PeaceEl instituto ha recibido varios premios por fomentar la no violencia· Implantó en 2003 la figura del mediador de conflictos entre padres, profesores y alumnos
LEÓN 02 OCT 2007
El Instituto Ramiro II, donde se ha producido el desafortunado incidente, lleva siete años practicando la mediación escolar para resolver los conflictos, dentro de un plan global de mejora de la convivencia. La experiencia en este capítulo lleva a los profesores encargados de desarrollar la iniciativa a colocar al trabajo en equipo como una de las claves del éxito.
La eficiencia de la actuación se complica cuanto mayor es el número de alumnos, y para conseguirla señalan a la constancia, la continuidad y, sobretodo, el compromiso de las personas y los centros.
Ahora, después de siete años de empeño hay muchas personas que se han formado en el centro para resolver situaciones sin violencia y eso se empieza a notar, a pesar de que se produzcan situaciones comprometidas.
En todas las aulas del colegio y en los pasillos hay carteles con la foto del equipo de mediación para que toda la comunidad educativa conozca a quién dirigirse en caso de conflicto. Está formado por 25 personas (16 alumnos, 6 profesores y tres padres).
Charlas, debates, tutorías y cursos específicos cada segundo trimestre escolar son parte de las múltiples actividades que se organizan en estas instalaciones para evitar comportamientos agresivos dentro de las aulas.
Estos antecedentes han llevado al Ministerio de Educación a premiar en dos ocasiones al Instituto por la labor que realiza dentro de este plan de convivencia, valorando todos los proyectos que se han puesto en marcha por parte de los responsables de la mediación, una mención que no puede verse empañada por un episodio aislado. DDL
El Instituto de Educación Secundaria Ramiro II de La Robla (León) fue pionero en la región al implantar en 2003 la figura del mediador de conflictos entre padres, profesores y alumnos. Se trata de crear un espacio, a través de una tercera parte neutral, para entablar un diálogo para solventar las diferencias. Por otra parte, el pasado mes de junio el II Encuentro de Castilla y León sobre Convivencia Escolar y Prevención de Conflictos fue el marco en el que se presentó un estudio del curso 2006-07 en el que se constata que las agresiones a los profesores subieron respecto al curso anterior, mientras que los conflictos entre estudiantes disminuyeron. En el caso de los docentes, según los expertos, la mayor vulnerabilidad, sobre todo verbal, se debe a una pérdida de autoridad por parte del profesorado, que emana de una falta de consideración social hacia esta profesión, empezando en el seno de las familias. En este sentido, el sindicato Anpe presentó días después una encuesta entre el profesorado de Castilla y León en la que centraliza la máxima responsabilidad en los padres en las situaciones de acoso y violencia en los centros escolares. De hecho, la mayoría de los encuestados reconoce que la indisciplina en las aulas a aumentado en los últimos años. abc
«No siempre hacen lo posible»
El responsable de enseñanza en Csif, Hipólito Riesco, apoya las medidas llevadas a cabo por el claustro de profesores del Ramiro II para solucionar el incidente, «porque trataron con urgencia, comprensión y cautela el asunto», algo que es entendible en un centro que ha recibido varios premios del MEC por sus programas de intervención educativa para mejorar la convivencia.
Pero critica que «con frecuencia, para minimizar el impacto de estos sucesos, se habla desde la Administración de hechos aislados, y los docentes no nos lo creemos, sobre todo porque sabemos que no siempre se hace lo posible para poner remedio a los males que apoderan al sistema», denuncia, en relación a otros incidentes, ya que considera que la agresión del pasado jueves aparece «por problemas de salud de un escolar concreto y único», aunque califican el suceso de «grave», por lo que la única salida es que la Institución «actúe de forma seria». DDL
AYER Un alumno de 14 años del IES Ramiro II de La Robla agrede a una profesora
El menor tiene ya dos antecedentes similares, según la asociación de docentes, mientras la dirección del centro resta trascendencia al suceso
LEÓN 02 OCT 2007
El Instituto Ramiro II, donde se ha producido el desafortunado incidente, lleva siete años practicando la mediación escolar para resolver los conflictos, dentro de un plan global de mejora de la convivencia. La experiencia en este capítulo lleva a los profesores encargados de desarrollar la iniciativa a colocar al trabajo en equipo como una de las claves del éxito.
La eficiencia de la actuación se complica cuanto mayor es el número de alumnos, y para conseguirla señalan a la constancia, la continuidad y, sobretodo, el compromiso de las personas y los centros.
Ahora, después de siete años de empeño hay muchas personas que se han formado en el centro para resolver situaciones sin violencia y eso se empieza a notar, a pesar de que se produzcan situaciones comprometidas.
En todas las aulas del colegio y en los pasillos hay carteles con la foto del equipo de mediación para que toda la comunidad educativa conozca a quién dirigirse en caso de conflicto. Está formado por 25 personas (16 alumnos, 6 profesores y tres padres).
Charlas, debates, tutorías y cursos específicos cada segundo trimestre escolar son parte de las múltiples actividades que se organizan en estas instalaciones para evitar comportamientos agresivos dentro de las aulas.
Estos antecedentes han llevado al Ministerio de Educación a premiar en dos ocasiones al Instituto por la labor que realiza dentro de este plan de convivencia, valorando todos los proyectos que se han puesto en marcha por parte de los responsables de la mediación, una mención que no puede verse empañada por un episodio aislado. DDL
El Instituto de Educación Secundaria Ramiro II de La Robla (León) fue pionero en la región al implantar en 2003 la figura del mediador de conflictos entre padres, profesores y alumnos. Se trata de crear un espacio, a través de una tercera parte neutral, para entablar un diálogo para solventar las diferencias. Por otra parte, el pasado mes de junio el II Encuentro de Castilla y León sobre Convivencia Escolar y Prevención de Conflictos fue el marco en el que se presentó un estudio del curso 2006-07 en el que se constata que las agresiones a los profesores subieron respecto al curso anterior, mientras que los conflictos entre estudiantes disminuyeron. En el caso de los docentes, según los expertos, la mayor vulnerabilidad, sobre todo verbal, se debe a una pérdida de autoridad por parte del profesorado, que emana de una falta de consideración social hacia esta profesión, empezando en el seno de las familias. En este sentido, el sindicato Anpe presentó días después una encuesta entre el profesorado de Castilla y León en la que centraliza la máxima responsabilidad en los padres en las situaciones de acoso y violencia en los centros escolares. De hecho, la mayoría de los encuestados reconoce que la indisciplina en las aulas a aumentado en los últimos años. abc
El responsable de enseñanza en Csif, Hipólito Riesco, apoya las medidas llevadas a cabo por el claustro de profesores del Ramiro II para solucionar el incidente, «porque trataron con urgencia, comprensión y cautela el asunto», algo que es entendible en un centro que ha recibido varios premios del MEC por sus programas de intervención educativa para mejorar la convivencia.
Pero critica que «con frecuencia, para minimizar el impacto de estos sucesos, se habla desde la Administración de hechos aislados, y los docentes no nos lo creemos, sobre todo porque sabemos que no siempre se hace lo posible para poner remedio a los males que apoderan al sistema», denuncia, en relación a otros incidentes, ya que considera que la agresión del pasado jueves aparece «por problemas de salud de un escolar concreto y único», aunque califican el suceso de «grave», por lo que la única salida es que la Institución «actúe de forma seria». DDL
AYER Un alumno de 14 años del IES Ramiro II de La Robla agrede a una profesora
El menor tiene ya dos antecedentes similares, según la asociación de docentes, mientras la dirección del centro resta trascendencia al suceso
