Las niñas, víctimas de hostigamiento, acoso sexual y abusos en escuelas de todo el mundo
Las alumnas se enfrentan a discriminación, golpes, abusos y agresiones sexuales
En España, la violencia ha disminuido, pero 9 de cada 1.000 menores sufre agresiones· Exige al Gobierno estadísticas sobre la violencia escolar hacia las niñas. La organización pide al Ejecutivo que cumpla la Ley de Igualdad y "empiece a registrar de forma diferenciada las formas de violencia que padecen las niñas en el ámbito educativo".
MADRID 06/03/2008 (ELMUNDO.ES)
En vísperas del Día Internacional de la Mujer, Amnistía Internacional ha publicado un nuevo informe en el que afirma que la violencia en torno a las niñas sigue siendo omnipresente en escuelas de todo el mundo y pide a los gobiernos y las autoridades educativas que tomen medidas concretas para poner fin a la violencia contra ellas.
El informe 'Escuelas seguras: El derecho de cada niña' muestra cómo desde México a China, las niñas se enfrentan constantemente a la discriminación, a recibir golpes en nombre de la disciplina, al peligro de ser agredidas sexualmente, acosadas o intimidadas de camino a la escuela o una vez en ella.
Las alumnas, por su condición de féminas, sufren amenazas de agresión sexual de otros estudiantes, escuchan cómo los maestros les ofrecen calificaciones más altas a cambio de favores sexuales, e incluso son violadas en la sala de profesores.
"Los gobiernos están fallando a las niñas en lo más básico. El hecho de que no resuelvan el problema de la violencia contra ellas en las escuelas es inaceptable», ha manifestado Widney Brown, directora general de Amnistía Internacional.
* Discriminación
En Tanzania, entre 2003 y 2006 se expulsó de las escuelas a más de 14.000 alumnas de educación primaria y secundaria porque se habían quedado embarazadas. Las causas de los embarazos eran la pobreza, la violación, la falta de atención familiar, el matrimonio a temprana edad y la lejanía de la escuela.
* Agresiones sexuales y acoso
Según un estudio de 2006 realizado con niñas escolarizadas de Malawi, el 50% de ellas afirmaban haber sido tocadas "sin permiso" por profesores o compañeros, con alguna intención sexual.
Un estudio realizado en Estados Unidos también mostró que, en las escuelas públicas, el 83% de las niñas de entre 12 y 16 años sufrían alguna forma de acoso sexual.
* Castigo corporal
En 2006, el castigo corporal en las escuelas seguía vigente en 94 países. Según diversas personas entrevistadas por AI en Haití, azotar a los niños con látigos o cables eléctricos, obligarlos a estar al sol de rodillas, privarlos de alimentos, abusar sexualmente de ellos o insultar y maltratar psicológicamente a las niñas son algo habitual.
* Escuelas en zonas en conflicto
El 40% de los 77 millones de niños y niñas en edad escolar que no asisten a clase viven en zonas en conflicto (UNESCO, 2007), lo que supone un riesgo añadido para ellos, ya que las aulas son atacadas a menudo. Más de cuatro millones de iraquíes han tenido que abandonar sus hogares, y las escuelas han sido a menudo objetivo bélico, según la ONG.
* Tasas escolares
Muchas escuelas siguen cobrando tasas, a pesar de que el derecho internacional dispone que la educación primaria debe ser gratuita. Para muchos menores, las tasas escolares y otros gastos constituyen un obstáculo insuperable, y las niñas tienen más probabilidades que los niños de verse excluidas de las escuelas cuando no hay dinero suficiente para pagar su educación.
* Violencia en las escuelas españolas
Amnistía Internacional ha constatado que el maltrato en las escuelas ha disminuido. Según el Defensor del Pueblo, las agresiones graves han descendido del 2% en 1999 al 0,9% en 2006. O lo que es lo mismo, 9 de cada 1000 menores están padeciendo agresiones graves.
Sin embrago, la organización no ha encontrado información específica sobre la violencia en la escuela española basada en el género, por lo que pide al Gobierno que en cumplimiento de la Ley de Igualdad, empiece a registrar de forma diferenciada las formas de violencia que padecen las niñas en el ámbito educativo.
EL MUNDO
Amnistía Internacional exige al Gobierno estadísticas sobre la violencia escolar hacia las niñas
La organización pide al Ejecutivo que cumpla la Ley de Igualdad y "empiece a registrar de forma diferenciada las formas de violencia que padecen las niñas en el ámbito educativo".
PÚBLICO.ES - 05/03/2008
Amnistía Internacional pide al Gobierno que "empiece a registrar de forma diferenciada las formas de violencia que padecen las niñas en el ámbito educativo" en cumplimiento de la Ley de Igualdad. La exigencia está contemplada en el último informe publicado por la organización humanitaria con motivo de la celebración, el próximo día 8 de marzo, del día internacional de la mujer.
En el caso español, el informe reconoce que el maltrato ha descendido en las escuelas significativamente desde el año 1999: según datos del Defensor del Pueblo recogidos por la organización, las agresiones graves han pasado del 2% de ese año al 0,9% en 2006. No obstante, Amnistía Internacional (AI) exige que los estudios sobre agresiones infantiles se elaboren desde una perspectiva de género.
Discriminación, golpes, abusos y violaciones en la escuela
El informe, llamado "Escuelas seguras: El derecho de cada niña", aporta datos sobre el maltrato a las niñas en varios países del mundo: "Desde México a China", las pequeñas están expuestas a "discriminación, a recibir golpes en nombre de la disciplina, al peligro de ser agredidas sexualmente, acosadas o intimidadas de camino a la escuela o una vez en ella. Sufren amenazas de agresión sexual de otros estudiantes, escuchan cómo profesores les ofrecen calificaciones más altas a cambio de favores sexuales, e incluso son violadas en la sala de profesores".
La discriminación es uno de los peligros que acechan a las menores. En países como Tanzania, argumenta AI, las niñas pueden ser expulsadas del colegio tras quedar embarazadas: entre 2003 y 2006 se expulsó de las escuelas a más de 14.000 alumnas por esta razón en este país africano.
En cuanto a las agresiones sexuales o el acoso, AI cita un estudio de 2006 realizado con niñas escolarizadas de Malawi, que aseguraba que el 50% de ellas afirmaban haber sido tocadas "sin permiso por profesores o compañeros" con alguna intención sexual. El problema no se limita a los países del tercer mundo: en Estados Unidos "en las escuelas públicas, el 83% de las niñas de octavo a undécimo curso (de entre 12 y 16 años) sufrían alguna forma de acoso sexual".
Muy a menudo, explica AI en un comunicado, "se pasan por alto insinuaciones sexuales agresivas e inadecuadas de los niños en las escuelas con el argumento de que ‘son cosas de chicos'". Más allá de la perspectiva de género, el informe recuerda que el 40% de los 77 millones de niños y niñas en edad escolar que no asisten a la escuela viven en zonas en conflicto o que al menos 94 países no han prohibido el castigo corporal en las escuelas.
La organización ha elaborado un plan de seis puntos para acabar con la violencia en las aulas, que incluye medidas como aprobar leyes que protejan a las niñas de toda forma de violencia. AI pide el fin de las tasas que persisten en la escuela primaria de numerosos países porque en la mayor parte de los casos son las niñas, en beneficio de sus hermanos varones, las que abandonan la escuela si su familia carece de recursos económicos. PUBLICO
Amnistía Internacional (AI) presenta un nuevo informe a nivel mundialDía Internacional de la Mujer (8 de marzo)
Los gobiernos deben tomar medidas para terminar con la violencia contra las niñas en las escuelas y promover la igualdad a través de la educación
Maite Garmendia (Amnistía Internacional Argentina) 06/03/2008 Rosario AR
En el marco del Día Internacional de la Mujer, Amnistía Internacional (AI) presenta un nuevo informe a nivel mundial: "Escuelas seguras, el derecho de cada niña".
AI Argentina insta a una revisión de la currícula y del ambiente escolar en el país para que se elimine cualquier práctica que fomente la desigualdad de género y prevenga la violencia contra las mujeres
En vísperas del Día Internacional de la Mujer, Amnistía Internacional ha pedido a los gobiernos y las autoridades escolares de todo el mundo, en un nuevo informe, "Escuelas seguras: el derecho de cada niña", que se publica hoy, 6 de marzo, que tomen medidas concretas para poner fin a la violencia contra las niñas, especialmente en las escuelas. "Los gobiernos están fallando a las niñas en lo más básico. El hecho de que no resuelvan el problema de la violencia contra ellas en las escuelas es inaceptable", ha dicho Widney Brown, directora de políticas de Amnistía Internacional.
"Prácticamente todos los gobiernos afirman aborrecer la violencia contra las mujeres y las niñas. Las escuelas son lugares donde los gobiernos tienen responsabilidad directa y pueden comenzar a respaldar sus palabras con acciones concretas." El informe "Escuelas seguras: el derecho de cada niña" muestra cómo la violencia sigue siendo omnipresente en las instituciones educativas y en torno a ellas. Desde México a China, las niñas se enfrentan constantemente al peligro de ser agredidas sexualmente, acosadas o intimidadas de camino a la escuela o una vez en ella. Algunas niñas sufren más la violencia que otras. Las niñas pertenecientes a determinados grupos, como las integrantes de minorías étnicas, las niñas lesbianas o las niñas con discapacidades, corren más peligro que sus compañeras.
Argentina: el sistema educativo no debe fomentar la desigualdad
Amnistía Internacional Argentina, en el marco de la presentación de este informe mundial, llama al Gobierno Nacional y a los Gobiernos Provinciales a revisar la currícula y el ambiente escolar, en todos los niveles, para que se eliminen de ellos cualquier práctica que fomente la desigualdad de género y para prevenir la violencia contra las mujeres.
"La educación juega un rol central en la socialización de las niñas y de los niños en cuanto a las identidades de género. En ocasiones, la educación puede reflejar una relación desigual de género que, después, se reproduce en la sociedad y puede contribuir a la violencia en contra de las mujeres. Por ello, el Estado, en todos sus niveles, tiene que asegurarse que tanto la currícula como el ambiente del sistema educativo no contribuyan a la discriminación de género y no refuerce prejuicios y estereotipos. No se puede luchar contra la violencia de género sin luchar por la igualdad de la mujer", indica Rafael Barca, director ejecutivo de Amnistía Internacional en Argentina.
Con el fin de que en un futuro cercano las escuelas argentinas no sean conductoras de estereotipos y prejuicios y sean lugares libres de violencia de género, Amnistía Internacional recomienda al Estado:
1.-Auditar y revisar la currícula, a nivel nacional y provincial, para asegurarse que el sistema educativo promueve la igualdad de género y cuestione los prejuicios y estereotipos, contribuyendo a prevenir la violencia en contra de las mujeres y las niñas.
2.-Desarrollar, en materia de género, lineamientos gubernamentales sobre la conducta profesional de las maestras y los maestros del nivel nacional, provincial y local, así como promover el desarrollo de un código de conducta.
3.-Responder a cualquier incidente de discriminación y/o violencia de género.
4.-Llevar a cabo capacitaciones formales a las educadoras y los educadores en materia de género.
5.- Trabajar con sindicatos, escuelas y comunidades para implementar campañas en contra de la violencia de género y comportamientos discriminatorios en las escuelas.
En este año 2008, "en el que aún faltan señales claras desde el Gobierno de querer hacer frente con un plan integral de medidas efectivas a la violencia contra la mujer", según señala Barca, Amnistía Internacional se dirigirá a las autoridades para que éstas aborden cuatro puntos prioritarios: revisar el sistema educativo, comprometerse públicamente con la erradicación de la violencia de género, desarrollar un sistema nacional de estadística sobre violencia contra la mujer e instalar una mesa estatal en contra de este problema que reúna a los diferentes poderes ejecutivos del país y coordine las medidas para erradicar la violencia de género.
Situación en el mundo
Según un estudio de 2006 realizado con niñas escolarizadas de Malawi, el 50 por ciento de ellas afirmaban haber sido tocadas "sin permiso por profesores o compañeros" con alguna intención sexual. Un estudio realizado en Estados Unidos también mostró que, en las escuelas públicas, el 83 por ciento de las niñas de octavo a undécimo curso (de entre 12 y 16 años) sufrían alguna forma de acoso sexual.
Las agresiones contra las niñas en la escuela tienen efectos inmediatos y a largo plazo. Las niñas no sólo sufren el efecto de la violencia en su salud física y mental. En el ámbito de la enseñanza, la violencia puede hacer que abandonen los estudios y pierdan toda esperanza de escapar de la pobreza y de la marginación política. "Suele reconocerse que garantizar a las niñas un acceso significativo a la educación es la clave al empoderamiento de las mujeres. El hecho de que se le niegue recibir una educación repercute toda la vida sobre una mujer", ha dicho Brown.
Muy a menudo se pasan por alto insinuaciones sexuales agresivas e inadecuadas de los niños en las escuelas con el argumento de que "son cosas de chicos". Este tipo de conductas a menudo no se denuncia ni se castiga, y así se envía el mensaje de que la violencia contra las mujeres y las niñas es algo aceptable y que la agresión masculina es algo normal. Personas entrevistadas por Amnistía Internacional en Haití, por ejemplo, coincidieron en opinar que la violencia en las escuelas era un fenómeno generalizado, pero que rara vez se informaba de él. Los castigos corporales, azotar a los niños y niñas con látigos o cables eléctricos, obligarlos a estar al sol de rodillas, privarlos de alimentos, abusar sexualmente de ellos o insultar y maltratar psicológicamente a las niñas eran algo habitual por parte de profesores y personal administrativo.
Muchas escuelas siguen cobrando tasas escolares, a pesar de que el derecho internacional dispone que la educación primaria debe ser gratuita. Para muchos menores, las tasas escolares y otros gastos constituyen un obstáculo insuperable, y las niñas tienen más probabilidades que los niños de verse excluidas de las escuelas cuando no hay dinero suficiente para pagar su educación.
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