UIMP (2) 'Menores y situaciones de riesgo. Desamparo, violencia y adicciones'
Los especialistas coinciden en la necesidad de adoptar medidas preventivas para evitar la violencia de menores
Destacan que es necesario invertir más
· El catedrático José Sanmartín alertó este jueves del déficit formativo detectado entre el profesorado de secundaria, formado en una materia pero no en pedagogía, y la fiscal Teresa Gisbert lamentó que por una cuestión económica no haya centros de día o sólo una unidad de mediación en Valencia.
MAITE DUCAJÚ, 26 OCT 2007 VALENCIA
Los profesores de Educación Secundaria «no están suficientemente capacitados para poder dirimir el conflicto en clase». Así de tajante se mostró ayer el catedrático José Sanmartín, director del Centro Reina Sofía, en una de sus respuestas al título de la ponencia «Violencia en los centros escolares: ¿Qué sucede en las aulas » que pronunció en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo de Valencia dentro del curso «Menores y situaciones de riesgo».
«El bagaje pedagógico con el que llegan a los institutos es insuficiente» lamentó José Sanmartín, para quien los profesores de Secundaria «no son maestros; son licenciados de Física, de Química, de Matemáticas... Todo lo que la Administración les exige al respecto es un módulo dentro del Curso de Adaptación Pedagógica (CAP) para que se pongan ante 35 estudiantes de entre 12 a 17 años».
En su intervención, ante un aula repleta de psicólogos, docentes y alumnos universitarios, el director del Centro Reina Sofía para el Estudio de la Violencia, indicó que la mitad de los enseñantes se implican cuando hay un conflicto en su centro educativo -o lo que es lo mismo, un 50% elude esta responsabilidad- y una de las causas de esta postura es la falta de preparación para educar, que no para enseñar contenidos.
«A quien hay que formar es a los licenciados para que sepan, por ejemplo, que no deben ponerse de espaldas a los estudiantes cuando escriben en la pizarra porque les puede caer una tiza o un bolo de papel. Eso es de lo primero que se enseña a los maestros» aseguró el catedrático valenciano.
En su opinión, sólo el mediador -figura que sirve para resolver pequeños conflictos escolares y que se defiende desde muchos ámbitos, sobre todo desde los mismos institutos- «no es suficiente» por lo que propone que el profesor de Secundaria reciba instrucciones pedagógicas.
El especialista se refirió, también, a la educación de los alumnos que, en democracia, «se basa en el respeto al otro y la disciplina, lo que no quiere decir sanción aunque, a veces, es necesario fijar los límites a través de la misma» explicó.
Tras defender las medidas de carácter preventivo para no tener que llegar a resolver los problemas de violencia estudiantil, Sanmartín arengó: «Si las prácticas educativas no son las adecuadas ¡cambiémoslas!». Y como conocedor de las conductas juveniles -coordina el comité de expertos sobre convivencia escolar de la Conselleria de Educación- afirmó que algunos menores «han aprendido que la imagen dura es cara porque se paga bien y muchos pegan por venderla» en evidente alusión a los menores que pegan palizas a sus compañeros mientras las graban en los teléfonos móviles.
Horario escolar y familiar descolocado
La Fiscal Coordinadora de la Sección de Menores del Tribunal Superior de Justicia de la Comunitat Valenciana Teresa Gisbert, que desglosó la actuación de su departamento en una ponencia sobre los «Menores delincuentes», reclamó una mayor inversión para poner en marcha medidas preventivas con el fin de evitar el fracaso o el abandono escolar ya que son factores de riesgo y «llevan a los menores a la comisión de hechos delictivos» o a consumir drogas.
Teresa Gisbert, tras defender que se haga de oficio un parte una vez existe una llamada de denuncia, se quejó de la falta de profesores de apoyo así como de aulas especiales que podrían detectar antes los trastornos disociales que, en algunos casos, comienza en niños de 4 ó 5 años, y de que los servicios de protección «no funcionan». Según informó, no hay «ningún centro de día para menores con trastornos mentales que no hayan cometido delitos, por una cuestión puramente económica» y se quejó de que sólo existe una unidad de mediación para toda la provincia de Valencia.
En otro registro, se refirió a la «falta de conciliación de la vida laboral y familiar» y resaltó que «no tiene sentido que los horarios del colegio no tengan qué ver con los de los padres. O tienes dinero o abuela o agotas al muchacho con tropecientas actividades» apuntó con ironía. L-emv
«Los medios convierten en un héroe a quien simplemente es un energúmeno»
La Fiscal de Menores del Tribunal Superior de Justicia de la Comunitat Valenciana, Teresa Gisbert, y el director del Centro Reina Sofía para el Estudio de la Violencia, José Sanmartín, consideraron ayer un «error» la difusión de las imágenes de la agresión a la menor ecuatoriana en un tren de Ferrocarrils de la Generalitat en Barcelona, al tiempo que mostraron su preocupación porque nadie en el convoy hiciera nada por ayudar a la víctima.
Ambos expertos se pronunciaron en declaraciones durante las jornadas «Menores y situaciones de riesgo, desamparo, violencia y adicciones » en Valencia. Para Gisbert, se trata de una agresión «muy grave» que constituye un «delito contra la integridad moral» porque «junto a una lesión por golpear con ánimo de herir sin más, hay un ánimo de menoscabar la personalidad de esa niña porque es de otra raza» , señaló. No obstante, recordó que esto está todavía por valorar jurídicamente.
Además, lamentó que al haber sacado «tanto en televisión» las imágenes de los sucedido «ha magnificado » los hechos de modo que el agresor «estará encantado de ser el rey en este momento y de que su actitud haya tenido tanta fama» . La fiscal subrayó que le «preocupa los otros jóvenes que estaban sentados allí pero «no hicieron nada» y quiso pensar que tuvieron «miedo».
José Sanmartín calificó de «horrible» lo ocurrido porque se basó en creencias «racistas y xenófobas» que «minusvaloran a quien no es de la propia etnia o grupo racial» , porque «nadie reaccionó en el tren« y porque los medios «conviertan en héroe a quien simplemente es un mangante y energúmeno» . L-emv
CLAUSURA
El 38% de los menores practica 'botellón' y la mitad de ellos con alta graduación
Un 38 por ciento de los menores españoles de 16 a 18 años practica el 'botellón', una reunión masiva de jóvenes y adolescentes que beben en la calle y donde la mitad de ellos opta por las bebidas de alta graduación, duplicando la ingesta de cerveza y vino.
EFE 26 OCT 2007 VALENCIA Así lo ha puesto este viernes de manifiesto Petra María Pérez, catedrática de Teoría de la Educación y directora del Instituto de Creatividad e Innovación Educativa de la Universidad de Valencia, durante su intervención en el seminario 'Menores y situaciones de riesgo. Desamparo, violencia y adicciones', que concluye hoy en la UIMP de Valencia.
Petra María Pérez, que ha expuesto la ponencia 'El fenómeno del botellón: cómo se divierten los jóvenes', ha reconocido que el consumo de alcohol está 'muy extendido' entre los adolescentes españoles, especialmente los fines de semana, y el 'botellón' forma parte de la cultura juvenil de la sociedad española.
Según ha indicado en su intervención, se abusa del alcohol 'probablemente por el resultado final que produce la combinación de los efectos 'estimulantes y ansiolíticos' que, a su vez, actúan como refuerzo para su consumo.
'Hasta hace unos años estaba socialmente aceptado que en el entorno familiar los niños consumieran pequeñas cantidades de bebidas alcohólicas en ocasiones especiales, y aún hoy el 13,2 por ciento de los padres se muestra partidario de estas prácticas', ha afirmado.
Pérez ha recordado que, según datos del Plan Nacional sobre Drogas, desde el año 1996 ha aumentado un 20 por ciento el consumo de bebidas de alta graduación entre los menores, mientras que el consumo de cerveza ha disminuido en este colectivo casi un treinta por ciento.
Respecto al perfil de la persona que hace 'botellón', la experta ha señalado que casi la mitad es estudiante, un 80 por ciento vive en el domicilio familiar y la mayoría son de clase media, y precisó que no es una persona 'antisistema, ni en general pertenece a tribus urbanas'.
Petra María Pérez ha destacado que los adolescentes pertenecientes a familias en la que los padres son excesivamente autoritarios o permisivos, 'abusan más del consumo de alcohol que aquellos cuyos padres son democráticos o indiferentes'.
De hecho, según ha indicado, el 89 por ciento de los jóvenes de 16 a 35 años cree que las medidas prohibitivas para evitar el abuso de alcohol pueden provocar efectos contrarios al deseado, y el 94 por ciento considera que las medidas más eficaces para atajar el consumo irresponsables de alcohol son las educativas y preventivas.
Para intentar prevenir los casos de abuso, la experta ha señalado que se les debe enseñar a ser capaces de tomar decisiones responsables respecto al consumo de alcohol, formarlos para que se sientan bien con ellos mismos y sepan decir que no.
Terra Actualidad - EFE
UMIP (1) Alertan del exceso de atención mediática a los jóvenes violentos...
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· El catedrático José Sanmartín alertó este jueves del déficit formativo detectado entre el profesorado de secundaria, formado en una materia pero no en pedagogía, y la fiscal Teresa Gisbert lamentó que por una cuestión económica no haya centros de día o sólo una unidad de mediación en Valencia.
MAITE DUCAJÚ, 26 OCT 2007 VALENCIA
Los profesores de Educación Secundaria «no están suficientemente capacitados para poder dirimir el conflicto en clase». Así de tajante se mostró ayer el catedrático José Sanmartín, director del Centro Reina Sofía, en una de sus respuestas al título de la ponencia «Violencia en los centros escolares: ¿Qué sucede en las aulas » que pronunció en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo de Valencia dentro del curso «Menores y situaciones de riesgo».
«El bagaje pedagógico con el que llegan a los institutos es insuficiente» lamentó José Sanmartín, para quien los profesores de Secundaria «no son maestros; son licenciados de Física, de Química, de Matemáticas... Todo lo que la Administración les exige al respecto es un módulo dentro del Curso de Adaptación Pedagógica (CAP) para que se pongan ante 35 estudiantes de entre 12 a 17 años».
En su intervención, ante un aula repleta de psicólogos, docentes y alumnos universitarios, el director del Centro Reina Sofía para el Estudio de la Violencia, indicó que la mitad de los enseñantes se implican cuando hay un conflicto en su centro educativo -o lo que es lo mismo, un 50% elude esta responsabilidad- y una de las causas de esta postura es la falta de preparación para educar, que no para enseñar contenidos.
«A quien hay que formar es a los licenciados para que sepan, por ejemplo, que no deben ponerse de espaldas a los estudiantes cuando escriben en la pizarra porque les puede caer una tiza o un bolo de papel. Eso es de lo primero que se enseña a los maestros» aseguró el catedrático valenciano.
En su opinión, sólo el mediador -figura que sirve para resolver pequeños conflictos escolares y que se defiende desde muchos ámbitos, sobre todo desde los mismos institutos- «no es suficiente» por lo que propone que el profesor de Secundaria reciba instrucciones pedagógicas.
El especialista se refirió, también, a la educación de los alumnos que, en democracia, «se basa en el respeto al otro y la disciplina, lo que no quiere decir sanción aunque, a veces, es necesario fijar los límites a través de la misma» explicó.
Tras defender las medidas de carácter preventivo para no tener que llegar a resolver los problemas de violencia estudiantil, Sanmartín arengó: «Si las prácticas educativas no son las adecuadas ¡cambiémoslas!». Y como conocedor de las conductas juveniles -coordina el comité de expertos sobre convivencia escolar de la Conselleria de Educación- afirmó que algunos menores «han aprendido que la imagen dura es cara porque se paga bien y muchos pegan por venderla» en evidente alusión a los menores que pegan palizas a sus compañeros mientras las graban en los teléfonos móviles.
Horario escolar y familiar descolocado
La Fiscal Coordinadora de la Sección de Menores del Tribunal Superior de Justicia de la Comunitat Valenciana Teresa Gisbert, que desglosó la actuación de su departamento en una ponencia sobre los «Menores delincuentes», reclamó una mayor inversión para poner en marcha medidas preventivas con el fin de evitar el fracaso o el abandono escolar ya que son factores de riesgo y «llevan a los menores a la comisión de hechos delictivos» o a consumir drogas.
Teresa Gisbert, tras defender que se haga de oficio un parte una vez existe una llamada de denuncia, se quejó de la falta de profesores de apoyo así como de aulas especiales que podrían detectar antes los trastornos disociales que, en algunos casos, comienza en niños de 4 ó 5 años, y de que los servicios de protección «no funcionan». Según informó, no hay «ningún centro de día para menores con trastornos mentales que no hayan cometido delitos, por una cuestión puramente económica» y se quejó de que sólo existe una unidad de mediación para toda la provincia de Valencia.
En otro registro, se refirió a la «falta de conciliación de la vida laboral y familiar» y resaltó que «no tiene sentido que los horarios del colegio no tengan qué ver con los de los padres. O tienes dinero o abuela o agotas al muchacho con tropecientas actividades» apuntó con ironía. L-emv
«Los medios convierten en un héroe a quien simplemente es un energúmeno»
La Fiscal de Menores del Tribunal Superior de Justicia de la Comunitat Valenciana, Teresa Gisbert, y el director del Centro Reina Sofía para el Estudio de la Violencia, José Sanmartín, consideraron ayer un «error» la difusión de las imágenes de la agresión a la menor ecuatoriana en un tren de Ferrocarrils de la Generalitat en Barcelona, al tiempo que mostraron su preocupación porque nadie en el convoy hiciera nada por ayudar a la víctima.
Ambos expertos se pronunciaron en declaraciones durante las jornadas «Menores y situaciones de riesgo, desamparo, violencia y adicciones » en Valencia. Para Gisbert, se trata de una agresión «muy grave» que constituye un «delito contra la integridad moral» porque «junto a una lesión por golpear con ánimo de herir sin más, hay un ánimo de menoscabar la personalidad de esa niña porque es de otra raza» , señaló. No obstante, recordó que esto está todavía por valorar jurídicamente.
Además, lamentó que al haber sacado «tanto en televisión» las imágenes de los sucedido «ha magnificado » los hechos de modo que el agresor «estará encantado de ser el rey en este momento y de que su actitud haya tenido tanta fama» . La fiscal subrayó que le «preocupa los otros jóvenes que estaban sentados allí pero «no hicieron nada» y quiso pensar que tuvieron «miedo».
José Sanmartín calificó de «horrible» lo ocurrido porque se basó en creencias «racistas y xenófobas» que «minusvaloran a quien no es de la propia etnia o grupo racial» , porque «nadie reaccionó en el tren« y porque los medios «conviertan en héroe a quien simplemente es un mangante y energúmeno» . L-emv
CLAUSURA
Un 38 por ciento de los menores españoles de 16 a 18 años practica el 'botellón', una reunión masiva de jóvenes y adolescentes que beben en la calle y donde la mitad de ellos opta por las bebidas de alta graduación, duplicando la ingesta de cerveza y vino.
EFE 26 OCT 2007 VALENCIA Así lo ha puesto este viernes de manifiesto Petra María Pérez, catedrática de Teoría de la Educación y directora del Instituto de Creatividad e Innovación Educativa de la Universidad de Valencia, durante su intervención en el seminario 'Menores y situaciones de riesgo. Desamparo, violencia y adicciones', que concluye hoy en la UIMP de Valencia.
Petra María Pérez, que ha expuesto la ponencia 'El fenómeno del botellón: cómo se divierten los jóvenes', ha reconocido que el consumo de alcohol está 'muy extendido' entre los adolescentes españoles, especialmente los fines de semana, y el 'botellón' forma parte de la cultura juvenil de la sociedad española.
Según ha indicado en su intervención, se abusa del alcohol 'probablemente por el resultado final que produce la combinación de los efectos 'estimulantes y ansiolíticos' que, a su vez, actúan como refuerzo para su consumo.
'Hasta hace unos años estaba socialmente aceptado que en el entorno familiar los niños consumieran pequeñas cantidades de bebidas alcohólicas en ocasiones especiales, y aún hoy el 13,2 por ciento de los padres se muestra partidario de estas prácticas', ha afirmado.
Pérez ha recordado que, según datos del Plan Nacional sobre Drogas, desde el año 1996 ha aumentado un 20 por ciento el consumo de bebidas de alta graduación entre los menores, mientras que el consumo de cerveza ha disminuido en este colectivo casi un treinta por ciento.
Respecto al perfil de la persona que hace 'botellón', la experta ha señalado que casi la mitad es estudiante, un 80 por ciento vive en el domicilio familiar y la mayoría son de clase media, y precisó que no es una persona 'antisistema, ni en general pertenece a tribus urbanas'.
Petra María Pérez ha destacado que los adolescentes pertenecientes a familias en la que los padres son excesivamente autoritarios o permisivos, 'abusan más del consumo de alcohol que aquellos cuyos padres son democráticos o indiferentes'.
De hecho, según ha indicado, el 89 por ciento de los jóvenes de 16 a 35 años cree que las medidas prohibitivas para evitar el abuso de alcohol pueden provocar efectos contrarios al deseado, y el 94 por ciento considera que las medidas más eficaces para atajar el consumo irresponsables de alcohol son las educativas y preventivas.
Para intentar prevenir los casos de abuso, la experta ha señalado que se les debe enseñar a ser capaces de tomar decisiones responsables respecto al consumo de alcohol, formarlos para que se sientan bien con ellos mismos y sepan decir que no.
Terra Actualidad - EFE
UMIP (1) Alertan del exceso de atención mediática a los jóvenes violentos...
