ANÁLISIS · Francisco Cajiao · Columnista ElTiempo.com
NO HAY QUE ESTIGMATIZAR A LOS COLEGIOS
Convivencia y seguridad escolar · El estudio sobre seguridad escolar hay que recibirlo con beneficio de inventario
BOGOTÁ Colombia 28 Mar 2008
Este diario publicó el miércoles datos de la encuesta sobre convivencia y seguridad en ámbitos escolares. El trabajo, contratado por la Secretaría de Gobierno, fue adelantado por la Universidad de los Andes y el Dane en colegios de Bogotá, Cota, Chía, Funza, Mosquera, Soacha y Sibaté. Los resultados finales los recibí como Secretario de Educación en noviembre del 2007.
Es oportuno hacer algunos comentarios en torno al documento. Cuando la Secretaría de Gobierno comunicó a la Secretaría de Educación la intención de realizar el estudio, a comienzos del 2006, se acogió la iniciativa de inmediato. Participé en la revisión del cuestionario y con un equipo técnico hicimos numerosas observaciones metodológicas. No esperábamos resultados que mostraran un universo escolar idílico, pues diariamente se registran conflictos entre niños, entre niños y adultos y entre la comunidad educativa y el entorno social donde están los colegios.
Por ser iniciativa de la administración, no tenía sentido ocultar los resultados. La opinión, los maestros y directivos y el Concejo saben que este fue un tema recurrente del cual me ocupé como Secretario de Educación. Desde el 2004 se iniciaron programas para reducir los factores de conflicto y en muchos documentos distribuidos en los colegios aparece una insistencia casi obsesiva por resaltar la formación social y afectiva de niños y jóvenes. Esto despeja cualquier duda sobre una intención de ocultar información de la mayor importancia para la ciudad y el país. Otra consideración es que el estudio involucra otros municipios y conviene confrontar resultados entre ellos.
Pero estos son asuntos de forma que no conviene alimentar con suspicacia para sacar dividendos políticos. Lo importante es analizar los resultados del estudio, que contiene datos muy preocupantes. De ningún modo puede eludirse la responsabilidad de la administración local y nacional respecto a un patrón de reproducción de la 'violencia ambiente' en los colegios. No es razonable pensar que niños y jóvenes que chupan agresividad en los noticieros,la familia, el entorno de sus barrios, los lugares de rumba, el cine, la televisión, los estadios y los conciertos, puedan portarse como ángeles en sus colegios sin que medie un propósito de formar para la convivencia. Tampoco pensar que el solo aumento de la cobertura educativa, que en Bogotá está por encima de 93 por ciento, eliminará conductas violentas de chicos que han estado sometidos a maltrato o relacionados con pandillas de adultos que los utilizan para cometer infracciones. Muchos niños con conductas difíciles están en las aulas y requieren apoyo adicional para su socialización.
La Administración y el Concejo tienen ahora un instrumento para establecer nuevos criterios de evaluación del Plan de Desarrollo, los modelos de calidad y los programas para avanzar en una cultura de la convivencia. Habrá que examinar si la calidad de la educación en un país como el nuestro puede medirse solo con pruebas académicas, o si la construcción de una cultura de paz influye más de lo que pensamos para conseguir esos anhelados puntajes.
De otra parte, hay que mirar con cuidado la metodología del estudio, pues como trabajo pionero hay que recibirlo con beneficio de inventario y manejarlo con gran responsabilidad ética. Como educador y persona que ha estado en contacto directo con miles de maestros y estudiantes de todo el país, rechazo de forma vehemente el amarillismo que signa las instituciones educativas como lugares peligrosos y violentos.
Faltan los estudios que muestren el talento y la ilusión con que la inmensa mayoría asiste a su colegio. Lo que tiene que juzgarse es la imaginación de quienes ejercen el gobierno para abrirles oportunidades. De ninguna otra forma puedo entender la política cuando se trata de la infancia. Por eso celebro que el tema finalmente comience a ser preocupación pública. EL TIEMPO
NO HAY QUE ESTIGMATIZAR A LOS COLEGIOS
Convivencia y seguridad escolar · El estudio sobre seguridad escolar hay que recibirlo con beneficio de inventario
BOGOTÁ Colombia 28 Mar 2008
Este diario publicó el miércoles datos de la encuesta sobre convivencia y seguridad en ámbitos escolares. El trabajo, contratado por la Secretaría de Gobierno, fue adelantado por la Universidad de los Andes y el Dane en colegios de Bogotá, Cota, Chía, Funza, Mosquera, Soacha y Sibaté. Los resultados finales los recibí como Secretario de Educación en noviembre del 2007.
Es oportuno hacer algunos comentarios en torno al documento. Cuando la Secretaría de Gobierno comunicó a la Secretaría de Educación la intención de realizar el estudio, a comienzos del 2006, se acogió la iniciativa de inmediato. Participé en la revisión del cuestionario y con un equipo técnico hicimos numerosas observaciones metodológicas. No esperábamos resultados que mostraran un universo escolar idílico, pues diariamente se registran conflictos entre niños, entre niños y adultos y entre la comunidad educativa y el entorno social donde están los colegios.
Por ser iniciativa de la administración, no tenía sentido ocultar los resultados. La opinión, los maestros y directivos y el Concejo saben que este fue un tema recurrente del cual me ocupé como Secretario de Educación. Desde el 2004 se iniciaron programas para reducir los factores de conflicto y en muchos documentos distribuidos en los colegios aparece una insistencia casi obsesiva por resaltar la formación social y afectiva de niños y jóvenes. Esto despeja cualquier duda sobre una intención de ocultar información de la mayor importancia para la ciudad y el país. Otra consideración es que el estudio involucra otros municipios y conviene confrontar resultados entre ellos.
Pero estos son asuntos de forma que no conviene alimentar con suspicacia para sacar dividendos políticos. Lo importante es analizar los resultados del estudio, que contiene datos muy preocupantes. De ningún modo puede eludirse la responsabilidad de la administración local y nacional respecto a un patrón de reproducción de la 'violencia ambiente' en los colegios. No es razonable pensar que niños y jóvenes que chupan agresividad en los noticieros,la familia, el entorno de sus barrios, los lugares de rumba, el cine, la televisión, los estadios y los conciertos, puedan portarse como ángeles en sus colegios sin que medie un propósito de formar para la convivencia. Tampoco pensar que el solo aumento de la cobertura educativa, que en Bogotá está por encima de 93 por ciento, eliminará conductas violentas de chicos que han estado sometidos a maltrato o relacionados con pandillas de adultos que los utilizan para cometer infracciones. Muchos niños con conductas difíciles están en las aulas y requieren apoyo adicional para su socialización.
La Administración y el Concejo tienen ahora un instrumento para establecer nuevos criterios de evaluación del Plan de Desarrollo, los modelos de calidad y los programas para avanzar en una cultura de la convivencia. Habrá que examinar si la calidad de la educación en un país como el nuestro puede medirse solo con pruebas académicas, o si la construcción de una cultura de paz influye más de lo que pensamos para conseguir esos anhelados puntajes.
De otra parte, hay que mirar con cuidado la metodología del estudio, pues como trabajo pionero hay que recibirlo con beneficio de inventario y manejarlo con gran responsabilidad ética. Como educador y persona que ha estado en contacto directo con miles de maestros y estudiantes de todo el país, rechazo de forma vehemente el amarillismo que signa las instituciones educativas como lugares peligrosos y violentos.
Faltan los estudios que muestren el talento y la ilusión con que la inmensa mayoría asiste a su colegio. Lo que tiene que juzgarse es la imaginación de quienes ejercen el gobierno para abrirles oportunidades. De ninguna otra forma puedo entender la política cuando se trata de la infancia. Por eso celebro que el tema finalmente comience a ser preocupación pública. EL TIEMPO
