La violencia escolar bajo la óptica de una especialista· Autoridades escolares están preocupadas por el aumento de violencia escolar
· Ya se conoció en Santiago un nuevo caso . Algo que se viene dando en todo el país.¿Que dicen los especialistas?
SANTIAGO DEL ESTERO, AR 14 de Octubre de 2007
Los hechos de violencia en las escuelas que se vienen registrando a nivel nacional llegó también a nuestra ciudad y las autoridades están preocupadas. Si bien es cierto que luego del incidente del Colegio Secundario Banda no hubo una medida concreta por parte de autoridades de otros colegios, el tema no deja de inquietar.
Nuevo Diario consultó en distintos establecimientos y tras las declaraciones de los directivos, queda claro que la prevención es fundamental.
El profesor Marcelo Andrada, rector de la escuela Técnica Nº6 Comandante Manuel Besares dijo: “Por fortuna nosotros no tenemos hechos de violencia, salvo las peleas que se producen fuera del establecimiento escolar que a veces se producen entre los chicos ”.
“Pero dentro del establecimiento -remarcó- no tenemos hechos de violencia escolar, no se registran, son casos aislados”. También explicó que “en la escuela más que nada prevenimos ese tipo de cosas mediante un código de convivencia”.
Al hacer referencia en la prevención, Andrada puntualizó que “es importante que los alumnos estén contenidos, controlados, fiscalizados. Los alumnos mientras estén solos, seguramente van a generar hechos que tengan que ver con la violencia, como por ejemplo rotura de muebles que es lo que más tenemos en la escuela como bancos, pupitres, cerraduras”.
“Pero va a pasar cuando el alumno esté sólo volvió a remarcar- si no está el profesor queda el preceptor a cargo de los alumnos”.
Para la máxima autoridad del establecimiento es muy difícil que se produzcan hechos de violencia cuando los chicos están acompañados.
Por su parte, en el colegio Fils Piere, su directora profesora Nancy Serrano le confió a Nuevo Diario, “específicamente, proyecto en sí, en nuestra escuela por el momento no se está trabajando. Pero eso no quiere decir que aquí en esta institución escolar, tanto los docentes como personal directivo esté indiferente ante esta problemática que es real y concreta”.
La docente explicó que “desde los espacios de Religión, Tutoría y Sociología, se apuntan a esos valores, los profesores trabajan en las horas de clase desde sus espacios sobre esta temática”. “Hasta el momento no hemos sufrido ningún hecho de esta naturaleza, quizás pueda ser porque es una escuela tan chiquita que los chicos están controlados. Tenemos algunos problemas de conducta, pero nada que salga de lo común”, finalizó diciendo la máxima autoridad del colegio.
En la escuela primaria
Las escuelas de nivel primario no están exentas a que puedan sufrir un hecho de violencia y antes de que ello suceda, sus autoridades también toman los recaudos necesarios para tratar de controlar este flagelo.
Con la participación de todos los docentes, directivos y algunos padres, en la escuela Nº446 Doctor Carlos Coronel se viene realizando distintos tipos de actividades para luchar contra el flagelo de la violencia.
En tal sentido, Saida Alicia Jiménez, directora del establecimiento, indicó que “desde el año pasado, cuando una maestra encontró un arma muy similar a la que utilizaron los chicos en el incidente del barrio Autonomía, se realizan charlas periódicas con los chicos”.
“También se hizo una charla con los padres y profesionales de la oficina de la Niñez, Adolescencia y Familia y asesoraron a los padres con respecto a esta problemática”.
“La violencia tiene mucho que ver con el entorno familiar, por suerte después de estas charlas y que los docentes están bien atentos a toda conducta que pueda derivar en un hecho de violencia, no se produjo ningún hecho de estas características”, aseguró la docente. nuevodiario
La violencia escolar bajo la óptica de una especialista
Ya se conoció en Santiago un nuevo caso de violencia escolar. Algo que se viene dando en todo el país.¿Que dicen los especialistas?
SANTIAGO DEL ESTERO 14 de Octubre de 2007 La psicopedagoga Claudia Cavallotti, dijo que la situación causa preocupación porque “antes la escuela aparecía como un espacio protegido de todas estas manifestaciones y en la actualidad aparece como reproductora de lo que pasa afuera”.
Precisó que “los factores que inciden en la conducta de un niño pueden ser externos o internos”.
Dijo que “muchas veces reaccionan con violencia por situaciones de injusticia, de coacciones, de presión o de burlas. También puede ser que la violencia sea una forma de canalizar las frustraciones o conflictos que se dan en el entorno familiar o puede ser que este reproduciendo modelos que observe en su entorno”.
Por último, expresó que “los video juegos ejerce una influencia significativa sobre los niños que pasan horas frente a la pantalla” y aconsejó que “hay que saber seleccionar los juegos poniendo límites muy firmes”. DP
Preocupante incremento de la violencia infantil y juvenil
Factores socioculturales y psicológicos influyen en los nuevos casos
SALTA 14 de Octubre de 2007 La violencia infantil y juvenil está en aumento y toma nuevas formas, al potenciarse los problemas médicos, sicológicos y sociales. Quizás el hecho más impactante de los últimos tiempos fue el asesinato de un chico de 13 años por parte de un compañero de 12 en la localidad correntina de Ituzaingó.
Intolerancia
El agresor declaró que no soportaba más las burlas de la víctima y, según los investigadores habría planificado el hecho. Más allá de ese crimen, las situaciones de agresividad entre chicos y jóvenes se convirtieron en un problema diario adentro y afuera de las escuelas y también en los boliches.
El mes pasado se difundió en internet un video de dos chicas de un colegio privado religioso de Rosario cuando se peleaban ante la vista del resto de sus compañeros.
Los chicos las instaban a golpearse y a publicar las imágenes en la web.
En esa misma ciudad, un grupo de adolescentes destrozó un aula de un colegio técnico, grabaron el episodio y lo subieron a internet.
En tanto, el 29 de setiembre último, Cristian Espejo, un joven de 21 años murió luego de haber sido golpeado en la cabeza por varias personas a la salida de un boliche en San Luis.
La pelea habría comenzado por una cuestión banal y por ella fueron detenidas cinco personas, la mayor de ellas de 25 años y varios, menores.
Uno de los abogados de los sospechosos se refirió en diálogo con la prensa a "las innumerables peleas que se producen a la salida de los boliches los fines de semana".
Ese tipo de hechos de violencia en torno a los boliches se repiten en las grandes ciudades de todo el país y en el conurbano bonaerense hace años que son parte de una dinámica habitual.
Impulsos violentos
"Veo un aumento de la violencia y esto se da por muchos factores: hay factores biológicos de base, sicológicos y socioculturales", evaluó la psiquiatra infantil Marcia Braier, jefa de Docencia del Hospital Infanto Juvenil Tobar García, de esa capital.
La especialista destacó que en la violencia adolescente hay "factores neurobiológicos que actúan" y subrayó que "la mayoría de los hechos que vemos involucran a varones: en esa edad aumentan las hormonas sexuales masculinas, lo que tiene una gran influencia en la impulsividad". eltribunosalta.com.ar
Congreso de Educación en Pilar: "La violencia es la cara que no queremos ver de las instituciones educativas”
Pilar 13 OCT 2007- La última jornada del III Congreso de Educación se inició con la Conferencia “Viejas y nuevas violencias en la escuela. De la indisciplina al ciber-acoso”, brindada por el Lic. Alejandro Castro Santander quien enfatizó en que “la violencia es una conducta aprendida, entonces la pregunta es ¿a dónde se aprende?”. Y sobre eso desarrolló su exposición, asegurando que “la violencia es la cara que no queremos ver de las instituciones educativas”.
Buscando la respuesta sobre dónde se aprende la violencia, declaró que “en primer lugar es la familia, el primer ámbito de aprendizaje de la buena convivencia, tanto de lo mejor como de lo peor. Pero, ¿qué más? ¿Qué lo refuerza? No le echemos la culpa solamente a la televisión o a los videojuegos ¿Cuánto tiempo pasan los chicos frente al televisor? ¿Qué es lo que transmite? El tema de los videojuegos, ¿Qué videojuegos? ¿Cuánto tiempo con los videojuegos? Todo esto se transforma en un entrenamiento, muchas veces en un entrenamiento para la conducta violenta”.
Santander definió a la violencia como “un proceso bio- psico- socio-cultural-económico-político, es una conducta aprendida en la infancia, que se puede prevenir y desaprender. Todos nacemos agresivos pero sólo algunos se vuelven violentos”.
También aseguró que el clima social escolar afecta el aprendizaje “nosotros más que hablar específicamente de violencia escolar en relación a los procesos de enseñaza aprendizaje hablamos del clima social escolar que se genera, entre ellas está por supuesto el tema de la violencia. Pero también está un tema muy importante que es el de la indisciplina y no necesariamente una conducta de indisciplina implica una de violencia”, aseguró.
Castro Santander hizo hincapié que “en los últimos años, dentro del clima escolar, la violencia es la protagonista. Nosotros decimos en general que si el clima es un clima violento, de falta de diálogo, un clima en donde falta la empatía, donde no hay acatamiento de normas, es muy difícil enseñar. Se pone en riesgo todos los procesos y los productos educativos porque el docente no puede dar su clase con normalidad, no puede enseñar y el alumno no puede aprender”.
“El clima de violencia escolar es consecuencia de una serie de elementos físicos y algunos de ellos psicológicos, más invisibles, y es esto lo hay que controlar. Si esto no se logra va a tener repercusión en lo que va a pasar después, esto es lo que le interesa a la escuela, lo que le interesa al docente, lo que le interesa a la familia y debería también interesarle al alumno. Si no buscamos estrategias de prevención se puede convertir en un clima violento y en un clima violento no se puede ni enseñar ni aprender”, concluyó.
Respecto de la solución, aseguró que “la única forma es ponernos de acuerdo entre todos los involucrados con la convivencia, porque estamos hablando de convivencia social, de una vez por todas debemos hacer un pacto social.
Pongámonos de acuerdo, no hablemos sólo de violencia, hablemos de convivencia humana para ver las consecuencias cercanas y futuras de no llevarme bien con el otro y aprender a estar bien con el otro, es eso, un aprendizaje. Un aprendizaje futuro, si no empezamos poniéndonos todos de acuerdo y con estrategias muy claras es imposible. La prevención temprana de la violencia necesita una política educativa”.
Santander graficó que se estima que se utiliza actualmente aproximadamente un millón y medio de pesos en seguridad y que son en estos números en los que hay que hacer hincapié, luego mostró cifras sobre suicidio a escala mundial y presentó una tipología de enfermedades nuevas que podrían ser factores influyentes sobre el comportamiento violento a mencionar: Alexitimia( incapacidad de expresarse) que se presenta con un incremento importante sin origen orgánico “sino causado solamente por las vivencias de no sentirse amado y no haber podido aprender a amar”, Dismorfobia (el sentirse feo) y S.A.E (síndrome de la abuela esclava con su respectivo maltrato).
El disertante mostró estudios sobre violencia familiar con las siguientes: 6,5 millones de chicos reciben maltrato interfamiliar y de esta cifra 80.000 mil mueren a causa de dicho maltrato y fue aquí donde el Psicopedagogo invitó a reflexionar sobre los chicos que sobreviven a dicho maltrato y mencionó a los padres ausentes y cómplices como otros tipos de violencia familiar. impulsobaires.com.ar
Conferencias para Padres
[...] Sábado 13 de octubre.- La primera conferencia del sábado será a las 9 y estará a cargo del Lic. Alejandro Castro Santander, la ponencia se titula "Viejas y nuevas violencias en la escuela. De la indisciplina al ciber-acoso. Bullying". Donde se tratará de dar respuesta a ¿Es posible investigar con seriedad, orientar a los profesionales de la educación y buscar metas comunes con la familia? ¿Puede la escuela dar un ejemplo de sana convivencia en una sociedad que se enferma de “desencuentro”?
Está en crisis la autoridad escolar”
Los docentes debaten sobre la convivencia en las escuelas.
Una experta afirma que los maestros no saben restablecer la disciplina y que muchas veces los padres
Para contrarrestar la violencia, se deben consensuar códigos de convivencia.
LA GACETA 15 OCT 2007
La necesidad de establecer normas de convivencia que generen bienestar en el trabajo docente y el aprendizaje, y desaceleren la rueda de violencia en las aulas, es uno de los temas que se analizó entre más de 50 supervisores y directores de las escuelas. El encuentro se desarrolló en el marco de acciones previstas en el Programa Provincial de Prevención de la Violencia Escolar, del Ministerio de Educación.
Bordes desdibujados
La coordinadora del programa, Josefina Hidalgo, explicó que la serie de encuentros tendrá lugar hasta marzo de 2008 y está destinada a los supervisores y directivos de las escuelas con la idea de formarlos como asesores en convivencia escolar. “Es importante que, más de allá de lo puramente pedagógico, la escuela pueda responder con eficacia e idoneidad a las problemáticas sociales que plantean los alumnos, los docentes y las familias; los bordes institucionales están desdibujados: todo lo que acontece en el medio se transfiere a la escuela”, dijo .
La capacitación, que se desarrolló el viernes, estuvo a cargo de la licenciada Ana María Silva, miembro del Programa Nacional de Convivencia Escolar. “Hay problemas acuciantes en el aula que tienen que ver con el desgaste en el tejido de las relaciones que se establecen dentro de la institución. Hay problemas de disciplina entre los alumnos; los docentes muchas veces generan violencia porque les es difícil recuperar la autoridad con el niño en la escuela. También es cierto que a la escuela le cuesta visualizar los nuevos modelos de familia y las estrategias de comunicación para entender esas realidades; el desconocimiento y la falta de estrategias son los generadores de violencia”, indicó.
Nieva asegura que la autoridad escolar está en crisis y que a los docentes les cuesta recuperar la autoridad ante los alumnos. “A veces, son los padres quienes descalifican la figura del docente en sus casas, ante sus hijos, y legitiman la idea subjetiva que tiene el niño en base a su experiencia negativa; en vez de hacerlo -de adulto a adulto- en forma privada. Otras veces, es el sistema escolar el que no responde a las expectativas y necesidades de los los docentes ni de los alumnos”, consignó.
Códigos de convivencia
La experta dijo que los adultos y la escuela tienen la responsabilidad de generar proyectos que convoquen y canalicen las tendencias para el lado positivo, a fin de disminuir las tensiones que generan conductas agresivas. “Es difícil, pero no imposible de hacer”, dijo. Uno de los pasos para llegar a desterrar las tensiones y la violencia consiste en consensuar códigos de convivencia. Nieva dijo que Tucumán es una las primeras provincias que ha iniciado el programa de capacitación. “Como es un tema bastante complejo -el de la violencia- requiere mucha capacitación y trabajo interdisciplinario”, añadió. lagaceta.com
· Ya se conoció en Santiago un nuevo caso . Algo que se viene dando en todo el país.¿Que dicen los especialistas?
SANTIAGO DEL ESTERO, AR 14 de Octubre de 2007
Los hechos de violencia en las escuelas que se vienen registrando a nivel nacional llegó también a nuestra ciudad y las autoridades están preocupadas. Si bien es cierto que luego del incidente del Colegio Secundario Banda no hubo una medida concreta por parte de autoridades de otros colegios, el tema no deja de inquietar.
Nuevo Diario consultó en distintos establecimientos y tras las declaraciones de los directivos, queda claro que la prevención es fundamental.
El profesor Marcelo Andrada, rector de la escuela Técnica Nº6 Comandante Manuel Besares dijo: “Por fortuna nosotros no tenemos hechos de violencia, salvo las peleas que se producen fuera del establecimiento escolar que a veces se producen entre los chicos ”.
“Pero dentro del establecimiento -remarcó- no tenemos hechos de violencia escolar, no se registran, son casos aislados”. También explicó que “en la escuela más que nada prevenimos ese tipo de cosas mediante un código de convivencia”.
Al hacer referencia en la prevención, Andrada puntualizó que “es importante que los alumnos estén contenidos, controlados, fiscalizados. Los alumnos mientras estén solos, seguramente van a generar hechos que tengan que ver con la violencia, como por ejemplo rotura de muebles que es lo que más tenemos en la escuela como bancos, pupitres, cerraduras”.
“Pero va a pasar cuando el alumno esté sólo volvió a remarcar- si no está el profesor queda el preceptor a cargo de los alumnos”.
Para la máxima autoridad del establecimiento es muy difícil que se produzcan hechos de violencia cuando los chicos están acompañados.
Por su parte, en el colegio Fils Piere, su directora profesora Nancy Serrano le confió a Nuevo Diario, “específicamente, proyecto en sí, en nuestra escuela por el momento no se está trabajando. Pero eso no quiere decir que aquí en esta institución escolar, tanto los docentes como personal directivo esté indiferente ante esta problemática que es real y concreta”.
La docente explicó que “desde los espacios de Religión, Tutoría y Sociología, se apuntan a esos valores, los profesores trabajan en las horas de clase desde sus espacios sobre esta temática”. “Hasta el momento no hemos sufrido ningún hecho de esta naturaleza, quizás pueda ser porque es una escuela tan chiquita que los chicos están controlados. Tenemos algunos problemas de conducta, pero nada que salga de lo común”, finalizó diciendo la máxima autoridad del colegio.
En la escuela primaria
Las escuelas de nivel primario no están exentas a que puedan sufrir un hecho de violencia y antes de que ello suceda, sus autoridades también toman los recaudos necesarios para tratar de controlar este flagelo.
Con la participación de todos los docentes, directivos y algunos padres, en la escuela Nº446 Doctor Carlos Coronel se viene realizando distintos tipos de actividades para luchar contra el flagelo de la violencia.
En tal sentido, Saida Alicia Jiménez, directora del establecimiento, indicó que “desde el año pasado, cuando una maestra encontró un arma muy similar a la que utilizaron los chicos en el incidente del barrio Autonomía, se realizan charlas periódicas con los chicos”.
“También se hizo una charla con los padres y profesionales de la oficina de la Niñez, Adolescencia y Familia y asesoraron a los padres con respecto a esta problemática”.
“La violencia tiene mucho que ver con el entorno familiar, por suerte después de estas charlas y que los docentes están bien atentos a toda conducta que pueda derivar en un hecho de violencia, no se produjo ningún hecho de estas características”, aseguró la docente. nuevodiario
La violencia escolar bajo la óptica de una especialista
Ya se conoció en Santiago un nuevo caso de violencia escolar. Algo que se viene dando en todo el país.¿Que dicen los especialistas?
SANTIAGO DEL ESTERO 14 de Octubre de 2007 La psicopedagoga Claudia Cavallotti, dijo que la situación causa preocupación porque “antes la escuela aparecía como un espacio protegido de todas estas manifestaciones y en la actualidad aparece como reproductora de lo que pasa afuera”.
Precisó que “los factores que inciden en la conducta de un niño pueden ser externos o internos”.
Dijo que “muchas veces reaccionan con violencia por situaciones de injusticia, de coacciones, de presión o de burlas. También puede ser que la violencia sea una forma de canalizar las frustraciones o conflictos que se dan en el entorno familiar o puede ser que este reproduciendo modelos que observe en su entorno”.
Por último, expresó que “los video juegos ejerce una influencia significativa sobre los niños que pasan horas frente a la pantalla” y aconsejó que “hay que saber seleccionar los juegos poniendo límites muy firmes”. DP
- Le perforan un pulmón a un alumno con un rayo de bicicleta
Alumnos de la Escuela 2 de Abril fueron atacados por una patota. Exequiel montenegro sufrió la perforación de un pulmón como consecuencia del ataque. Fue operado de urgencia y se recupera en el hospital Regional. No sería la primera vez que alumnos sufren ataques cuando salen de la escuela. o
La salida de la escuela se convirtió para Exequiel Montenegro, en un pasaje al quirófano del Hospital Regional, donde debió ser operado de urgencia para salvarle la vida, debido a que sufrió la perforación de uno de sus pulmones con un rayo de bicicleta.
El joven estudiante de 16 años fue interceptado por una patota, en una plaza cercana a la escuela 2 de Abril del barrio Autonomía, cuando regresaba a su hogar y era acompañado por otros compañeros. En ese espacio público fueron rodeados y hostigados por ésta patota, que sería del Barrio San José de Flores.
Al parecer y según comentarios de los otros adolescentes, el ataque se produjo debido a una rivalidad entre clubes de fútbol, ya que la víctima sería hincha de Central Córdoba. Luego de la agresión, donde hincaron con un rayo de bicicleta al joven Montenegro, los atacantes se dieron a la fuga.
El padre de Exequiel, comentó que se encuentra recuperándose de la operación que se le practicó debido a la herida que presentaba, se encuentra estable y habrá que esperar su evolución. DP
Preocupante incremento de la violencia infantil y juvenil
Factores socioculturales y psicológicos influyen en los nuevos casos
SALTA 14 de Octubre de 2007 La violencia infantil y juvenil está en aumento y toma nuevas formas, al potenciarse los problemas médicos, sicológicos y sociales. Quizás el hecho más impactante de los últimos tiempos fue el asesinato de un chico de 13 años por parte de un compañero de 12 en la localidad correntina de Ituzaingó.
Intolerancia
El agresor declaró que no soportaba más las burlas de la víctima y, según los investigadores habría planificado el hecho. Más allá de ese crimen, las situaciones de agresividad entre chicos y jóvenes se convirtieron en un problema diario adentro y afuera de las escuelas y también en los boliches.
El mes pasado se difundió en internet un video de dos chicas de un colegio privado religioso de Rosario cuando se peleaban ante la vista del resto de sus compañeros.
Los chicos las instaban a golpearse y a publicar las imágenes en la web.
En esa misma ciudad, un grupo de adolescentes destrozó un aula de un colegio técnico, grabaron el episodio y lo subieron a internet.
En tanto, el 29 de setiembre último, Cristian Espejo, un joven de 21 años murió luego de haber sido golpeado en la cabeza por varias personas a la salida de un boliche en San Luis.
La pelea habría comenzado por una cuestión banal y por ella fueron detenidas cinco personas, la mayor de ellas de 25 años y varios, menores.
Uno de los abogados de los sospechosos se refirió en diálogo con la prensa a "las innumerables peleas que se producen a la salida de los boliches los fines de semana".
Ese tipo de hechos de violencia en torno a los boliches se repiten en las grandes ciudades de todo el país y en el conurbano bonaerense hace años que son parte de una dinámica habitual.
Impulsos violentos
"Veo un aumento de la violencia y esto se da por muchos factores: hay factores biológicos de base, sicológicos y socioculturales", evaluó la psiquiatra infantil Marcia Braier, jefa de Docencia del Hospital Infanto Juvenil Tobar García, de esa capital.
La especialista destacó que en la violencia adolescente hay "factores neurobiológicos que actúan" y subrayó que "la mayoría de los hechos que vemos involucran a varones: en esa edad aumentan las hormonas sexuales masculinas, lo que tiene una gran influencia en la impulsividad". eltribunosalta.com.ar
Congreso de Educación en Pilar: "La violencia es la cara que no queremos ver de las instituciones educativas”
Pilar 13 OCT 2007- La última jornada del III Congreso de Educación se inició con la Conferencia “Viejas y nuevas violencias en la escuela. De la indisciplina al ciber-acoso”, brindada por el Lic. Alejandro Castro Santander quien enfatizó en que “la violencia es una conducta aprendida, entonces la pregunta es ¿a dónde se aprende?”. Y sobre eso desarrolló su exposición, asegurando que “la violencia es la cara que no queremos ver de las instituciones educativas”.
Buscando la respuesta sobre dónde se aprende la violencia, declaró que “en primer lugar es la familia, el primer ámbito de aprendizaje de la buena convivencia, tanto de lo mejor como de lo peor. Pero, ¿qué más? ¿Qué lo refuerza? No le echemos la culpa solamente a la televisión o a los videojuegos ¿Cuánto tiempo pasan los chicos frente al televisor? ¿Qué es lo que transmite? El tema de los videojuegos, ¿Qué videojuegos? ¿Cuánto tiempo con los videojuegos? Todo esto se transforma en un entrenamiento, muchas veces en un entrenamiento para la conducta violenta”.
Santander definió a la violencia como “un proceso bio- psico- socio-cultural-económico-político, es una conducta aprendida en la infancia, que se puede prevenir y desaprender. Todos nacemos agresivos pero sólo algunos se vuelven violentos”.
También aseguró que el clima social escolar afecta el aprendizaje “nosotros más que hablar específicamente de violencia escolar en relación a los procesos de enseñaza aprendizaje hablamos del clima social escolar que se genera, entre ellas está por supuesto el tema de la violencia. Pero también está un tema muy importante que es el de la indisciplina y no necesariamente una conducta de indisciplina implica una de violencia”, aseguró.
Castro Santander hizo hincapié que “en los últimos años, dentro del clima escolar, la violencia es la protagonista. Nosotros decimos en general que si el clima es un clima violento, de falta de diálogo, un clima en donde falta la empatía, donde no hay acatamiento de normas, es muy difícil enseñar. Se pone en riesgo todos los procesos y los productos educativos porque el docente no puede dar su clase con normalidad, no puede enseñar y el alumno no puede aprender”.
“El clima de violencia escolar es consecuencia de una serie de elementos físicos y algunos de ellos psicológicos, más invisibles, y es esto lo hay que controlar. Si esto no se logra va a tener repercusión en lo que va a pasar después, esto es lo que le interesa a la escuela, lo que le interesa al docente, lo que le interesa a la familia y debería también interesarle al alumno. Si no buscamos estrategias de prevención se puede convertir en un clima violento y en un clima violento no se puede ni enseñar ni aprender”, concluyó.
Respecto de la solución, aseguró que “la única forma es ponernos de acuerdo entre todos los involucrados con la convivencia, porque estamos hablando de convivencia social, de una vez por todas debemos hacer un pacto social.
Pongámonos de acuerdo, no hablemos sólo de violencia, hablemos de convivencia humana para ver las consecuencias cercanas y futuras de no llevarme bien con el otro y aprender a estar bien con el otro, es eso, un aprendizaje. Un aprendizaje futuro, si no empezamos poniéndonos todos de acuerdo y con estrategias muy claras es imposible. La prevención temprana de la violencia necesita una política educativa”.
Santander graficó que se estima que se utiliza actualmente aproximadamente un millón y medio de pesos en seguridad y que son en estos números en los que hay que hacer hincapié, luego mostró cifras sobre suicidio a escala mundial y presentó una tipología de enfermedades nuevas que podrían ser factores influyentes sobre el comportamiento violento a mencionar: Alexitimia( incapacidad de expresarse) que se presenta con un incremento importante sin origen orgánico “sino causado solamente por las vivencias de no sentirse amado y no haber podido aprender a amar”, Dismorfobia (el sentirse feo) y S.A.E (síndrome de la abuela esclava con su respectivo maltrato).
El disertante mostró estudios sobre violencia familiar con las siguientes: 6,5 millones de chicos reciben maltrato interfamiliar y de esta cifra 80.000 mil mueren a causa de dicho maltrato y fue aquí donde el Psicopedagogo invitó a reflexionar sobre los chicos que sobreviven a dicho maltrato y mencionó a los padres ausentes y cómplices como otros tipos de violencia familiar. impulsobaires.com.ar
Conferencias para Padres
[...] Sábado 13 de octubre.- La primera conferencia del sábado será a las 9 y estará a cargo del Lic. Alejandro Castro Santander, la ponencia se titula "Viejas y nuevas violencias en la escuela. De la indisciplina al ciber-acoso. Bullying". Donde se tratará de dar respuesta a ¿Es posible investigar con seriedad, orientar a los profesionales de la educación y buscar metas comunes con la familia? ¿Puede la escuela dar un ejemplo de sana convivencia en una sociedad que se enferma de “desencuentro”?
Los docentes debaten sobre la convivencia en las escuelas.
Una experta afirma que los maestros no saben restablecer la disciplina y que muchas veces los padres
Para contrarrestar la violencia, se deben consensuar códigos de convivencia.
LA GACETA 15 OCT 2007
La necesidad de establecer normas de convivencia que generen bienestar en el trabajo docente y el aprendizaje, y desaceleren la rueda de violencia en las aulas, es uno de los temas que se analizó entre más de 50 supervisores y directores de las escuelas. El encuentro se desarrolló en el marco de acciones previstas en el Programa Provincial de Prevención de la Violencia Escolar, del Ministerio de Educación.
Bordes desdibujados
La coordinadora del programa, Josefina Hidalgo, explicó que la serie de encuentros tendrá lugar hasta marzo de 2008 y está destinada a los supervisores y directivos de las escuelas con la idea de formarlos como asesores en convivencia escolar. “Es importante que, más de allá de lo puramente pedagógico, la escuela pueda responder con eficacia e idoneidad a las problemáticas sociales que plantean los alumnos, los docentes y las familias; los bordes institucionales están desdibujados: todo lo que acontece en el medio se transfiere a la escuela”, dijo .
La capacitación, que se desarrolló el viernes, estuvo a cargo de la licenciada Ana María Silva, miembro del Programa Nacional de Convivencia Escolar. “Hay problemas acuciantes en el aula que tienen que ver con el desgaste en el tejido de las relaciones que se establecen dentro de la institución. Hay problemas de disciplina entre los alumnos; los docentes muchas veces generan violencia porque les es difícil recuperar la autoridad con el niño en la escuela. También es cierto que a la escuela le cuesta visualizar los nuevos modelos de familia y las estrategias de comunicación para entender esas realidades; el desconocimiento y la falta de estrategias son los generadores de violencia”, indicó.
Nieva asegura que la autoridad escolar está en crisis y que a los docentes les cuesta recuperar la autoridad ante los alumnos. “A veces, son los padres quienes descalifican la figura del docente en sus casas, ante sus hijos, y legitiman la idea subjetiva que tiene el niño en base a su experiencia negativa; en vez de hacerlo -de adulto a adulto- en forma privada. Otras veces, es el sistema escolar el que no responde a las expectativas y necesidades de los los docentes ni de los alumnos”, consignó.
Códigos de convivencia
La experta dijo que los adultos y la escuela tienen la responsabilidad de generar proyectos que convoquen y canalicen las tendencias para el lado positivo, a fin de disminuir las tensiones que generan conductas agresivas. “Es difícil, pero no imposible de hacer”, dijo. Uno de los pasos para llegar a desterrar las tensiones y la violencia consiste en consensuar códigos de convivencia. Nieva dijo que Tucumán es una las primeras provincias que ha iniciado el programa de capacitación. “Como es un tema bastante complejo -el de la violencia- requiere mucha capacitación y trabajo interdisciplinario”, añadió. lagaceta.com
