TRiBUNA · FERRAN BARRI· PSICÓLOGO, DIRECTOR de SOSBULLYING
Se está observando un uso perverso de las nuevas tecnologías por parte de nuestros niños y adolescentes en sus relaciones interpersonales para someter y vejar a sus compañeros.
desarticulando sus redes de acoso, si podemos hacer una gestión adecuada de estos recursos.
El acoso escolar, también conocido como bullying, se produce cuando una o más personas someten de forma reiterada y sistemática a otra u otras, de forma que van menoscabando su integridad psicológica y moral ante un grupo que permanece expectante o que, de algún modo participa también en mayor o menor medida de esta situación.
Las causas del acoso escolar debemos buscarlas más en las características personales de los acosadores que en las de los acosados, siendo aquellos personas que suelen tener baja autopercepción y autoestima, pero que son hábiles manipuladores y en el uso de las relaciones de dominación-sumisión. Su víctima puede ser cualquiera, si bien por su cobardía, los acosadores suelen fijarse en personas que no vayan a plantarles cara, física o psicológicamente, por miedo a quedar en ridículo ante el grupo en caso de fracasar en el intento.
Estas personas han aprendido a relacionarse de este modo por diferentes motivos. Quizás fueron víctimas de acoso en otro momento y dedujeron que esta forma de relación era socialmente aceptada en los grupos de iguales y que, de algún modo, los acosadores eran reconocidos por estos. En otros casos, posiblemente recibieron una educación en valores distorsionada en el seno familiar, en otros grupos donde se relacionaron o, recibieron una influencia negativa procedente de determinados filmes o videojuegos inapropiados.
Tampoco es extraño que se de una combinación de todas o varias de estas situaciones. Denominamos ciberbullying o e-bullying a una forma de acoso que se produce a través de Internet, mediante el uso de teléfonos móviles u otros medios tecnológicos como cámaras fotográficas o de video digitales, es decir usando las nuevas tecnologías la alcance también de nuestros niños y adolescentes. Una forma de violencia que nos hubiera parecido imposible años atrás.
Se hace difícil comprender que un adolescente sea capaz de unirse a otros y empiecen a pegar, insultar y humillar a sus compañeros, grabando esas imágenes en teléfonos móviles, o con cámaras y después las enseñen y divulguen a otros compañeros con la única finalidad de someter a otros, divertirse y divertir a otros compañeros de una forma distorsionada y morbosa. Pero desde el momento en que el niño o adolescente se hace con un teléfono móvil o una cámara, hasta que con otros compañeros comete estas atrocidades, así como todos y cada uno de los pasos necesarios para obtener las imágenes mencionadas exigen un plan premeditado, plenamente consciente de ser algo contrario a la convivencia y a los derechos de los acosados a la intimidad, la propia imagen y la dignidad personal. Hay que buscar las causas en una excesiva permisividad y sobreprotección por parte de las familias, que hace que los padres tiendan a comprar todo aquello que piden sus hijos, sin preguntarse si realmente lo necesitan, ni que uso van a hacer de ello.
Objetos presentes en nuestra sociedad y destinados a usos adultos está llegando a nuestros hijos, que les están dando una aplicación que como adultos no esperábamos. A ningún padre se le hubiera ocurrido que el móvil con cámara serviría para grabar palizas y humillaciones a compañeros y no para fotografiarse con los amigos.
No solo los casos de acoso y violencia relacionados con las nuevas tecnologías se refieren a imágenes grabadas y difundidas por móvil o Internet. La mayor parte de los casos que nos relatan nuestros comunicantes se refieren a amenazas, burlas e insultos transmitidos por vía de SMS de los teléfonos móviles y los sistemas de correo electrónico, mensajería y chat que ofrece Internet. Pero quizás los hechos más graves son los relacionados con esas imágenes de agresiones.
En este pasado 2007 hemos tenido conocimiento de algunos hechos que ilustran de lo que pueden ser capaces algunas personas malintencionadas si no se establece un control de sus actos y se establecen medidas para sancionarlos desde una óptica basada en la sobrecorrección positiva cuando se transgreden las normas necesarias para la convivencia. Nos referimos a las imágenes que hemos podido ver en televisión de un alumno propinando una paliza a su profesor en el aula. Imágenes que después se intentaron vender a los medios de comunicación por 100 euros o el envío de troyanos a los ordenadores de algunos menores mediante los cuales se ponían en marcha sus web-cams y se les grababa en situaciones íntimas para extorsionarlos exigiéndoles ciertas cantidades de dinero a cambio de no colgar esas imágenes en Internet.
Se ha discutido mucho sobre la conveniencia de difundir o no esas imágenes por televisión como ocurrió en el primer caso puesto que hemos de valorar si se debe priorizar el derecho a conocer los detalles de este tipo de noticias, incluso ilustrándolos con imágenes de elevado nivel de crudeza o bien si de ese modo no estamos convirtiendo en héroes ante sus iguales a esos jóvenes que han podido colocar en prime time su video.
El año You Tube
Pero donde los jóvenes dan difusión de sus videos es a través de las páginas web donde se pueden colgar estas grabaciones. Una página excelente donde poder colgar todo tipo de videos es You Tube. En ella podemos encontrar grabaciones muy interesantes, pero también los desaprensivos acosadores la han utilizado para mostrar a otros sus fechorías. Pero como siempre digo la tecnología y la libertad nos permiten disfrutar a la inmensa mayoría de gente, que nos creemos que las personas y las normas se deben respetar, de un sinnúmero de posibilidades que hace tan solo una década nos hubieran parecido impensables. No por que esos desaprensivos hagan un mal uso de estas tecnologías debemos privarnos de ellas los demás. Padres vigilen que hacen sus hijos con estas tecnologías. Legisladores regulen el uso de las nuevas tecnologías y sancionen a los que perjudiquen a otros con ellas.
Los medios de comunicación
Si bien algunos han criticado a los medios de comunicación, acusándoles de sensacionalistas por dar cumplida información a la sociedad de lo que ocurre en nuestras aulas y fuera de ellas en las relaciones interpersonales entre niños y adolescentes, máxime cuando se han mostrado las duras imágenes que hemos mencionado, es a través de determinadas páginas web colgadas en Internet y a través de foros donde los más jóvenes comparten y adquieren nuevas ideas para acosar y maltratar a sus iguales, según las informaciones de que disponemos, fruto del testimonio de víctimas, familias y profesores.
En el segundo caso cabe destacar la pronta reacción de los cuerpos de seguridad del estado, en esta ocasión por parte de la Guardia Civil, que a parte de perseguir a los culpables, elaboraron con prontitud un programa para impedir que se siguieran perpetrando estas fechorías.
Un tercer caso que ha levantado polémica ha sido el del padre de un alumno presuntamente acosado que, para probar lo que estaba sucediéndole a su hijo, se apropió del móvil con el que los presuntos agresores grababan las situaciones, que por parte del padre han sido calificadas como probatorias del acoso sufrido por su hijo, estas imágenes que vimos reiteradamente por televisión, no probaron delito según determinó la judicatura.
Más acerca de la red
Los jóvenes de hoy en día se suelen conectar a los llamados salones de chat y participar en diferentes foros de Internet. En ellos se da continuidad a las relaciones personales que se inician en los grupos en los que se relacionan: escuela, instituto, actividades deportivas, etc. Los acosadores también acuden a esos salones y suelen ridiculizar e incluso amenazar a los acosados ante los otros compañeros de charla del mismo modo en que se produce en el grupo real. Habitualmente usan nics que no permiten atribuir la autoría de los hechos a los acosadores.
En casos extremos los acosados han sido citados a determinados lugares, engañados, donde han sufrido vejaciones e incluso palizas.
Un capítulo que también se ha destapado en este 2007 ha sido el acoso producido en los juegos en red, que no siempre resultan inocuos. No me cansaré de repetirlo, los padres deben filtrar los contenidos a los que sus hijos acceden a través de Internet.
Mucho se ha hablado de la contribución de ciertos videojuegos en el desarrollo de actitudes violentas por parte de los menores. No cabe duda que este tipo de juegos ponen a disposición de los jóvenes estímulos y situaciones que en principio no vivirían en el mundo real y que su práctica habitual representa un factor de aprendizaje, tanto de las habilidades y destrezas que los juegos requieren como de valores ante los que se posiciona el niño en la toma de decisiones que protagoniza en el desarrollo del mismo.
En nuestro país, desafortunadamente, existen vacíos y lagunas legales que permitan regular del modo que entendemos adecuado la venta y difusión de estos videojuegos. En este sentido debemos exigir de inmediato que se legisle en este sentido para contribuir a la protección de nuestros menores.
Padres y profesores debemos conocer estas situaciones, nuevas para nosotros, que se están produciendo y saber en todo momento lo que hacen nuestros hijos y alumnos cuando no estamos a su lado, sus compañías, como usan las nuevas tecnologías, cuales son sus problemas e ilusiones, para poder prevenir este tipo de situaciones.
No podemos ignorar que los niños y adolescentes suelen dominar mejor que nosotros estas tecnologías, a la vez que no podemos prever lo que harán con ellas nuestros hijos, basándonos en nuestros patrones de adultos, por lo que puede pasar completamente desapercibido a nuestros ojos el uso que los más pequeños estén dando a aquellas.
Por ello se hace imprescindible una estricta supervisión y filtrado de todo aquello que llega las manos de los más jóvenes. Por otra parte estas tecnologías han permitido destapar una realidad que permanecía oculta en nuestra sociedad. Hace tan solo unos años nadie hablaba de bullying y se consideraban algunas vejaciones en forma de novatada como un rito iniciático necesario para acceder a determinados status sociales en ciertos grupos. De considerar el acoso escolar como cosas de niños, que se llevaban en la más profunda intimidad por vergüenza y miedo por parte de los afectados, que se solían autoculpabilizar de lo que les sucedía, hemos pasado a ser plenamente conscientes de que se trata de algo que puede amargar la vida de un joven y contra lo que se debe luchar con todas nuestras fuerzas y ese cambio se ha producido, en parte, gracias a la participación activa de los medios de comunicación y a la amplia difusión que se ha llevado a cabo en internet, donde podemos encontrar infinidad de páginas que tratan de orientar tanto a los que sufren de forma directa estas situaciones como a los familiares y profesores para la prevención, detección e intervención ante el acoso escolar.
Existen magníficas páginas web donde encontrar información que permite conocer las características del acoso escolar, para evitar caer en alarmismos innecesarios fruto de la ignorancia, pero a la vez aportando datos e informaciones rigurosas para poder reconocer en las fases más incipientes una problemática que requiere un tratamiento lo más precoz posible para poderla erradicar con garantías de evitar secuelas que pueden dejar marcas permanentes en los más jóvenes que pueden llegar a condicionar las relaciones humanas que vayan a establecer en el futuro.
Nos encontramos también en internet con foros y chats donde pueden participar los propios afectados y relacionarse con otras personas que sufren los mismos problemas que ellos, de modo que pueden ver de forma clara que no se trata de un problema que les sucede únicamente a ellos, sino que afecta a muchos otros niños y adolescentes que no tienen ningún tipo de culpa sobre lo que les sucede y a la vez compartir experiencias que les permitan tratar de combatir el acoso, mediante la aplicación de soluciones y recursos que otros hayan ensayado de forma favorable anteriormente.
Muchos de estos foros y chats tienen por moderadores a personas adultas, expertas por formación y/o experiencia en situaciones de acoso y conflictividad escolar, de modo que se dan consejos y orientaciones con el rigor que requiere una problemática de esta índole.
Por otra parte también se pueden utilizar los recursos que nos proporcionan las nuevas tecnologías creando buzones electrónicos en los centros docentes, donde de forma anónima, los afectados y también el grupo expectante, puedan denunciar los abusos sufridos por los alumnos, para que el profesorado pueda intervenir con la rapidez y eficacia necesarias para la correcta gestión del problema.
Como todos sabemos nuestros hijos y alumnos pasan buena parte de su tiempo jugando con videoconsolas y dispositivos similares. Es esencial que los fabricantes de videojuegos, los padres y la sociedad en general fomenten el desarrollo y adquisición de materiales que tengan un contenido de valores socialmente positivos, para que mientras los más pequeños se divierten con aquello que tanto les gusta, vayan adquiriendo valores solidarios, de respeto y tolerancia, participativos y empáticos, en lugar de impregnarse de contravalores relacionados con la violencia, la intolerancia, la competitividad mal entendida y otros tantos que perjudican la relación con los demás y la convivencia en sociedad.
En definitiva debemos considerar que las nuevas tecnologías no son ni buenas ni malas por definición. Son simplemente recursos que se encuentran a nuestro alcance y que debemos usar de forma libre, pero con la limitación de que el uso de nuestra libertad no menoscabe los derechos de otros, ni su honor, ni su intimidad.
Solo entendiendo esto podremos disfrutar de forma adecuada de un futuro que, aunque desconocido en lo que se refiere a los avances que pronto vamos a ir viendo y que van a ser cada vez más sofisticados y revolucionarios, debe conducir a un mayor bienestar del ser humano y al aumento y mejora de las relaciones interpersonales, rompiendo barreras y eliminando los cada vez más tenues límites existentes en este mundo global.
Las fiscalías y los jueces están actuando
Afortunadamente en 2007 hemos tenido conocimiento de sendas actuaciones de fiscalías e incluso sentencias, decretando ordenes de alejamiento para acosadores y presuntos acosadores como medida de protección hacia las víctimas. Aplaudo estas medidas puesto que de este modo se evita la autoculpabilización de los acosados y se reducen los riesgos de que se puedan repetir conductas similares por parte de los presuntos agresores.
Por otro lado, este tipo de medidas disuadirá a los acosadores potenciales al ver que estos de actos no quedan impunes, a la vez que se acallarán las voces que afirman que dar difusión a las noticias sobre bullying provoca un efecto mimético en esos acosadores latentes, puesto que el conocimiento de las repercusiones que ello puede tener contribuirá, muy probablemente, a la contención de este tipo de actitudes.
* FERRAN BARRI es PSICÓLOGO y PERIODISTA, PRESIDENTE DE SOSBULLYING, 620 489 332
http://sosbullying.iespana.es
News >>http://blog.iespana.es/sosbullying
Los proyectos del 2008
Evidentemente nuestro principal proyecto para este año y motivo central de nuestra existencia es continuar dando apoyo a las víctimas de bullying, continuar estudiando en profundidad esta problemática social, aportando medios para su prevención, detección e intervención.
Os avanzo un proyecto que quiero desarrollar para este verano y al que le estoy dando forma es la celebración de un congreso internacional en Barcelona para tratar en profundidad la problemática del bullying con la participación de expertos del máximo renombre. Recordemos que ya fuimos pioneros en realizar este tipo de actos en nuestro país con la celebración del Foro Europeo “Sosbullying, las actitudes disruptivas en los centros docentes, bullying y otras situaciones problemáticas” llevado a cabo en Barcelona en junio de 2005.
relacionado
La violencia juvenil convertida en espectáculo
JUNE FERNÁNDEZ - Bilbao - 20/01/2008
La grabación con teléfonos móviles de escenas de violencia juvenil se ha convertido en algo recurrente.
[...] El archivo de vídeos de Youtube muestra que la agresión de los jóvenes detenidos en Portugalete la semana pasada a un discapacitado intelectual no fue un exceso aislado. Colgaron en Internet desde 2006 una decena de grabaciones humillantes del discapacitado y de otros dos hombres ... Youtube retiró los vídeos dos días después de las detenciones y canceló la cuenta al usuario, a quien la policía intenta identificar para detenerlo.
La semana pasada trascendió, también, que 24 menores propinaron y grabaron una paliza a una mujer en la localidad vallisoletana de Medina del Campo. Youtube ha servido de plataforma para difundir agresiones racistas y casos de acoso escolar
El popular portal propiedad de Google no hace censura previa, pero retira los vídeos que los internautas marcan como inapropiados. No facilitan datos de los usuarios salvo que lo exija una orden judicial. Fuentes de la Ertzaintza indicaron que la plataforma está colaborando para rastrear el ordenador de quien difundió las vejaciones de Portugalete.
"Toda la sociedad, no sólo los jóvenes, ha banalizado la violencia", indica el sociólogo Javier Elzo. ""Se ve como un juego y se ha hecho de ella un espectáculo: hay que exponerla, grabarla para decir 'esto lo he hecho yo". El sociólogo no atribuye este cambio a los medios de comunicación o a los videojuegos -"mi generación también se crió leyendo cómics violentos", argumenta-, sino a la "ausencia de referentes espirituales, sociales y políticos claros". Además, apunta que, por su conducta, los detenidos son "adolescentes tardíos" que eluden responsabilidades, "sólo viven en el presente" y tienen dificultades para distinguir la realidad de la ficción.
Las mismas fuentes policiales indican que los detenidos no parecen ser conscientes de que hicieron algo malo. "Se escudan en que la víctima consentía todo, pero no se dan cuenta de que una persona con esa minusvalía no tiene la capacidad de saber qué es bueno y qué malo", recalcan.
Estos abusos pueden provocar alarma social, pero la responsable de Educación de la Federación Vasca de Asociaciones en favor de las Personas con Discapacidad Intelectual (FEVAS), Eguskiñe Etxabe, opina que son incidentes aislados. "Son más los jóvenes que muestran la actitud de protegerles, y los discapacitados suelen sufrir menos acoso escolar que el resto", indica.
Etxabe recalca que las familias tienen que "supervisar permanentemente" el entorno en el que se mueve el discapacitado. "Muchos tienen dificultades para comunicar lo que les sucede, y les cuesta discriminar entre lo que está bien o mal. Para ellos la amistad es que les hagan caso", explica. La policía subraya que, en el caso de la víctima de Portugalete, sus hermanas le cuidan y vigilan, "pero cuando se van a trabajar poco pueden hacer". La solución ante estos fenómenos violentos pasa por "educar en valores sobre el respeto a la diferencia", opina Etxabe. elpais
Se está observando un uso perverso de las nuevas tecnologías por parte de nuestros niños y adolescentes en sus relaciones interpersonales para someter y vejar a sus compañeros.
| SOS BULLYING
2007, un año de intensa actividad · Contra el bullying y otros problemas de convivencia en las aulas · Seguimos recibiendo llamadas telefónicas y correos electrónicos de toda España y de América Latina · A finales de año han superado la cifra de 30.000 comunicados desde el inicio de nuestra actividad el 1 de noviembre de 2004. | BARCELONA, Enero 2008
Este hecho, no obstante, no deja de ser una aplicación de las nuevas tecnologías a un problema relacional que es tan antiguo como la existencia de grupos de seres humanos. Pero seamos positivos y reconozcamos que por otra parte estas nuevas tecnologías también pueden ser usadas para tratar de combatir a estos acosadores, |
El acoso escolar, también conocido como bullying, se produce cuando una o más personas someten de forma reiterada y sistemática a otra u otras, de forma que van menoscabando su integridad psicológica y moral ante un grupo que permanece expectante o que, de algún modo participa también en mayor o menor medida de esta situación.
Las causas del acoso escolar debemos buscarlas más en las características personales de los acosadores que en las de los acosados, siendo aquellos personas que suelen tener baja autopercepción y autoestima, pero que son hábiles manipuladores y en el uso de las relaciones de dominación-sumisión. Su víctima puede ser cualquiera, si bien por su cobardía, los acosadores suelen fijarse en personas que no vayan a plantarles cara, física o psicológicamente, por miedo a quedar en ridículo ante el grupo en caso de fracasar en el intento.
Estas personas han aprendido a relacionarse de este modo por diferentes motivos. Quizás fueron víctimas de acoso en otro momento y dedujeron que esta forma de relación era socialmente aceptada en los grupos de iguales y que, de algún modo, los acosadores eran reconocidos por estos. En otros casos, posiblemente recibieron una educación en valores distorsionada en el seno familiar, en otros grupos donde se relacionaron o, recibieron una influencia negativa procedente de determinados filmes o videojuegos inapropiados.
Tampoco es extraño que se de una combinación de todas o varias de estas situaciones. Denominamos ciberbullying o e-bullying a una forma de acoso que se produce a través de Internet, mediante el uso de teléfonos móviles u otros medios tecnológicos como cámaras fotográficas o de video digitales, es decir usando las nuevas tecnologías la alcance también de nuestros niños y adolescentes. Una forma de violencia que nos hubiera parecido imposible años atrás.
Se hace difícil comprender que un adolescente sea capaz de unirse a otros y empiecen a pegar, insultar y humillar a sus compañeros, grabando esas imágenes en teléfonos móviles, o con cámaras y después las enseñen y divulguen a otros compañeros con la única finalidad de someter a otros, divertirse y divertir a otros compañeros de una forma distorsionada y morbosa. Pero desde el momento en que el niño o adolescente se hace con un teléfono móvil o una cámara, hasta que con otros compañeros comete estas atrocidades, así como todos y cada uno de los pasos necesarios para obtener las imágenes mencionadas exigen un plan premeditado, plenamente consciente de ser algo contrario a la convivencia y a los derechos de los acosados a la intimidad, la propia imagen y la dignidad personal. Hay que buscar las causas en una excesiva permisividad y sobreprotección por parte de las familias, que hace que los padres tiendan a comprar todo aquello que piden sus hijos, sin preguntarse si realmente lo necesitan, ni que uso van a hacer de ello.
Objetos presentes en nuestra sociedad y destinados a usos adultos está llegando a nuestros hijos, que les están dando una aplicación que como adultos no esperábamos. A ningún padre se le hubiera ocurrido que el móvil con cámara serviría para grabar palizas y humillaciones a compañeros y no para fotografiarse con los amigos.
No solo los casos de acoso y violencia relacionados con las nuevas tecnologías se refieren a imágenes grabadas y difundidas por móvil o Internet. La mayor parte de los casos que nos relatan nuestros comunicantes se refieren a amenazas, burlas e insultos transmitidos por vía de SMS de los teléfonos móviles y los sistemas de correo electrónico, mensajería y chat que ofrece Internet. Pero quizás los hechos más graves son los relacionados con esas imágenes de agresiones.
En este pasado 2007 hemos tenido conocimiento de algunos hechos que ilustran de lo que pueden ser capaces algunas personas malintencionadas si no se establece un control de sus actos y se establecen medidas para sancionarlos desde una óptica basada en la sobrecorrección positiva cuando se transgreden las normas necesarias para la convivencia. Nos referimos a las imágenes que hemos podido ver en televisión de un alumno propinando una paliza a su profesor en el aula. Imágenes que después se intentaron vender a los medios de comunicación por 100 euros o el envío de troyanos a los ordenadores de algunos menores mediante los cuales se ponían en marcha sus web-cams y se les grababa en situaciones íntimas para extorsionarlos exigiéndoles ciertas cantidades de dinero a cambio de no colgar esas imágenes en Internet.
Se ha discutido mucho sobre la conveniencia de difundir o no esas imágenes por televisión como ocurrió en el primer caso puesto que hemos de valorar si se debe priorizar el derecho a conocer los detalles de este tipo de noticias, incluso ilustrándolos con imágenes de elevado nivel de crudeza o bien si de ese modo no estamos convirtiendo en héroes ante sus iguales a esos jóvenes que han podido colocar en prime time su video.
El año You Tube
Pero donde los jóvenes dan difusión de sus videos es a través de las páginas web donde se pueden colgar estas grabaciones. Una página excelente donde poder colgar todo tipo de videos es You Tube. En ella podemos encontrar grabaciones muy interesantes, pero también los desaprensivos acosadores la han utilizado para mostrar a otros sus fechorías. Pero como siempre digo la tecnología y la libertad nos permiten disfrutar a la inmensa mayoría de gente, que nos creemos que las personas y las normas se deben respetar, de un sinnúmero de posibilidades que hace tan solo una década nos hubieran parecido impensables. No por que esos desaprensivos hagan un mal uso de estas tecnologías debemos privarnos de ellas los demás. Padres vigilen que hacen sus hijos con estas tecnologías. Legisladores regulen el uso de las nuevas tecnologías y sancionen a los que perjudiquen a otros con ellas.
Los medios de comunicación
Si bien algunos han criticado a los medios de comunicación, acusándoles de sensacionalistas por dar cumplida información a la sociedad de lo que ocurre en nuestras aulas y fuera de ellas en las relaciones interpersonales entre niños y adolescentes, máxime cuando se han mostrado las duras imágenes que hemos mencionado, es a través de determinadas páginas web colgadas en Internet y a través de foros donde los más jóvenes comparten y adquieren nuevas ideas para acosar y maltratar a sus iguales, según las informaciones de que disponemos, fruto del testimonio de víctimas, familias y profesores.
En el segundo caso cabe destacar la pronta reacción de los cuerpos de seguridad del estado, en esta ocasión por parte de la Guardia Civil, que a parte de perseguir a los culpables, elaboraron con prontitud un programa para impedir que se siguieran perpetrando estas fechorías.
Un tercer caso que ha levantado polémica ha sido el del padre de un alumno presuntamente acosado que, para probar lo que estaba sucediéndole a su hijo, se apropió del móvil con el que los presuntos agresores grababan las situaciones, que por parte del padre han sido calificadas como probatorias del acoso sufrido por su hijo, estas imágenes que vimos reiteradamente por televisión, no probaron delito según determinó la judicatura.
Más acerca de la red
Los jóvenes de hoy en día se suelen conectar a los llamados salones de chat y participar en diferentes foros de Internet. En ellos se da continuidad a las relaciones personales que se inician en los grupos en los que se relacionan: escuela, instituto, actividades deportivas, etc. Los acosadores también acuden a esos salones y suelen ridiculizar e incluso amenazar a los acosados ante los otros compañeros de charla del mismo modo en que se produce en el grupo real. Habitualmente usan nics que no permiten atribuir la autoría de los hechos a los acosadores.
En casos extremos los acosados han sido citados a determinados lugares, engañados, donde han sufrido vejaciones e incluso palizas.
Un capítulo que también se ha destapado en este 2007 ha sido el acoso producido en los juegos en red, que no siempre resultan inocuos. No me cansaré de repetirlo, los padres deben filtrar los contenidos a los que sus hijos acceden a través de Internet.
Mucho se ha hablado de la contribución de ciertos videojuegos en el desarrollo de actitudes violentas por parte de los menores. No cabe duda que este tipo de juegos ponen a disposición de los jóvenes estímulos y situaciones que en principio no vivirían en el mundo real y que su práctica habitual representa un factor de aprendizaje, tanto de las habilidades y destrezas que los juegos requieren como de valores ante los que se posiciona el niño en la toma de decisiones que protagoniza en el desarrollo del mismo.
En nuestro país, desafortunadamente, existen vacíos y lagunas legales que permitan regular del modo que entendemos adecuado la venta y difusión de estos videojuegos. En este sentido debemos exigir de inmediato que se legisle en este sentido para contribuir a la protección de nuestros menores.
Padres y profesores debemos conocer estas situaciones, nuevas para nosotros, que se están produciendo y saber en todo momento lo que hacen nuestros hijos y alumnos cuando no estamos a su lado, sus compañías, como usan las nuevas tecnologías, cuales son sus problemas e ilusiones, para poder prevenir este tipo de situaciones.
No podemos ignorar que los niños y adolescentes suelen dominar mejor que nosotros estas tecnologías, a la vez que no podemos prever lo que harán con ellas nuestros hijos, basándonos en nuestros patrones de adultos, por lo que puede pasar completamente desapercibido a nuestros ojos el uso que los más pequeños estén dando a aquellas.
Por ello se hace imprescindible una estricta supervisión y filtrado de todo aquello que llega las manos de los más jóvenes. Por otra parte estas tecnologías han permitido destapar una realidad que permanecía oculta en nuestra sociedad. Hace tan solo unos años nadie hablaba de bullying y se consideraban algunas vejaciones en forma de novatada como un rito iniciático necesario para acceder a determinados status sociales en ciertos grupos. De considerar el acoso escolar como cosas de niños, que se llevaban en la más profunda intimidad por vergüenza y miedo por parte de los afectados, que se solían autoculpabilizar de lo que les sucedía, hemos pasado a ser plenamente conscientes de que se trata de algo que puede amargar la vida de un joven y contra lo que se debe luchar con todas nuestras fuerzas y ese cambio se ha producido, en parte, gracias a la participación activa de los medios de comunicación y a la amplia difusión que se ha llevado a cabo en internet, donde podemos encontrar infinidad de páginas que tratan de orientar tanto a los que sufren de forma directa estas situaciones como a los familiares y profesores para la prevención, detección e intervención ante el acoso escolar.
Existen magníficas páginas web donde encontrar información que permite conocer las características del acoso escolar, para evitar caer en alarmismos innecesarios fruto de la ignorancia, pero a la vez aportando datos e informaciones rigurosas para poder reconocer en las fases más incipientes una problemática que requiere un tratamiento lo más precoz posible para poderla erradicar con garantías de evitar secuelas que pueden dejar marcas permanentes en los más jóvenes que pueden llegar a condicionar las relaciones humanas que vayan a establecer en el futuro.
Nos encontramos también en internet con foros y chats donde pueden participar los propios afectados y relacionarse con otras personas que sufren los mismos problemas que ellos, de modo que pueden ver de forma clara que no se trata de un problema que les sucede únicamente a ellos, sino que afecta a muchos otros niños y adolescentes que no tienen ningún tipo de culpa sobre lo que les sucede y a la vez compartir experiencias que les permitan tratar de combatir el acoso, mediante la aplicación de soluciones y recursos que otros hayan ensayado de forma favorable anteriormente.
Muchos de estos foros y chats tienen por moderadores a personas adultas, expertas por formación y/o experiencia en situaciones de acoso y conflictividad escolar, de modo que se dan consejos y orientaciones con el rigor que requiere una problemática de esta índole.
Por otra parte también se pueden utilizar los recursos que nos proporcionan las nuevas tecnologías creando buzones electrónicos en los centros docentes, donde de forma anónima, los afectados y también el grupo expectante, puedan denunciar los abusos sufridos por los alumnos, para que el profesorado pueda intervenir con la rapidez y eficacia necesarias para la correcta gestión del problema.
Como todos sabemos nuestros hijos y alumnos pasan buena parte de su tiempo jugando con videoconsolas y dispositivos similares. Es esencial que los fabricantes de videojuegos, los padres y la sociedad en general fomenten el desarrollo y adquisición de materiales que tengan un contenido de valores socialmente positivos, para que mientras los más pequeños se divierten con aquello que tanto les gusta, vayan adquiriendo valores solidarios, de respeto y tolerancia, participativos y empáticos, en lugar de impregnarse de contravalores relacionados con la violencia, la intolerancia, la competitividad mal entendida y otros tantos que perjudican la relación con los demás y la convivencia en sociedad.
En definitiva debemos considerar que las nuevas tecnologías no son ni buenas ni malas por definición. Son simplemente recursos que se encuentran a nuestro alcance y que debemos usar de forma libre, pero con la limitación de que el uso de nuestra libertad no menoscabe los derechos de otros, ni su honor, ni su intimidad.
Solo entendiendo esto podremos disfrutar de forma adecuada de un futuro que, aunque desconocido en lo que se refiere a los avances que pronto vamos a ir viendo y que van a ser cada vez más sofisticados y revolucionarios, debe conducir a un mayor bienestar del ser humano y al aumento y mejora de las relaciones interpersonales, rompiendo barreras y eliminando los cada vez más tenues límites existentes en este mundo global.
Las fiscalías y los jueces están actuando
Afortunadamente en 2007 hemos tenido conocimiento de sendas actuaciones de fiscalías e incluso sentencias, decretando ordenes de alejamiento para acosadores y presuntos acosadores como medida de protección hacia las víctimas. Aplaudo estas medidas puesto que de este modo se evita la autoculpabilización de los acosados y se reducen los riesgos de que se puedan repetir conductas similares por parte de los presuntos agresores.
Por otro lado, este tipo de medidas disuadirá a los acosadores potenciales al ver que estos de actos no quedan impunes, a la vez que se acallarán las voces que afirman que dar difusión a las noticias sobre bullying provoca un efecto mimético en esos acosadores latentes, puesto que el conocimiento de las repercusiones que ello puede tener contribuirá, muy probablemente, a la contención de este tipo de actitudes.
* FERRAN BARRI es PSICÓLOGO y PERIODISTA, PRESIDENTE DE SOSBULLYING, 620 489 332
Los proyectos del 2008
Evidentemente nuestro principal proyecto para este año y motivo central de nuestra existencia es continuar dando apoyo a las víctimas de bullying, continuar estudiando en profundidad esta problemática social, aportando medios para su prevención, detección e intervención.
Os avanzo un proyecto que quiero desarrollar para este verano y al que le estoy dando forma es la celebración de un congreso internacional en Barcelona para tratar en profundidad la problemática del bullying con la participación de expertos del máximo renombre. Recordemos que ya fuimos pioneros en realizar este tipo de actos en nuestro país con la celebración del Foro Europeo “Sosbullying, las actitudes disruptivas en los centros docentes, bullying y otras situaciones problemáticas” llevado a cabo en Barcelona en junio de 2005.
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La violencia juvenil convertida en espectáculo
JUNE FERNÁNDEZ - Bilbao - 20/01/2008
La grabación con teléfonos móviles de escenas de violencia juvenil se ha convertido en algo recurrente.
[...] El archivo de vídeos de Youtube muestra que la agresión de los jóvenes detenidos en Portugalete la semana pasada a un discapacitado intelectual no fue un exceso aislado. Colgaron en Internet desde 2006 una decena de grabaciones humillantes del discapacitado y de otros dos hombres ... Youtube retiró los vídeos dos días después de las detenciones y canceló la cuenta al usuario, a quien la policía intenta identificar para detenerlo.
La semana pasada trascendió, también, que 24 menores propinaron y grabaron una paliza a una mujer en la localidad vallisoletana de Medina del Campo. Youtube ha servido de plataforma para difundir agresiones racistas y casos de acoso escolar
El popular portal propiedad de Google no hace censura previa, pero retira los vídeos que los internautas marcan como inapropiados. No facilitan datos de los usuarios salvo que lo exija una orden judicial. Fuentes de la Ertzaintza indicaron que la plataforma está colaborando para rastrear el ordenador de quien difundió las vejaciones de Portugalete.
"Toda la sociedad, no sólo los jóvenes, ha banalizado la violencia", indica el sociólogo Javier Elzo. ""Se ve como un juego y se ha hecho de ella un espectáculo: hay que exponerla, grabarla para decir 'esto lo he hecho yo". El sociólogo no atribuye este cambio a los medios de comunicación o a los videojuegos -"mi generación también se crió leyendo cómics violentos", argumenta-, sino a la "ausencia de referentes espirituales, sociales y políticos claros". Además, apunta que, por su conducta, los detenidos son "adolescentes tardíos" que eluden responsabilidades, "sólo viven en el presente" y tienen dificultades para distinguir la realidad de la ficción.
Las mismas fuentes policiales indican que los detenidos no parecen ser conscientes de que hicieron algo malo. "Se escudan en que la víctima consentía todo, pero no se dan cuenta de que una persona con esa minusvalía no tiene la capacidad de saber qué es bueno y qué malo", recalcan.
Estos abusos pueden provocar alarma social, pero la responsable de Educación de la Federación Vasca de Asociaciones en favor de las Personas con Discapacidad Intelectual (FEVAS), Eguskiñe Etxabe, opina que son incidentes aislados. "Son más los jóvenes que muestran la actitud de protegerles, y los discapacitados suelen sufrir menos acoso escolar que el resto", indica.
Etxabe recalca que las familias tienen que "supervisar permanentemente" el entorno en el que se mueve el discapacitado. "Muchos tienen dificultades para comunicar lo que les sucede, y les cuesta discriminar entre lo que está bien o mal. Para ellos la amistad es que les hagan caso", explica. La policía subraya que, en el caso de la víctima de Portugalete, sus hermanas le cuidan y vigilan, "pero cuando se van a trabajar poco pueden hacer". La solución ante estos fenómenos violentos pasa por "educar en valores sobre el respeto a la diferencia", opina Etxabe. elpais
