Estudio de siete países europeos elaborado por centros y entidades de enseñanza sobre el acoso escolar· Presentado en el San Jose Maristak Ikastetxea de Durango (Vizcaya)
DURNAGO Vizcaya 21.01.08 - M. F. V.
Los 'matones' de las escuelas son niños aburridos y desmotivados por el sistema de enseñanza o alumnos que sufren graves problemas familiares y de marginación social -víctimas a su vez de maltrato o grave desatención-. Un estudio sobre el acoso escolar elaborado por centros y entidades de enseñanza de siete países europeos presentado en el colegio Maristas de Durango revela lo que los expertos apuntan: una gran parte de los escolares a los que se les pregunta por qué hacen la vida imposible a un compañero responde que «porque se aburren».
La investigación se enmarca dentro del programa Leonardo de la UE y alerta de que el acoso provoca graves problemas a la víctima. Los niños que los sufren son más propensos a faltar a clase por temor a sus compañeros, tienen mayor índice de depresiones que el resto de la población infantil y los casos más graves pueden conducir al suicidio.
El estudio trata de averiguar también por qué en la mayoría de las situaciones de maltrato escolar una gran parte de los alumnos del aula conoce el drama que vive la víctima pero no hace nada. «El hecho de que el resto de alumnos sienta que sus compañeros son víctimas de bullying sin que la comunidad educativa no haga nada para evitarlo, les produce una sensación de inseguridad y les hace pensar que, en cualquier momento, pueden ser los acosados», indica.
Este manual de buenas prácticas para combatir y prevenir el bullying, elaborado con experiencias de colegios ingleses, alemanes y polacos, entre otros, sostiene que la forma de hacer frente al maltrato es «desarrollar en las aulas una serie de medidas que permitan promover dinámicas antiacoso o actividades destinadas a cambiar algunas formas de funcionamiento de la organización escolar». DV
Maristak elabora un manual sobre buenas prácticas contra el acoso escolar
DURANGO Vizcaya 17.01.08 - ALBERTO CEBRIÁN
El colegio San José Maristak de Durango ha elaborado un manual de buenas prácticas contra el acoso escolar o 'bullying' junto a otros siete centros educativos de Europa. Desde septiembre de 2006, el centro durangués trabaja en un programa financiado con fondos europeos que tiene como objetivo desarrollar materiales de sensibilización que ayuden a todas las personas del ambito escolar a prevenir y luchar contra el acoso escolar. Este manual es sólo la primera parte del programa Leonardo en el que se enmarca y que concluirá en octubre con la puesta en práctica de una serie de metodologías para combatir un mal que se da sobre todo en el último ciclo de Primaria y en Secundaria.
«El 'bullying' es un acoso entre iguales que con el paso de los años puede derivar en otras prácticas como el maltrato hacia las mujeres, por eso es importante desarrollar suficientes metodologías que nos ayuden a formar a las personas para prevenir esta práctica», explica Daniel Irazola, uno de los responsables del proyecto. Los materiales que se desarrollen tras la elaboración de este manual servirán para «formar formadores» en la lucha contra el 'buillying' y desarrollar actividades curriculares para educar «en valores de paz y coexistencia».
El manual recoge 33 experiencias divididas en dos tipos, las que pretenden prevenir el acoso escolar y las que intervienen para hacer frente a situaciones de 'bullying' individual o grupal. En el primer caso, las experiencias recogidas tratan de promover la coexistencia entre todos los agentes del centro, y en el segundo, son métodos en los que se trata de implementar una disciplina concreta para cada caso. Según explica Irazola, «una práctica exitosa en un lugar no tiene por qué funcionar en otro, por eso es muy importante atender al perfil personal y a partir de ahí saber qué acción llevar a cabo con cada individuo o colectivo».
Desde hace siete años Maristak ha desarrollado el 'Programa para la paz y la coexistencia' impulsado por la Consejería de Educación del Gobierno vasco y que, según el manual de buenas prácticas, «está consolidado como una prioridad en el sistema educativo vasco». Esta iniciativa, llevada a cabo junto con los centros, desarrolla actividades orientadas a los profesores, realiza dinámicas de grupo y estrategias para mejorar la coexistencia entre todas las personas del centro y se trabajan diferentes técnicas con estudiantes que han sido acosadores escolares o lo han sufrido. EL CORREO
http://www.maristak.net/
DURNAGO Vizcaya 21.01.08 - M. F. V.
Los 'matones' de las escuelas son niños aburridos y desmotivados por el sistema de enseñanza o alumnos que sufren graves problemas familiares y de marginación social -víctimas a su vez de maltrato o grave desatención-. Un estudio sobre el acoso escolar elaborado por centros y entidades de enseñanza de siete países europeos presentado en el colegio Maristas de Durango revela lo que los expertos apuntan: una gran parte de los escolares a los que se les pregunta por qué hacen la vida imposible a un compañero responde que «porque se aburren».
La investigación se enmarca dentro del programa Leonardo de la UE y alerta de que el acoso provoca graves problemas a la víctima. Los niños que los sufren son más propensos a faltar a clase por temor a sus compañeros, tienen mayor índice de depresiones que el resto de la población infantil y los casos más graves pueden conducir al suicidio.
El estudio trata de averiguar también por qué en la mayoría de las situaciones de maltrato escolar una gran parte de los alumnos del aula conoce el drama que vive la víctima pero no hace nada. «El hecho de que el resto de alumnos sienta que sus compañeros son víctimas de bullying sin que la comunidad educativa no haga nada para evitarlo, les produce una sensación de inseguridad y les hace pensar que, en cualquier momento, pueden ser los acosados», indica.
Este manual de buenas prácticas para combatir y prevenir el bullying, elaborado con experiencias de colegios ingleses, alemanes y polacos, entre otros, sostiene que la forma de hacer frente al maltrato es «desarrollar en las aulas una serie de medidas que permitan promover dinámicas antiacoso o actividades destinadas a cambiar algunas formas de funcionamiento de la organización escolar». DV
Maristak elabora un manual sobre buenas prácticas contra el acoso escolar
DURANGO Vizcaya 17.01.08 - ALBERTO CEBRIÁN
El colegio San José Maristak de Durango ha elaborado un manual de buenas prácticas contra el acoso escolar o 'bullying' junto a otros siete centros educativos de Europa. Desde septiembre de 2006, el centro durangués trabaja en un programa financiado con fondos europeos que tiene como objetivo desarrollar materiales de sensibilización que ayuden a todas las personas del ambito escolar a prevenir y luchar contra el acoso escolar. Este manual es sólo la primera parte del programa Leonardo en el que se enmarca y que concluirá en octubre con la puesta en práctica de una serie de metodologías para combatir un mal que se da sobre todo en el último ciclo de Primaria y en Secundaria.
«El 'bullying' es un acoso entre iguales que con el paso de los años puede derivar en otras prácticas como el maltrato hacia las mujeres, por eso es importante desarrollar suficientes metodologías que nos ayuden a formar a las personas para prevenir esta práctica», explica Daniel Irazola, uno de los responsables del proyecto. Los materiales que se desarrollen tras la elaboración de este manual servirán para «formar formadores» en la lucha contra el 'buillying' y desarrollar actividades curriculares para educar «en valores de paz y coexistencia».
El manual recoge 33 experiencias divididas en dos tipos, las que pretenden prevenir el acoso escolar y las que intervienen para hacer frente a situaciones de 'bullying' individual o grupal. En el primer caso, las experiencias recogidas tratan de promover la coexistencia entre todos los agentes del centro, y en el segundo, son métodos en los que se trata de implementar una disciplina concreta para cada caso. Según explica Irazola, «una práctica exitosa en un lugar no tiene por qué funcionar en otro, por eso es muy importante atender al perfil personal y a partir de ahí saber qué acción llevar a cabo con cada individuo o colectivo».
Desde hace siete años Maristak ha desarrollado el 'Programa para la paz y la coexistencia' impulsado por la Consejería de Educación del Gobierno vasco y que, según el manual de buenas prácticas, «está consolidado como una prioridad en el sistema educativo vasco». Esta iniciativa, llevada a cabo junto con los centros, desarrolla actividades orientadas a los profesores, realiza dinámicas de grupo y estrategias para mejorar la coexistencia entre todas las personas del centro y se trabajan diferentes técnicas con estudiantes que han sido acosadores escolares o lo han sufrido. EL CORREO
http://www.maristak.net/
