegarle collejas, puñetazos o patadas, una actitud más propia de los alumnos de más edad.
Los autores de ‘Mobbing escolar’ no creen que la solución esté en la mano dura ni en situar policías en cada centro educativo. Tampoco piensan que la solución sea la asignatura de Educación para la Ciudadanía. Señalan que es necesario recuperar la autoridad perdida del profesorado y que sean los propios menores los que “funcionen como elemento de contención” de la violencia escolar. Para ello proponen protocolos de buen trato y políticas para hacer grupo que tanto éxito han tenido en las organizaciones de adultos y en la empresa. colpisa
Las víctimas del acoso escolar, sin autoestima de por vida
Si el acosador de las aulas puede acabar siendo un adulto maltratador, ¿qué futuro le espera a un alumno que desde los siete años ha sufrido el hostigamiento de sus compañeros? Según las conclusiones de los especialistas, más de la mitad de las víctimas forjan una personalidad débil, con una baja autoestima, preponderancia a cuadros de ansiedad y depresión y una imagen bastante negativa de sí mismos. En caso extremo, el riesgo de autolesión se incrementa y la ideación suicida aparece con más énfasis.
El 23% de los alumnos que se consideran agredidos verbalmente señalan que pocas personas son dignas de su confianza y que los recuerdos de estas malas experiencias están muy presentes en sus vidas. Esta situación les provoca intranquilidad, falta de concentración y, en último caso, críticas hacia su persona.
Entre las víctimas del acoso escolar se encuentran las que han sufrido maltrato frecuentemente y, en menor medida, los que se sienten perseguidos y a su vez participan en comportamientos violentos contra otros compañeros. En ambos casos, una vez que comienza esta espiral de acoso es complicado salir de ella. colpisa
FICHA
http://www.acosoescolar.com/libros/
Mobbing escolar
Violencia y acoso psicológico contra los niños
Autor: Iñaki Piñuel y Araceli Oñate
Editorial: CEAC
Colección: Educación (59)
Fecha de publicación: Septiembre 2007
ISBN: 978-84-329-1721-9
Nº Pags.: 256
Medidas: 15,2 x 21,6 cm
Encuadernación: Rústica
www.editorialceac.com
