TRiBUNA· Felicidad Loscertales, catedrática de Psicología Social de la Univ. de Sevilla
20 NOV 2007
ANTE esta pregunta prefiero ser optimista y me atrevo a decir que sí. Yo creo que la juventud no es tan violenta como dice la alarma social generada en los últimos tiempos por la acumulación de sucesos violentos protagonizados por jóvenes. La juventud no es así en bloque. Se caracteriza realmente por ser activa, atrevida, impulsiva, con ganas de vivir... A la gente joven le rebosan la fuerza y las ganas de hacer cosas por todos los poros de su cuerpo. No paran quietos, no tienen percepción del riesgo, tienen mucha prisa, no se cansan, sus energías y su capacidad de acción son inacabables. Y muchos de nuestros chicos y chicas dan rienda suelta a esta infatigable capacidad de acción de forma eficaz, divertida, solidaria, deportiva... y, desde luego, sin hacer daño violento a nadie.
En definitiva, en la juventud actual vemos una doble faceta de la conducta humana: la actividad y la violencia que a veces se mezclan y confunden triste e innecesariamente, tanto en personas jóvenes como en las adultas. Está claro que el ser humano es, por naturaleza, activo. En la lucha por la supervivencia se trata de actuar atacando y venciendo: atacamos la ignorancia, la pobreza, la enfermedad... se ataca el problema, sea cual sea. Y venciéndolo, vencemos a nuestros defectos y nuestras debilidades, y así en la historia de la humanidad se encuentran todos los logros y avances que nos sitúan en los niveles de civilización de que ahora podemos disfrutar.
No obstante, esa notable capacidad de acción que tenemos los humanos se puede también canalizar en forma de violencia. Sobrevivir puede significar defenderse, ciertas acciones, útiles y necesarias, son de suyo violentas (una operación quirúrgica, por ejemplo) y en consecuencia, a lo largo de la historia la violencia ha tomado carta de naturaleza en las sociedades humanas, de tal suerte que es difícil encontrar alguna que sea totalmente pacífica. Esto es tan patente que las normativas legales siempre tienen presente la violencia. La incluyen, legalizándola, como en el caso de la pena de muerte, o la combaten tipificando como delito una gran mayoría de conductas violentas.
Teniendo en cuenta estas premisa, está claro que la solución de la violencia de los jóvenes pasa por incluir en la educación de las generaciones jóvenes dos líneas relacionadas con la violencia: de una parte, imbuirles los valores de auténtica convivencia social y, de la otra, ofrecerles posibilidades reales y valiosas de canalizar de forma positiva todas sus energías. Es una amplia y seria tarea que compete a las instancias educadoras, muy especialmente a la familia y al colegio y, como eco y marco sustentador, a la comunidad educativa y a la sociedad en pleno. Por lo que respecta a los valores, hay que presentarlos, destacarlos y hablar de ellos como el más firme fundamento de la vida personal y social. Serían el altruismo, y la solidaridad, la mejor prevención de la violencia porque estimulan la consideración positiva de la otra persona; la austeridad, el espíritu de la visión del futuro, con lo que ya desde la infancia de puede empezar a ensayar el dominio de sí mismo; el compañerismo, desde la noción clara del respeto y el apoyo mutuo en la vida del centro docente hasta el sentido de la unión familiar, el trabajo y el esfuerzo para lograr las metas propuestas, el civismo como germen del ejercicio correcto de la acción ciudadana, la honradez, la alegría de la vida honesta que no tiene nada que ocultar y tantos otros.
Se deben comentar en el seno de la familia, para que los menores puedan conocer de primera mano cómo su padre o su madre viven estas hermosas guías de conducta. Además de hablarlo, es muy importante darle ejemplo sobre las conductas que luego han de ponerse en práctica en la vida social y al mismo tiempo también es importante que desde muy pequeños los practiquen. Por ejemplo, han de ganarse todo aquello que deseen como caprichos lícitos al margen de la cobertura de las necesidades normales. O deben ser impulsados a acciones solidarias para que comprendan cómo puede haber quienes necesiten de su ayuda y aprendan a quererlos y respetarlos. Otra cosa muy importante es que no tengan todo lo novedoso porque “todos mis amigos lo tienen”. Eso puede ser difícil para los padres por salirse bastante de la línea consumista que hoy en día practica la familia media. Ni de niños ni de adolescentes deben tener móviles ni tampoco deben tener televisión ni ordenador en su habitación. Así podrán ver la tele en familia y comentar con las personas mayores lo que se vea que es mucho más educativo. Deben aprender desde muy pronto a manejar y administrar su propio dinero, muy bien ajustado y no demasiado abundante en lo que se refiere a la “paga semanal”. Y en cuanto a la posibilidad de canalizar sus enormes energías, la juventud dispone de dos grandes campos: el deporte y las acciones solidarias. DG
20 NOV 2007
ANTE esta pregunta prefiero ser optimista y me atrevo a decir que sí. Yo creo que la juventud no es tan violenta como dice la alarma social generada en los últimos tiempos por la acumulación de sucesos violentos protagonizados por jóvenes. La juventud no es así en bloque. Se caracteriza realmente por ser activa, atrevida, impulsiva, con ganas de vivir... A la gente joven le rebosan la fuerza y las ganas de hacer cosas por todos los poros de su cuerpo. No paran quietos, no tienen percepción del riesgo, tienen mucha prisa, no se cansan, sus energías y su capacidad de acción son inacabables. Y muchos de nuestros chicos y chicas dan rienda suelta a esta infatigable capacidad de acción de forma eficaz, divertida, solidaria, deportiva... y, desde luego, sin hacer daño violento a nadie.
En definitiva, en la juventud actual vemos una doble faceta de la conducta humana: la actividad y la violencia que a veces se mezclan y confunden triste e innecesariamente, tanto en personas jóvenes como en las adultas. Está claro que el ser humano es, por naturaleza, activo. En la lucha por la supervivencia se trata de actuar atacando y venciendo: atacamos la ignorancia, la pobreza, la enfermedad... se ataca el problema, sea cual sea. Y venciéndolo, vencemos a nuestros defectos y nuestras debilidades, y así en la historia de la humanidad se encuentran todos los logros y avances que nos sitúan en los niveles de civilización de que ahora podemos disfrutar.
No obstante, esa notable capacidad de acción que tenemos los humanos se puede también canalizar en forma de violencia. Sobrevivir puede significar defenderse, ciertas acciones, útiles y necesarias, son de suyo violentas (una operación quirúrgica, por ejemplo) y en consecuencia, a lo largo de la historia la violencia ha tomado carta de naturaleza en las sociedades humanas, de tal suerte que es difícil encontrar alguna que sea totalmente pacífica. Esto es tan patente que las normativas legales siempre tienen presente la violencia. La incluyen, legalizándola, como en el caso de la pena de muerte, o la combaten tipificando como delito una gran mayoría de conductas violentas.
Teniendo en cuenta estas premisa, está claro que la solución de la violencia de los jóvenes pasa por incluir en la educación de las generaciones jóvenes dos líneas relacionadas con la violencia: de una parte, imbuirles los valores de auténtica convivencia social y, de la otra, ofrecerles posibilidades reales y valiosas de canalizar de forma positiva todas sus energías. Es una amplia y seria tarea que compete a las instancias educadoras, muy especialmente a la familia y al colegio y, como eco y marco sustentador, a la comunidad educativa y a la sociedad en pleno. Por lo que respecta a los valores, hay que presentarlos, destacarlos y hablar de ellos como el más firme fundamento de la vida personal y social. Serían el altruismo, y la solidaridad, la mejor prevención de la violencia porque estimulan la consideración positiva de la otra persona; la austeridad, el espíritu de la visión del futuro, con lo que ya desde la infancia de puede empezar a ensayar el dominio de sí mismo; el compañerismo, desde la noción clara del respeto y el apoyo mutuo en la vida del centro docente hasta el sentido de la unión familiar, el trabajo y el esfuerzo para lograr las metas propuestas, el civismo como germen del ejercicio correcto de la acción ciudadana, la honradez, la alegría de la vida honesta que no tiene nada que ocultar y tantos otros.
Se deben comentar en el seno de la familia, para que los menores puedan conocer de primera mano cómo su padre o su madre viven estas hermosas guías de conducta. Además de hablarlo, es muy importante darle ejemplo sobre las conductas que luego han de ponerse en práctica en la vida social y al mismo tiempo también es importante que desde muy pequeños los practiquen. Por ejemplo, han de ganarse todo aquello que deseen como caprichos lícitos al margen de la cobertura de las necesidades normales. O deben ser impulsados a acciones solidarias para que comprendan cómo puede haber quienes necesiten de su ayuda y aprendan a quererlos y respetarlos. Otra cosa muy importante es que no tengan todo lo novedoso porque “todos mis amigos lo tienen”. Eso puede ser difícil para los padres por salirse bastante de la línea consumista que hoy en día practica la familia media. Ni de niños ni de adolescentes deben tener móviles ni tampoco deben tener televisión ni ordenador en su habitación. Así podrán ver la tele en familia y comentar con las personas mayores lo que se vea que es mucho más educativo. Deben aprender desde muy pronto a manejar y administrar su propio dinero, muy bien ajustado y no demasiado abundante en lo que se refiere a la “paga semanal”. Y en cuanto a la posibilidad de canalizar sus enormes energías, la juventud dispone de dos grandes campos: el deporte y las acciones solidarias. DG
