PeaceANÁLISIS · Pablo Jofré Leal
La gran mayoría de los padres ven a la computadora conectada a Internet como la 'niñera del siglo 21'
La generalidad de los progenitores advierte a sus hijos respecto a relacionarse con personas extrañas y no advierten que el mismo nivel de supervisión y orientación se debe mantener respecto al uso de las conexiones por Internet
Internet y tomo en esto las palabras del director de Le Monde Diplomatique, Ignacio Ramonet "ha modificado la manera que tenemos de comunicarnos, de estudiar, de comprar, de informarnos, de distraerse, de organizarse, de cultivarse y de trabajar de una importante proporción de los habitantes del planeta. El correo electrónico y la consulta de Internet colocan al computador en el centro de un dispositivo de intercambios (relevado por el nuevo teléfono que sirve para todo) que conmociona el universo profesional en todos los sectores de actividad"
A pesar de esta constatación de la irrupción de una "revolución tecnológica" como Internet, esta transformación radical no tiene la necesaria carga de equidad. Beneficia sobre todo a los países más avanzados, agravando la "brecha digital". Según cifras entregadas por las Naciones Unidas, el 19% de los habitantes de la Tierra representa el 91% de los usuarios de Internet. La brecha digital aumenta y se une a la brecha económica entre los países industrializados y el Tercer Mundo (el 20% de la población de los países ricos dispone del 85% del ingreso mundial). Según Ramonet "Si nada se hace, la explosión de las nuevas tecnologías cibernéticas desconectará definitivamente a los habitantes de los países menos adelantados, especialmente los del África negra (apenas un 1% de los usuarios de Internet)"
PALIMPSESTOS
Es en este marco de desarrollo tecnológico, que el contenido de la red, de Internet, de la Web, del ciberespacio se constituye también en continente de innumerables páginas que pueden ser leídos como palimpsestos, con contenidos pornográficos, que convierte en una tarea imposible el poder cuantificar cuántas páginas así se alojan en la red. Hay que leer también entre líneas pues lo que aparenta cordialidad, acogida puede ser una telaraña de la cual sea difícil escapar. El sexo virtual y entre ellos la presencia de páginas con fuerte carga sexual de niños ha encontrado en Internet un caldo de cultivo impensable hace apenas unos años. Una caterva de pederastas, vouyeristas, público navegante pero también empresarios (que han visto en estas páginas un nicho comercial lucrativo) se ha lanzado a la aventura cibernética sabedores de que, una vez más, la ley de la oferta y la demanda les favorece. Estados Unidos, Japón, y países europeos como Holanda y Dinamarca, además de Rusia, son los países líderes en este tipo de negocio.
Para el periodista español Jesús Prieto, Internet aparece, cada día más, como un el gran bazar del sexo virtual "En una sociedad cada vez más deshumanizada, incitada desde las instituciones a la competitividad y a la insolidaridad, en la que las relaciones personales son cada vez menos frecuentes y de menor calidad, el recurso a la prostitución y a la pornografía se ha extendido a todos los estamentos sociales. La facilidad de acceso y el aparente anonimato que proporciona Internet, ha conseguido que se den cita tras la pantalla de sus computadoras todas aquellas personas que quieran dar rienda suelta a sus pasiones secretas y fantasías más o menos prohibidas en el mundo real. Unos desde su casa, otros desde los cibercafés y más de los que se pueda pensar desde su puesto de trabajo, entran cada día a estas discretas tiendas de carne humana buscando las codiciadas imágenes. Fotografías, vídeos, foros, chats de escritura y chats de voz, están al alcance de cualquiera que teclee la URL adecuada"
Las posibilidades se extienden a todo lo imaginable. Hay direcciones especializadas en fotografías y audiovisuales de sexo anal, oral, interracial e intergeneracional; en dobles penetraciones, tríos, orgías y cualquier otro tipo de sexo en grupo; también las hay dedicadas a temas tan escatológicos como la lluvia dorada, la coprofagia o los enemas. Las escenas más escabrosas, casi siempre protagonizadas por mujeres desnudas, tienen también su público y, por consiguiente, su espacio web: muchachas orinando o defecando; mujeres amputadas luciendo sus muñones; culturistas, obesas, siamesas o enanas, portadoras de mamas hipertrofiadas, deformes en general, jóvenes y ancianas, siempre practicando el sexo en todas sus variantes; sadomasoquismo, zoofilia, dilataciones, elefantiasis; penetraciones con los objetos más insospechados.
Sin embargo y a pesar de lo variopinto que aparece el sexo en Internet, existe un área que genera indudable discusión: la pornografía infantil lo que hace que múltiples profesionales: sicólogos, psiquiatras, pediatras, y sociólogos entre otros den a conocer sus opiniones en un área que despierta cada día más preocupación. La estrella del mercado de la pornografía en Internet es tener acceso a las acciones, imágenes, videos y prostitución que protagonizan niñas y niños menores de edad. Son las fotos de las y los menores de doce años las más codiciadas. Hay numerosas mafias - la mayoría de ellas radicadas en países del Primer Mundo - dedicadas a surtir a pederastas y público ávido de este producto. La materia prima para surtir este mercado se saca, fundamentalmente de los países más pobres, en una especie de exportación no tradicional de materia prima, esta vez humana y las desprotegidas.
Jesús Prieto en sus estudios ha constatado que "la mayoría de las escenas de pornografía infantil que circulan por la red están protagonizadas por niñas y niños asiáticos, africanos y americanos, aunque últimamente están proliferando también las de pequeños europeos del Este. Unas veces con el consentimiento de los padres o tutores de los infantes, previamente recompensados por los mafiosos que se aprovechan de su miseria; otras, tras recurrir al liso y llano secuestro; en todos los casos, los pequeños son obligados a servir de juguetes sexuales de los "productores" que, la mayoría de las veces, les penetran ellos mismos por todos los huecos imaginables, teniendo, eso sí, la precaución de no aparecer reconocibles en las tomas para evitar consecuencias penales.
Al cierre de la edición de este número de Revista Vida Médica, en España, se detuvo a un total de 47 personas, en una operación de la Guardia Civil española contra la pornografía infantil en Internet y en la telefonía móvil desarrollada en toda España. La operación fue llevada a cabo en 22 provincias españolas e incluyó gestiones policiales adicionales en Estados Unidos, Argentina y Colombia. Durante el año que duró la investigación, se han analizado 72.000 mensajes sms y mms, se practicaron 45 registros, se intervinieron más de un centenar de teléfonos móviles y 3.000 archivos de contenido pedófilos en formatos de vídeo e imagen, además de numerosos soportes de almacenamiento digital y reproductores como CDs, DVDs, tarjetas de memoria y discos duros.
Las investigaciones se extendieron a Colombia y Argentina para determinar el origen de algunos archivos y a EEUU para obtener datos de ciertos envíos. Según se conoció, as edades de los niños eran "muy inferiores a los diez años" y los detenidos utilizaban canales especiales a través de operadoras de móviles, así como mensajería móvil e Internet, además de pseudónimos para dificultar su localización, y el "cibergrooming" simulando ser menores de edad para atraer así a los niños. La policía española indicó que los clientes de estas imágenes buscaban productos "a ser posible reales y en vivo", pero también pretendían "iniciar en las prácticas sexuales a los niños". Los investigadores consideran que los archivos intervenidos tienen "una alta concentración de perversidad", tanto por el contenido pornográfico de las imágenes como por las edades de los pequeños, ya que alguno de los detenidos pedía incluso bebés.
LOS PELIGROS DE LA INTERNET HACIA LA NIÑEZ
En un interesante artículo de la especialista en temas de educación y comunicación, la Argentina Silvia Bacher, aparecido en el Diario la Nación de Buenos Aires, esta daba cuenta de que "el Centro Internacional de Menores Desaparecidos y Explotados (National Children s Home Report, NOP Research Group y la Escuela de Economía de Londres), sacó a la luz datos respecto a que desde el año 1988 las imágenes de pornografía infantil en Internet han aumentado en un 1500%. Las autoridades estiman que alrededor de 50.000 depredadores sexuales están en línea permanentemente. Indican también que un 40% de los pornógrafos infantiles en el ciberespacio han previamente abusado sexualmente de niños. Que de 4 millones de niños, entre las edades de 7 a 17 años, que navegan en Internet un 29% ofrece libremente la dirección de su casa y un 14% da su dirección de correo electrónico. Y que 9 de 10 niños, entre las edades de 8 a 16, han visto pornografía en Internet accidentalmente. El Centro para Niños Desaparecidos y Explotados reportaba, en 2001, más de 24.400 sitios en Internet de pornografía infantil, y más de 340.000 para el comienzo de 2006.
Los riesgos de Internet ya fueron anticipados casi una década atrás por el movimiento Innocence in Danger, impulsado por la Unesco, que ya entonces convocó a especialistas interdisciplinarios (psicólogos, educadores, legisladores, jueces, sociólogos, periodistas, entre otros.) con el propósito de alertar a padres, educadores y publicistas sobre estos riesgos. Parry Aftab, una de las fundadoras de aquel movimiento, actual directora ejecutiva de la red mundial de protección infantil www.wiredsafety.org, afirmaba días atrás, en una entrevista, que el "ciberacoso" es el riesgo más frecuente para los niños en Internet.
A medida que nuestros niños descubren más formas de utilizar las computadoras, se acrecienta el nivel de responsabilidad de los padres, que no tan sólo tienen que manejar el día a día de ejercer las funciones que esto conlleva, sino que también ahora se suma el velar cómo sus hijos usan la tecnología. Sin embargo, la gran mayoría de los padres ven, por ejemplo, a una computadora conectada a la Internet como ''la niñera del siglo 21'', suplantando la televisión como medio principal de entretenimiento. Esta actitud puede tener como consecuencia que sus hijos estén expuestos a los peligros de la Internet: avances sexuales, pornografía, crimen, hostigamiento y más.
Con el 44% de hogares chilenos conectados a Internet, y un 40% de escolares que reconocen navegar por el ciberespacio casi todos los días desde sus casas, los padres se enfrentan a un nuevo desafío: Preparar a los hijos para encarar los peligros del mundo virtual. Hoy es común que pediatras y siquiatras infantiles incluyan este tema en su consulta, con advertencias del tipo "¡ojo! Con el acceso a la red y el no acompañar este descubrimiento por parte de los niños". En el mundo entero la edad de acceso a Internet es cada vez más temprana. Según datos suministrados por Microsoft, actualmente el segmento con mayor crecimiento de los usuarios de Internet son los niños en edad preescolar.
El MINEDUC, a través de su Programa Enlaces ha generado información preventiva y recomendaciones respecto al uso de Internet, afirmando que "El mundo virtual de Internet no hace más que reflejar el mundo real con las posibilidades y los riesgos que ofrece a los niños, y con ese entendimiento se puede aprovechar todo ese potencial. En Latinoamérica, en etapa de masificación de Internet, se tiene la oportunidad de educar a los niños para aprender a convivir con este nuevo medio de tanto potencial educativo. Para conseguir este objetivo, los adultos debemos conocer todo lo que podamos acerca de Internet y conversar con nuestros niños para que sepan discriminar cuando esté frente a situaciones de riesgo.
Estos se relacionan con contenidos que propicien actitudes de intolerancia, de naturaleza sexual, violentos, o de actividades que puedan resultar repulsivas o desagradables para los niños. Es importante supervisar a los niños pequeños y evaluar situaciones que puedan ponerlos en riesgo, que pueden generarse a partir de la exposición accidental de los niños a páginas con contenidos pornográficos, violentos o discriminatorios, que los exponen a personas que hacen un mal uso de la red.
Una encuesta de la universidad de Navarra en España y la Empresa Telefónica, mostró que Internet se impone entre los niños latinoamericanos y de la península ibérica, en sus distintas franjas de edad. En niños de 11 años encuestados la preferencia sobre Internet es del 42% frente al 39% de la televisión. Pero a los 14 años el porcentaje aumenta, sólo un 23% prefiere la televisión frente al 61% que declaran preferir Internet. La tendencia se mantiene, con independencia de la edad y también del acceso actual a Internet. Otro dato a tener en cuenta es cómo y de qué forman navegan los niños. El estudio pone de manifiesto una tendencia que puede esconder cierta dejadez por parte de los padres. El 70 % de los niños iberoamericanos de entre 10 y 14 años navega solo por el ciberespacio y sólo uno de cada diez cuenta con la ayuda de un filtro de contenidos, según esta encuesta realizada a más de 20.000 jóvenes de 6 a 18 años.
Para el Dr. Francisco Moraga, Pediatra del Complejo de salud San Borja Arriarán y autor de estudios sobre el tema de Internet y los Niños "tenemos que ayudar a padres y niños para que el navegar por la red sea una experiencia segura y productiva "El crecimiento de más del 1400% en el uso de Internet por los niños desde 1998 al 2006, comparado con el 55% de la población total con acceso a Internet en el mundo desarrollado, demuestra que la aceptación de este medio entre la población joven es espectacular.
El Dr. Moraga nos informa que "respecto al acceso a contenidos no adecuados, el último estudio efectuado en la Comunidad Europea en Mayo 2007 por la Asociación para la Investigación de Medios de Comunicación (AIMC), y en España el estudio Kiddanet de la organización Save the Children, revelan que el 66 por ciento de los jóvenes tiene computador con conexión a Internet y el 35% tiene el computador en su habitación, accediendo a Internet sin compañía de padres u otro adulto que guíe su navegación. El último estudio muestra que los niños y los jóvenes utilizan Internet fundamentalmente como medio de relación por medio de los salones de conversación (chatrooms o chats). En un entorno totalmente abierto, podemos encontrarnos con que los niños están exponiéndose, sin control, a contenidos para adultos o relacionándose a través de un chat, con personas que, tras una personalidad virtual, pueden ocultar otro tipo de intereses.
En Chile, el Índice de Generación Digital 2006 (IGD, elaborado por Adimark, el portal Educarchile y VTR banda ancha) reveló que de los escolares chilenos un 48,3% tiene acceso a Internet, 30% por banda ancha. En cuanto al uso que le dan a Internet, esta encuesta demostró que el 24,4% de los niños declaró usar Internet 4 días o más en su hogar, un 42,8% 1 día o más en el colegio y el 42% afirmó tener un nivel bueno o experto en el uso de Internet, apreciándose que quienes menos saben de la red concentran sus actividades en la realización de tareas escolares, mientras que el grupo de mayor conocimiento dedica más tiempo a actividades adicionales, tales como manejo de multimedia, chat y juegos. Los usos también difieren por género, siendo más frecuente en las mujeres los usos escolares y de comunicación (chat, fotolog o flogs -álbumes fotográficos en línea-, y weblog o blogs -diarios de vida virtuales) y entre los hombres, los juegos.
Vista así, la computación en general e Internet en particular, ofrece a los niños diversión, información, interacción, complementa la educación y sirve como espacio de comunicación. A pesar de los beneficios que representa esta amplia gama de posibilidades, sus peligros no se pueden ignorar. La mayoría de los padres advierte a sus hijos respecto a relacionarse con personas extrañas en especial si están solos en la casa, que no deben dar información frente a llamadas por teléfono, controlan dónde y con quién van a jugar, qué programas de televisión pueden ver y los libros y revistas que leen.
Sin embargo, muchos padres no advierten, que el mismo nivel de supervisión y orientación se debe mantener respecto al uso de las conexiones por Internet. Asumiendo que la "generación digital" merece una navegación libre, segura, creativa y que contribuya a su crecimiento personal, se requiere, igualmente, una supervisión adulta. Hace menos de diez años que Internet llegó al gran público… En tan poco tiempo, afirma Ignacio Ramonet ha trastocado franjas enteras de la vida política, económica, social, cultural, asociativa… Hasta el punto de que en adelante, a propósito del estado de la información y la comunicación en el mundo, cabe hablar de un "nuevo orden Internet". Un Nuevo orden donde el mundo de los niños y adolescentes debe ser protegido claramente.
ENTREVISTA
Dr. Francisco Moraga. Pediatra del Complejo de Salud San Borja Arriarán y tesorero de la Sociedad Chilena de Pediatría.
- ¿Cuáles son los riesgos que enfrentan los niños en la navegación?
- Los más importantes son tres: exponerse a delincuencia (robo de información, pedofilia), a áreas que no son apropiadas (pornografía, desinformación) o son abrumadoras (violencia explícita, incitación al suicidio). Por otro lado, el tiempo que se invierte frente al computador es tiempo que se resta al disponible para el desarrollo de las destrezas sociales, además de fomentar la inactividad y sedentarismo en el contexto de la actual "epidemia" global de obesidad infantojuvenil.
- ¿En qué aspectos pueden contribuir los pediatras y profesionales de la salud a usar Internet de una forma segura?
- Para ayudar a los niños a tener experiencias seguras, entretenidas y educativas en la red, los pediatras debemos apoyar a los padres en la entrega de los mensajes, que éstos hagan a sus hijos en varias áreas, más allá de limitarse a las clásicas cartillas de restricciones que se ofrecen con fines académicos.
Primero, hay que recordarle a los niños que no todo lo que se ve o se lee en línea es real o verdadero; así, hablarle a los "nombres de pantalla" (nicks) en el chat ("chateo") es lo mismo que hablarle a desconocidos y se requiere, por lo tanto, de los mismos cuidados. Asimismo, advertirles respecto al tipo de información que pueden entregar a través de este medio. Por otro lado, los pediatras debemos hacer presente a los padres que las comunicaciones virtuales no preparan al niño para las relaciones interpersonales reales ni contribuyen necesariamente a entregarles habilidades para la vida real.
Segundo, recomendar a los padres que usen las modalidades de control que ofrecen gratuitamente los servicios de conexión (control parental) u obtener algún programa comercial que permita limitar el acceso a áreas que se consideren inapropiadas, por ejemplo CyberSitter (www.cybersitter.com), CyberPatrol (www.cyberpatrol.com) o NetNanny (www.netnanny.com), entre otros, al menos inicialmente, hasta que la capacidad de discriminación de los niños sea suficiente autocontrol en la navegación, momento en que recién se podría autorizar una dirección de correo electrónico autónoma, otra puerta abierta a información potencialmente inapropiada (correo "spam").
Tercero, recomendar limitar el tiempo que pasan los hijos conectados a Internet, no sólo por los costos involucrados si la conexión es vía telefónica, sino que es importante promover actividades que realcen las relaciones personales reales por sobre las virtuales. Por lo mismo, se debe recomendar a los niños que en sus conversaciones virtuales usen la misma cortesía que deberían usar al hablar personalmente, evitando el lenguaje vulgar, soez o minimizado ("xat"), y conservar las mismas precauciones al usar otros computadores a las que tenga acceso como la escuela, biblioteca, o en casa de amigos.
Finalmente, se debe aceptar que el acceso a la información, libre expresión y privacidad en línea por parte de los jóvenes debe ser hoy considerado un derecho de la niñez, por lo cual el objetivo no es coartar la disponibilidad de acceso sino más bien buscar la forma de hacerla la más constructiva, expedita, libre de riesgos y protegida.
- ¿Cuándo está preparado un niño para empezar a navegar?
- Existen pocas investigaciones serias para averiguar cómo afecta la tecnología de la información a niños de diferentes edades y cuándo es el momento preciso para comenzar diferentes actividades. Pero, el sentido común, combinado con las opiniones de expertos en desarrollo infantil, sugiere algunas formas de aconsejar a niños de diferentes edades, entendiendo que no hay reglas específicas en esta área.
Edad Preescolar: Entre los 2 y 4 años el computador no juega un papel significativo, sin embargo puede ser la oportunidad para enseñar, guiadamente su uso.
Entre los 4 y 6 años se adquieren habilidades motoras que permiten hacer un mayor uso de los juegos, productos educativos y otros programas. Pueden empezar a explorar secciones para niños dentro de la red, acompañados de sus padres, convirtiéndose en una experiencia familiar compartida. A esta edad puede iniciarse el uso compartido del correo electrónico con el hijo.
Edad Escolar: El niño comienza a experimentar y apreciar mucho más el potencial de las experiencias en línea: pueden usar enciclopedias en línea y recibir tareas escolares, tener amigos en muchos lugares, intercambiar historias por la red con familiares y amigos lejanos e incluso participar en proyectos escolares compartidos.
Es también la edad para establecer reglas claras, enseñar y reforzar valores y comprobar muy de cerca lo que hacen los niños. Conforme se van independizando, es importante ayudarlos a encontrar materiales apropiados y enriquecedores, y ayudarles a desarrollar la navegación crítica, controlando sus tiempos de conexión, para evitar interferencias con otros aspectos del desarrollo personal.
El adolescente: Desde la preadolescencia o adolescencia inicial (10 a 12 años) hasta la adolescencia media (14 años) el uso de Internet se hace más sofisticado, accediendo a cualquier sitio posible, trabajando con gente de lugares remotos en proyectos conjuntos y hablando en línea con múltiples personas sobre casi cualquier tema en las sesiones de chat. Los fotologs o flogs y weblogs o blogs son áreas de comunicación entre adolescentes que requieren de exposición mediática en pantalla, entregando una vitrina potencialmente peligrosa a elementos extraños al hogar.
En la adolescencia tardía, 15 a 19 años, Internet constituye un recurso de múltiples opciones: pueden recibir información sobre oportunidades de trabajo, colegios y universidades; preparar informes multimedia; conseguir ayuda especializada para idiomas o sobre temas escolares y encontrar información sobre casi cualquier cosa que les interese.
Los padres deben encontrar maneras creativas de mantenerse en contacto con los hijos en actividades en línea, invocando conductas de autocuidado y autocontrol, estableciendo reglas claras, límites con comprobaciones periódicas que deben irse ampliando de acuerdo al grado de maduración y cumplimiento. También es necesario que los padres se informen e informen a los hijos sobre las acciones que se pueden tomar si alguien les molesta en línea o les hacen cosas inapropiadas, así como que comprendan que sus propias acciones en línea pueden tener implicaciones legales. (en Chile, la Ley 19.223, de Junio de 1993 o ley de delitos informáticos, tipifica figuras formales delictuales relativas a la Informática e Internet, disponible en http://www.mass.co.cl/acui/delinformatico.rtf).
by: www.adital.com.br
* Pablo Jofré Leal es corresponsal de Adital en Chile
ALGUNOS CONSEJOS PARA UN MEJOR DE USO DE LA RED POR NIÑOS
Ver artículo subsiguiente
La gran mayoría de los padres ven a la computadora conectada a Internet como la 'niñera del siglo 21'
La generalidad de los progenitores advierte a sus hijos respecto a relacionarse con personas extrañas y no advierten que el mismo nivel de supervisión y orientación se debe mantener respecto al uso de las conexiones por Internet
| · Palimpsestos
· Los peligros de Internet hacia la niñez · Entrevista al Dr. Francisco Moraga. Pediatra · Pautas para un mejor de uso de la red por niños | CHiLE 15 ENE 2008 · Adital
Se suele decir en materias tecnológicas, que ya nada es como antes. Y esto, aparentemente una perogrullada, da cuenta de la introducción - principalmente - el uso masivo y los efectos que el uso de la carretera virtual de comunicación genera en nuestra sociedad. |
A pesar de esta constatación de la irrupción de una "revolución tecnológica" como Internet, esta transformación radical no tiene la necesaria carga de equidad. Beneficia sobre todo a los países más avanzados, agravando la "brecha digital". Según cifras entregadas por las Naciones Unidas, el 19% de los habitantes de la Tierra representa el 91% de los usuarios de Internet. La brecha digital aumenta y se une a la brecha económica entre los países industrializados y el Tercer Mundo (el 20% de la población de los países ricos dispone del 85% del ingreso mundial). Según Ramonet "Si nada se hace, la explosión de las nuevas tecnologías cibernéticas desconectará definitivamente a los habitantes de los países menos adelantados, especialmente los del África negra (apenas un 1% de los usuarios de Internet)"
PALIMPSESTOS
Es en este marco de desarrollo tecnológico, que el contenido de la red, de Internet, de la Web, del ciberespacio se constituye también en continente de innumerables páginas que pueden ser leídos como palimpsestos, con contenidos pornográficos, que convierte en una tarea imposible el poder cuantificar cuántas páginas así se alojan en la red. Hay que leer también entre líneas pues lo que aparenta cordialidad, acogida puede ser una telaraña de la cual sea difícil escapar. El sexo virtual y entre ellos la presencia de páginas con fuerte carga sexual de niños ha encontrado en Internet un caldo de cultivo impensable hace apenas unos años. Una caterva de pederastas, vouyeristas, público navegante pero también empresarios (que han visto en estas páginas un nicho comercial lucrativo) se ha lanzado a la aventura cibernética sabedores de que, una vez más, la ley de la oferta y la demanda les favorece. Estados Unidos, Japón, y países europeos como Holanda y Dinamarca, además de Rusia, son los países líderes en este tipo de negocio.
Para el periodista español Jesús Prieto, Internet aparece, cada día más, como un el gran bazar del sexo virtual "En una sociedad cada vez más deshumanizada, incitada desde las instituciones a la competitividad y a la insolidaridad, en la que las relaciones personales son cada vez menos frecuentes y de menor calidad, el recurso a la prostitución y a la pornografía se ha extendido a todos los estamentos sociales. La facilidad de acceso y el aparente anonimato que proporciona Internet, ha conseguido que se den cita tras la pantalla de sus computadoras todas aquellas personas que quieran dar rienda suelta a sus pasiones secretas y fantasías más o menos prohibidas en el mundo real. Unos desde su casa, otros desde los cibercafés y más de los que se pueda pensar desde su puesto de trabajo, entran cada día a estas discretas tiendas de carne humana buscando las codiciadas imágenes. Fotografías, vídeos, foros, chats de escritura y chats de voz, están al alcance de cualquiera que teclee la URL adecuada"
Las posibilidades se extienden a todo lo imaginable. Hay direcciones especializadas en fotografías y audiovisuales de sexo anal, oral, interracial e intergeneracional; en dobles penetraciones, tríos, orgías y cualquier otro tipo de sexo en grupo; también las hay dedicadas a temas tan escatológicos como la lluvia dorada, la coprofagia o los enemas. Las escenas más escabrosas, casi siempre protagonizadas por mujeres desnudas, tienen también su público y, por consiguiente, su espacio web: muchachas orinando o defecando; mujeres amputadas luciendo sus muñones; culturistas, obesas, siamesas o enanas, portadoras de mamas hipertrofiadas, deformes en general, jóvenes y ancianas, siempre practicando el sexo en todas sus variantes; sadomasoquismo, zoofilia, dilataciones, elefantiasis; penetraciones con los objetos más insospechados.
Sin embargo y a pesar de lo variopinto que aparece el sexo en Internet, existe un área que genera indudable discusión: la pornografía infantil lo que hace que múltiples profesionales: sicólogos, psiquiatras, pediatras, y sociólogos entre otros den a conocer sus opiniones en un área que despierta cada día más preocupación. La estrella del mercado de la pornografía en Internet es tener acceso a las acciones, imágenes, videos y prostitución que protagonizan niñas y niños menores de edad. Son las fotos de las y los menores de doce años las más codiciadas. Hay numerosas mafias - la mayoría de ellas radicadas en países del Primer Mundo - dedicadas a surtir a pederastas y público ávido de este producto. La materia prima para surtir este mercado se saca, fundamentalmente de los países más pobres, en una especie de exportación no tradicional de materia prima, esta vez humana y las desprotegidas.
Jesús Prieto en sus estudios ha constatado que "la mayoría de las escenas de pornografía infantil que circulan por la red están protagonizadas por niñas y niños asiáticos, africanos y americanos, aunque últimamente están proliferando también las de pequeños europeos del Este. Unas veces con el consentimiento de los padres o tutores de los infantes, previamente recompensados por los mafiosos que se aprovechan de su miseria; otras, tras recurrir al liso y llano secuestro; en todos los casos, los pequeños son obligados a servir de juguetes sexuales de los "productores" que, la mayoría de las veces, les penetran ellos mismos por todos los huecos imaginables, teniendo, eso sí, la precaución de no aparecer reconocibles en las tomas para evitar consecuencias penales.
Al cierre de la edición de este número de Revista Vida Médica, en España, se detuvo a un total de 47 personas, en una operación de la Guardia Civil española contra la pornografía infantil en Internet y en la telefonía móvil desarrollada en toda España. La operación fue llevada a cabo en 22 provincias españolas e incluyó gestiones policiales adicionales en Estados Unidos, Argentina y Colombia. Durante el año que duró la investigación, se han analizado 72.000 mensajes sms y mms, se practicaron 45 registros, se intervinieron más de un centenar de teléfonos móviles y 3.000 archivos de contenido pedófilos en formatos de vídeo e imagen, además de numerosos soportes de almacenamiento digital y reproductores como CDs, DVDs, tarjetas de memoria y discos duros.
Las investigaciones se extendieron a Colombia y Argentina para determinar el origen de algunos archivos y a EEUU para obtener datos de ciertos envíos. Según se conoció, as edades de los niños eran "muy inferiores a los diez años" y los detenidos utilizaban canales especiales a través de operadoras de móviles, así como mensajería móvil e Internet, además de pseudónimos para dificultar su localización, y el "cibergrooming" simulando ser menores de edad para atraer así a los niños. La policía española indicó que los clientes de estas imágenes buscaban productos "a ser posible reales y en vivo", pero también pretendían "iniciar en las prácticas sexuales a los niños". Los investigadores consideran que los archivos intervenidos tienen "una alta concentración de perversidad", tanto por el contenido pornográfico de las imágenes como por las edades de los pequeños, ya que alguno de los detenidos pedía incluso bebés.
LOS PELIGROS DE LA INTERNET HACIA LA NIÑEZ
En un interesante artículo de la especialista en temas de educación y comunicación, la Argentina Silvia Bacher, aparecido en el Diario la Nación de Buenos Aires, esta daba cuenta de que "el Centro Internacional de Menores Desaparecidos y Explotados (National Children s Home Report, NOP Research Group y la Escuela de Economía de Londres), sacó a la luz datos respecto a que desde el año 1988 las imágenes de pornografía infantil en Internet han aumentado en un 1500%. Las autoridades estiman que alrededor de 50.000 depredadores sexuales están en línea permanentemente. Indican también que un 40% de los pornógrafos infantiles en el ciberespacio han previamente abusado sexualmente de niños. Que de 4 millones de niños, entre las edades de 7 a 17 años, que navegan en Internet un 29% ofrece libremente la dirección de su casa y un 14% da su dirección de correo electrónico. Y que 9 de 10 niños, entre las edades de 8 a 16, han visto pornografía en Internet accidentalmente. El Centro para Niños Desaparecidos y Explotados reportaba, en 2001, más de 24.400 sitios en Internet de pornografía infantil, y más de 340.000 para el comienzo de 2006.
Los riesgos de Internet ya fueron anticipados casi una década atrás por el movimiento Innocence in Danger, impulsado por la Unesco, que ya entonces convocó a especialistas interdisciplinarios (psicólogos, educadores, legisladores, jueces, sociólogos, periodistas, entre otros.) con el propósito de alertar a padres, educadores y publicistas sobre estos riesgos. Parry Aftab, una de las fundadoras de aquel movimiento, actual directora ejecutiva de la red mundial de protección infantil www.wiredsafety.org, afirmaba días atrás, en una entrevista, que el "ciberacoso" es el riesgo más frecuente para los niños en Internet.
A medida que nuestros niños descubren más formas de utilizar las computadoras, se acrecienta el nivel de responsabilidad de los padres, que no tan sólo tienen que manejar el día a día de ejercer las funciones que esto conlleva, sino que también ahora se suma el velar cómo sus hijos usan la tecnología. Sin embargo, la gran mayoría de los padres ven, por ejemplo, a una computadora conectada a la Internet como ''la niñera del siglo 21'', suplantando la televisión como medio principal de entretenimiento. Esta actitud puede tener como consecuencia que sus hijos estén expuestos a los peligros de la Internet: avances sexuales, pornografía, crimen, hostigamiento y más.
Con el 44% de hogares chilenos conectados a Internet, y un 40% de escolares que reconocen navegar por el ciberespacio casi todos los días desde sus casas, los padres se enfrentan a un nuevo desafío: Preparar a los hijos para encarar los peligros del mundo virtual. Hoy es común que pediatras y siquiatras infantiles incluyan este tema en su consulta, con advertencias del tipo "¡ojo! Con el acceso a la red y el no acompañar este descubrimiento por parte de los niños". En el mundo entero la edad de acceso a Internet es cada vez más temprana. Según datos suministrados por Microsoft, actualmente el segmento con mayor crecimiento de los usuarios de Internet son los niños en edad preescolar.
El MINEDUC, a través de su Programa Enlaces ha generado información preventiva y recomendaciones respecto al uso de Internet, afirmando que "El mundo virtual de Internet no hace más que reflejar el mundo real con las posibilidades y los riesgos que ofrece a los niños, y con ese entendimiento se puede aprovechar todo ese potencial. En Latinoamérica, en etapa de masificación de Internet, se tiene la oportunidad de educar a los niños para aprender a convivir con este nuevo medio de tanto potencial educativo. Para conseguir este objetivo, los adultos debemos conocer todo lo que podamos acerca de Internet y conversar con nuestros niños para que sepan discriminar cuando esté frente a situaciones de riesgo.
Estos se relacionan con contenidos que propicien actitudes de intolerancia, de naturaleza sexual, violentos, o de actividades que puedan resultar repulsivas o desagradables para los niños. Es importante supervisar a los niños pequeños y evaluar situaciones que puedan ponerlos en riesgo, que pueden generarse a partir de la exposición accidental de los niños a páginas con contenidos pornográficos, violentos o discriminatorios, que los exponen a personas que hacen un mal uso de la red.
Una encuesta de la universidad de Navarra en España y la Empresa Telefónica, mostró que Internet se impone entre los niños latinoamericanos y de la península ibérica, en sus distintas franjas de edad. En niños de 11 años encuestados la preferencia sobre Internet es del 42% frente al 39% de la televisión. Pero a los 14 años el porcentaje aumenta, sólo un 23% prefiere la televisión frente al 61% que declaran preferir Internet. La tendencia se mantiene, con independencia de la edad y también del acceso actual a Internet. Otro dato a tener en cuenta es cómo y de qué forman navegan los niños. El estudio pone de manifiesto una tendencia que puede esconder cierta dejadez por parte de los padres. El 70 % de los niños iberoamericanos de entre 10 y 14 años navega solo por el ciberespacio y sólo uno de cada diez cuenta con la ayuda de un filtro de contenidos, según esta encuesta realizada a más de 20.000 jóvenes de 6 a 18 años.
Para el Dr. Francisco Moraga, Pediatra del Complejo de salud San Borja Arriarán y autor de estudios sobre el tema de Internet y los Niños "tenemos que ayudar a padres y niños para que el navegar por la red sea una experiencia segura y productiva "El crecimiento de más del 1400% en el uso de Internet por los niños desde 1998 al 2006, comparado con el 55% de la población total con acceso a Internet en el mundo desarrollado, demuestra que la aceptación de este medio entre la población joven es espectacular.
El Dr. Moraga nos informa que "respecto al acceso a contenidos no adecuados, el último estudio efectuado en la Comunidad Europea en Mayo 2007 por la Asociación para la Investigación de Medios de Comunicación (AIMC), y en España el estudio Kiddanet de la organización Save the Children, revelan que el 66 por ciento de los jóvenes tiene computador con conexión a Internet y el 35% tiene el computador en su habitación, accediendo a Internet sin compañía de padres u otro adulto que guíe su navegación. El último estudio muestra que los niños y los jóvenes utilizan Internet fundamentalmente como medio de relación por medio de los salones de conversación (chatrooms o chats). En un entorno totalmente abierto, podemos encontrarnos con que los niños están exponiéndose, sin control, a contenidos para adultos o relacionándose a través de un chat, con personas que, tras una personalidad virtual, pueden ocultar otro tipo de intereses.
En Chile, el Índice de Generación Digital 2006 (IGD, elaborado por Adimark, el portal Educarchile y VTR banda ancha) reveló que de los escolares chilenos un 48,3% tiene acceso a Internet, 30% por banda ancha. En cuanto al uso que le dan a Internet, esta encuesta demostró que el 24,4% de los niños declaró usar Internet 4 días o más en su hogar, un 42,8% 1 día o más en el colegio y el 42% afirmó tener un nivel bueno o experto en el uso de Internet, apreciándose que quienes menos saben de la red concentran sus actividades en la realización de tareas escolares, mientras que el grupo de mayor conocimiento dedica más tiempo a actividades adicionales, tales como manejo de multimedia, chat y juegos. Los usos también difieren por género, siendo más frecuente en las mujeres los usos escolares y de comunicación (chat, fotolog o flogs -álbumes fotográficos en línea-, y weblog o blogs -diarios de vida virtuales) y entre los hombres, los juegos.
Vista así, la computación en general e Internet en particular, ofrece a los niños diversión, información, interacción, complementa la educación y sirve como espacio de comunicación. A pesar de los beneficios que representa esta amplia gama de posibilidades, sus peligros no se pueden ignorar. La mayoría de los padres advierte a sus hijos respecto a relacionarse con personas extrañas en especial si están solos en la casa, que no deben dar información frente a llamadas por teléfono, controlan dónde y con quién van a jugar, qué programas de televisión pueden ver y los libros y revistas que leen.
Sin embargo, muchos padres no advierten, que el mismo nivel de supervisión y orientación se debe mantener respecto al uso de las conexiones por Internet. Asumiendo que la "generación digital" merece una navegación libre, segura, creativa y que contribuya a su crecimiento personal, se requiere, igualmente, una supervisión adulta. Hace menos de diez años que Internet llegó al gran público… En tan poco tiempo, afirma Ignacio Ramonet ha trastocado franjas enteras de la vida política, económica, social, cultural, asociativa… Hasta el punto de que en adelante, a propósito del estado de la información y la comunicación en el mundo, cabe hablar de un "nuevo orden Internet". Un Nuevo orden donde el mundo de los niños y adolescentes debe ser protegido claramente.
ENTREVISTA
- ¿Cuáles son los riesgos que enfrentan los niños en la navegación?
- Los más importantes son tres: exponerse a delincuencia (robo de información, pedofilia), a áreas que no son apropiadas (pornografía, desinformación) o son abrumadoras (violencia explícita, incitación al suicidio). Por otro lado, el tiempo que se invierte frente al computador es tiempo que se resta al disponible para el desarrollo de las destrezas sociales, además de fomentar la inactividad y sedentarismo en el contexto de la actual "epidemia" global de obesidad infantojuvenil.
- ¿En qué aspectos pueden contribuir los pediatras y profesionales de la salud a usar Internet de una forma segura?
- Para ayudar a los niños a tener experiencias seguras, entretenidas y educativas en la red, los pediatras debemos apoyar a los padres en la entrega de los mensajes, que éstos hagan a sus hijos en varias áreas, más allá de limitarse a las clásicas cartillas de restricciones que se ofrecen con fines académicos.
Primero, hay que recordarle a los niños que no todo lo que se ve o se lee en línea es real o verdadero; así, hablarle a los "nombres de pantalla" (nicks) en el chat ("chateo") es lo mismo que hablarle a desconocidos y se requiere, por lo tanto, de los mismos cuidados. Asimismo, advertirles respecto al tipo de información que pueden entregar a través de este medio. Por otro lado, los pediatras debemos hacer presente a los padres que las comunicaciones virtuales no preparan al niño para las relaciones interpersonales reales ni contribuyen necesariamente a entregarles habilidades para la vida real.
Segundo, recomendar a los padres que usen las modalidades de control que ofrecen gratuitamente los servicios de conexión (control parental) u obtener algún programa comercial que permita limitar el acceso a áreas que se consideren inapropiadas, por ejemplo CyberSitter (www.cybersitter.com), CyberPatrol (www.cyberpatrol.com) o NetNanny (www.netnanny.com), entre otros, al menos inicialmente, hasta que la capacidad de discriminación de los niños sea suficiente autocontrol en la navegación, momento en que recién se podría autorizar una dirección de correo electrónico autónoma, otra puerta abierta a información potencialmente inapropiada (correo "spam").
Tercero, recomendar limitar el tiempo que pasan los hijos conectados a Internet, no sólo por los costos involucrados si la conexión es vía telefónica, sino que es importante promover actividades que realcen las relaciones personales reales por sobre las virtuales. Por lo mismo, se debe recomendar a los niños que en sus conversaciones virtuales usen la misma cortesía que deberían usar al hablar personalmente, evitando el lenguaje vulgar, soez o minimizado ("xat"), y conservar las mismas precauciones al usar otros computadores a las que tenga acceso como la escuela, biblioteca, o en casa de amigos.
Finalmente, se debe aceptar que el acceso a la información, libre expresión y privacidad en línea por parte de los jóvenes debe ser hoy considerado un derecho de la niñez, por lo cual el objetivo no es coartar la disponibilidad de acceso sino más bien buscar la forma de hacerla la más constructiva, expedita, libre de riesgos y protegida.
- ¿Cuándo está preparado un niño para empezar a navegar?
- Existen pocas investigaciones serias para averiguar cómo afecta la tecnología de la información a niños de diferentes edades y cuándo es el momento preciso para comenzar diferentes actividades. Pero, el sentido común, combinado con las opiniones de expertos en desarrollo infantil, sugiere algunas formas de aconsejar a niños de diferentes edades, entendiendo que no hay reglas específicas en esta área.
Edad Preescolar: Entre los 2 y 4 años el computador no juega un papel significativo, sin embargo puede ser la oportunidad para enseñar, guiadamente su uso.
Entre los 4 y 6 años se adquieren habilidades motoras que permiten hacer un mayor uso de los juegos, productos educativos y otros programas. Pueden empezar a explorar secciones para niños dentro de la red, acompañados de sus padres, convirtiéndose en una experiencia familiar compartida. A esta edad puede iniciarse el uso compartido del correo electrónico con el hijo.
Edad Escolar: El niño comienza a experimentar y apreciar mucho más el potencial de las experiencias en línea: pueden usar enciclopedias en línea y recibir tareas escolares, tener amigos en muchos lugares, intercambiar historias por la red con familiares y amigos lejanos e incluso participar en proyectos escolares compartidos.
Es también la edad para establecer reglas claras, enseñar y reforzar valores y comprobar muy de cerca lo que hacen los niños. Conforme se van independizando, es importante ayudarlos a encontrar materiales apropiados y enriquecedores, y ayudarles a desarrollar la navegación crítica, controlando sus tiempos de conexión, para evitar interferencias con otros aspectos del desarrollo personal.
El adolescente: Desde la preadolescencia o adolescencia inicial (10 a 12 años) hasta la adolescencia media (14 años) el uso de Internet se hace más sofisticado, accediendo a cualquier sitio posible, trabajando con gente de lugares remotos en proyectos conjuntos y hablando en línea con múltiples personas sobre casi cualquier tema en las sesiones de chat. Los fotologs o flogs y weblogs o blogs son áreas de comunicación entre adolescentes que requieren de exposición mediática en pantalla, entregando una vitrina potencialmente peligrosa a elementos extraños al hogar.
En la adolescencia tardía, 15 a 19 años, Internet constituye un recurso de múltiples opciones: pueden recibir información sobre oportunidades de trabajo, colegios y universidades; preparar informes multimedia; conseguir ayuda especializada para idiomas o sobre temas escolares y encontrar información sobre casi cualquier cosa que les interese.
Los padres deben encontrar maneras creativas de mantenerse en contacto con los hijos en actividades en línea, invocando conductas de autocuidado y autocontrol, estableciendo reglas claras, límites con comprobaciones periódicas que deben irse ampliando de acuerdo al grado de maduración y cumplimiento. También es necesario que los padres se informen e informen a los hijos sobre las acciones que se pueden tomar si alguien les molesta en línea o les hacen cosas inapropiadas, así como que comprendan que sus propias acciones en línea pueden tener implicaciones legales. (en Chile, la Ley 19.223, de Junio de 1993 o ley de delitos informáticos, tipifica figuras formales delictuales relativas a la Informática e Internet, disponible en http://www.mass.co.cl/acui/delinformatico.rtf).
by: www.adital.com.br
* Pablo Jofré Leal es corresponsal de Adital en Chile
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