INFORME 'La convivencia en los centros escolares'
La mayoría se resuelve sin tener que aplicar el protocolo de actuación · Los centros navarros apuestan por trabajar en la resolución de conflictos · 78 han puesto en marcha diversas actuaciones
PAMPLONA 15 NOV 2007.
La Asesoría de Convivencia ha recibido desde su constitución en febrero de 2004 un total de 728 solicitudes de intervención procedentes del correo electrónico, la línea 900 o de los propios centros. Sin embargo, algunas de ellas decaen en la primera entrevista y no exigen una actuación posterior y, según afirmó ayer Maximino Gómez, director del Servicio de Ordenación e Innovación, "los casos de bullying , acoso o violencia importante no son demasiados". Del informe 'La convivencia en los centros escolares' , presentado en las VII Jornadas del Consejo Escolar de Navarra con los Consejos Escolares del Centro, se desprende que de las 459 consultas realizadas desde febrero de 2004 hasta el mismo mes de 2006 "sólo se llevó a cabo el seguimiento en 44 casos, de los cuales la mayoría están cerrados o en vías de solución". En este sentido, los números se mantienen y aunque siempre hay un goteo de consultas, el departamento de Educación quiere dedicar una mayor atención al tema de la prevención. "No queremos quedarnos sólo en intervenir en un conflicto con un expediente o con otras medidas sino crear una base de convivencia escolar positiva", señaló Teresa Aranaz, directora general de Ordenación, Calidad e Innovación.
Una apuesta por la convivencia que va calando con fuerza en los centros educativos navarros y ya son 78 los que han puesto en marcha medidas de aplicación en la resolución de conflictos. Declaraciones como "trabajar la convivencia es fuente de satisfacción para el profesorado", "lo que estamos haciendo vale la pena, es bonito" o "vamos a introducir la convivencia como proceso dentro del sistema de gestión y mejora", rescatadas de las jornadas que reúnen estos días en Pamplona a un centenar de docentes, ponen de manifiesto el interés del profesorado en trabajar en la prevención y la mediación de los posibles conflictos que puedan surgir en sus aulas, para lo que han recibido formación específica "La cuestión de la convivencia suele ser noticia cuando se da una alteración importante, pero creo que es necesario destacar el trabajo de fondo de los centros", indicó Gómez.
Y es que desde que el curso 2004-05 el departamento planteara la puesta en marcha de planes de convivencia (basados en procedimientos de atención al bullying y una herramienta denominada comisión de convivencia) han sido muchos los centros que han solicitado la pertenencia a redes y la liberación de alumnos mediadores. Unos planes que son respaldados desde el departamento, según explicó Gómez, con el servicio de la página web, la entrega de material didáctico y la puesta en marcha del protocolo de actuación cuando salta un caso de bullying .
el futuro La labor de concienciación y sensibilización de los centros parece que va por el buen camino, pero aún queda trabajo por hacer. Y la prevención se sitúa como uno de los retos más inmediatos. "Queremos dar el salto y hay que incidir en el aspecto preventivo. Eso sí que no quede sólo en palabras sino en hechos. Asimismo, buscamos la participación no sólo de profesores y alumnos sino también de las familias", afirmó Gómez, quien reconoció que "conflictos va a seguir habiendo siempre, pero tenemos que saber gestionarlos y aprender de ellos". En este sentido, informó de que el departamento ha elaborado decálogos de buenas prácticas para profesores, alumnos y familias.
En definitiva, se trata de que la intervención en los centros se articule en torno a mensajes positivos. En esta línea va dirigida la campaña diseñada para este curso que sustituye la anterior denominada Quítate la venda por Aquí hay buen rollo y también en este sentido concluyó Aranaz su visión sobre este asunto. "Queremos implicar al alumnado y hacerles corresponsable de su comportamiento. No quedarnos sólo en la intervención del conflicto con la apertura de un expediente o con medidas que no gustan a nadie pero que a veces hay que aplicar sino que debemos intentar crear una base de convivencia escolar positiva", afirmó Aranaz.
derechos y deberes La LOE ha modificado en su disposición final los derechos y deberes de familias y alumnos por lo que el departamento de Educación va a comenzar el desarrollo un decreto foral sobre este aspecto. "Queremos que sea una normativa ampliamente debatida y ya hemos abierto la veda para que toda la comunidad educativa aporte sus sugerencias y propuestas", explicó Gómez, que recordó que esta norma tendrá gran importancia a la hora de regular las normas de organización y funcionamiento de los centros ya que "deben tener en cuenta la normativa básica". En este sentido, Gómez apuntó que en cierta manera están limitados, ya que la propia LOE ya establece derechos y deberes, aunque "trataremos de adecuar el decreto lo máximo posible al contexto". El proceso se va a llevar a cabo a lo largo del presente curso y el objetivo es que finalmente los derechos se conozcan y los deberes se asuman. NDN
http://www.pnte.cfnavarra.es/convive/
La mayoría se resuelve sin tener que aplicar el protocolo de actuación · Los centros navarros apuestan por trabajar en la resolución de conflictos · 78 han puesto en marcha diversas actuaciones
PAMPLONA 15 NOV 2007.
La Asesoría de Convivencia ha recibido desde su constitución en febrero de 2004 un total de 728 solicitudes de intervención procedentes del correo electrónico, la línea 900 o de los propios centros. Sin embargo, algunas de ellas decaen en la primera entrevista y no exigen una actuación posterior y, según afirmó ayer Maximino Gómez, director del Servicio de Ordenación e Innovación, "los casos de bullying , acoso o violencia importante no son demasiados". Del informe 'La convivencia en los centros escolares' , presentado en las VII Jornadas del Consejo Escolar de Navarra con los Consejos Escolares del Centro, se desprende que de las 459 consultas realizadas desde febrero de 2004 hasta el mismo mes de 2006 "sólo se llevó a cabo el seguimiento en 44 casos, de los cuales la mayoría están cerrados o en vías de solución". En este sentido, los números se mantienen y aunque siempre hay un goteo de consultas, el departamento de Educación quiere dedicar una mayor atención al tema de la prevención. "No queremos quedarnos sólo en intervenir en un conflicto con un expediente o con otras medidas sino crear una base de convivencia escolar positiva", señaló Teresa Aranaz, directora general de Ordenación, Calidad e Innovación.
Una apuesta por la convivencia que va calando con fuerza en los centros educativos navarros y ya son 78 los que han puesto en marcha medidas de aplicación en la resolución de conflictos. Declaraciones como "trabajar la convivencia es fuente de satisfacción para el profesorado", "lo que estamos haciendo vale la pena, es bonito" o "vamos a introducir la convivencia como proceso dentro del sistema de gestión y mejora", rescatadas de las jornadas que reúnen estos días en Pamplona a un centenar de docentes, ponen de manifiesto el interés del profesorado en trabajar en la prevención y la mediación de los posibles conflictos que puedan surgir en sus aulas, para lo que han recibido formación específica "La cuestión de la convivencia suele ser noticia cuando se da una alteración importante, pero creo que es necesario destacar el trabajo de fondo de los centros", indicó Gómez.
Y es que desde que el curso 2004-05 el departamento planteara la puesta en marcha de planes de convivencia (basados en procedimientos de atención al bullying y una herramienta denominada comisión de convivencia) han sido muchos los centros que han solicitado la pertenencia a redes y la liberación de alumnos mediadores. Unos planes que son respaldados desde el departamento, según explicó Gómez, con el servicio de la página web, la entrega de material didáctico y la puesta en marcha del protocolo de actuación cuando salta un caso de bullying .
el futuro La labor de concienciación y sensibilización de los centros parece que va por el buen camino, pero aún queda trabajo por hacer. Y la prevención se sitúa como uno de los retos más inmediatos. "Queremos dar el salto y hay que incidir en el aspecto preventivo. Eso sí que no quede sólo en palabras sino en hechos. Asimismo, buscamos la participación no sólo de profesores y alumnos sino también de las familias", afirmó Gómez, quien reconoció que "conflictos va a seguir habiendo siempre, pero tenemos que saber gestionarlos y aprender de ellos". En este sentido, informó de que el departamento ha elaborado decálogos de buenas prácticas para profesores, alumnos y familias.
En definitiva, se trata de que la intervención en los centros se articule en torno a mensajes positivos. En esta línea va dirigida la campaña diseñada para este curso que sustituye la anterior denominada Quítate la venda por Aquí hay buen rollo y también en este sentido concluyó Aranaz su visión sobre este asunto. "Queremos implicar al alumnado y hacerles corresponsable de su comportamiento. No quedarnos sólo en la intervención del conflicto con la apertura de un expediente o con medidas que no gustan a nadie pero que a veces hay que aplicar sino que debemos intentar crear una base de convivencia escolar positiva", afirmó Aranaz.
derechos y deberes La LOE ha modificado en su disposición final los derechos y deberes de familias y alumnos por lo que el departamento de Educación va a comenzar el desarrollo un decreto foral sobre este aspecto. "Queremos que sea una normativa ampliamente debatida y ya hemos abierto la veda para que toda la comunidad educativa aporte sus sugerencias y propuestas", explicó Gómez, que recordó que esta norma tendrá gran importancia a la hora de regular las normas de organización y funcionamiento de los centros ya que "deben tener en cuenta la normativa básica". En este sentido, Gómez apuntó que en cierta manera están limitados, ya que la propia LOE ya establece derechos y deberes, aunque "trataremos de adecuar el decreto lo máximo posible al contexto". El proceso se va a llevar a cabo a lo largo del presente curso y el objetivo es que finalmente los derechos se conozcan y los deberes se asuman. NDN
http://www.pnte.cfnavarra.es/convive/
