MIRADAS SOBRE UN FENOMENO RECURRENTE
En los últimos años, la problemática de la violencia escolar es un tema recurrente dentro de la agenda de expertos y especialistas
BUENOS AIRES 03 ABR 2008 (Clarin)
De hecho, el Ministerio de Educación de la Nación, junto con la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM), han creado un Observatorio Argentino de Violencia en las Escuelas. Desde allí monitorean y siguen de cerca las experiencias y casos que lograron éxitos para paliar este fenómeno.
"Para educar a un chico se necesita la tribu entera", suele decir Mara Brawer, coordinadora del Observatorio. Cita así un viejo proverbio africano y marca el contexto social que siempre tienen en cuenta los especialistas en la materia al analizar la cuestión. "Así como es la miseria de la sociedad la que torna miserables a los hombres, es la violencia de la sociedad la que los vuelve brutales. Nadie nace violento: es en la sociedad donde internalizamos el lenguaje de la violencia y también donde aprendemos a ser sensibles y valorar al otro. Hay violencia en la escuela porque hay violencia en el fútbol, la familia, el barrio, el trabajo, el tren y las rutas", sostiene Carina Kaplan, investigadora de la UBA.
Si bien aumentan las denuncias de este tipo de casos y adquieren mayor difusión a través de los medios de comunicación, los especialistas descreen que el fenómeno vaya en aumento. Sí, que esa violencia se torna cada vez más agresiva. Lo que antes era violencia verbal ahora degenera en violencia física. "La violencia escolar, como la social, va in crescendo", remarca Miriam Mazover, coordinadora general de Educación del Centro Dos.
Los analistas también señalan el desprestigio de la escuela como ámbito de transmisión del saber, así como de los educadores en esa intermediación. Y en eso mucho tiene que ver la mayor demanda que la familia ejerce sobre la institución, así como el desapego a respetar las decisiones de maestros y autoridades. CLARIN
“En Tucumán no se habla de la violencia escolar”
En La Plata un alumno de 12 años golpeó* brutalmente a su maestra a la salida de la escuela. Especialistas aseguran que se debe dar un enfoque interdisciplinario al problema.
La psicóloga, Silvina Cohen Imach de Parolo, dijo que hoy ha cambiado del rol del maestro y que los docentes están imposibilitados de poner orden. "Se advierte una perdida del lugar del rol del maestro. Falta de autoridad, provoca estas situaciones. Se evidencia que están trastrocados los ordenes", manifestó. En este sentido, remarcó que en los casos donde el niño se convierte en agresor, es posible de que él mismo haya sido victima de violencia o testigo de violencia familiar o social. "Esos niños tiene un sentimiento de perjuicio. Es una necesidad de venganza o reposicionamiento", expresó. En la provincia de Tucumán, la especialista destacó que la violencia escolar es un tema que estaba acallado. "Es necesario trabajado aunque este en silencio. Muchas veces no se lo trata porque no se sabe como o porque no hay capacidad para leer el fenómeno. En la Legislatura hay una ley de violencia escolar peor no conozco que se la haya aplicado y creo que es imperante", remarcó. elsigloweb
* EN UNA ESCUELA DEL CENTRO DE LA PLATA
Un alumno de 12 años agredió a golpes y patadas a su profesora
El chico, de primer año, había salido sin autorización del colegio. Cuando volvió, la docente de Lengua lo retó. Discutieron, él la esperó a la salida y la agredió. "Quiero que entienda y corrija su equivocación", dijo la mujer.
Fabián Debesa, Mónica Galmarini 03 ABR 2008 (CLARIN)
Fue una actitud inesperada. Una reacción de extrema violencia frente a un conflicto cotidiano en la relación escolar. Un alumno de 12 años agredió a trompadas y patadas a una profesora después de clases. El supuesto motivo: la docente había retado al alumno porque abandonó el establecimiento sin autorización de los directivos.
El episodio ocurrió el martes al mediodía cerca de la Escuela Secundaria Básica N° 3 de la Plata, ubicada en 68 entre 115 y 116. La profesora, Marcela Amado (58), denunció el episodio en la comisaría 9 y, de acuerdo con la revisión médica realizada por la policía, sufrió "lesiones leves".
"Hace 30 años que estoy al frente de un aula y nunca había tenido una experiencia así. No creo que toda la culpa sea del chico. Aquí hay responsabilidad de la familia, que no promueve los valores de la convivencia, pero estoy dispuesta a dialogar con mi alumno para que entienda y corrija su equivocación", dijo la profesora a Clarín. La mujer adelantó que hoy volverá a su trabajo "como todos los días".
El nuevo caso de violencia escolar movilizó a las máximas autoridades de la Dirección de Escuelas bonaerense. Para esta mañana está prevista en la ESB N° 3 una reunión con directivos, docentes e inspectores. Fue convocada por el subsecretario de Educación de la provincia, Daniel Belinche. El funcionario explicó a este diario que "también está citada la madre del menor. Este conflicto debe resolverse dentro de la institución".
La jefa de Inspectores de la Región La Plata, Silvia García, agregó que las eventuales sanciones disciplinarias para el alumno "se evaluarán en función de lo establecido en el código de convivencia del establecimiento".
Los códigos reemplazaron en la provincia al sistema de amonestaciones. Se redactan en cada colegio y participan los adolescentes, los padres y los maestros. "Con este sistema disminuyeron los casos violentos. Aunque en esta semana se hayan registrado dos casos resonantes", reconoció Belinche (ver Una marcha...).
De acuerdo con la denuncia de Amado, hace dos días, en medio de una clase, el estudiante que la agredió pidió permiso para salir del edificio. Su hermana mayor se había acercado a la ESB 3 para entregarle dinero. Pero el menor no regresó enseguida. Fue hasta un quiosco y además habría recorrido otros comercios del barrio. Una preceptora lo vio y, cuando volvió al aula, lo llamaron para reprenderlo. "Reaccionó y le dijo groserías a la docente. También la amenazó", afirmaron en la escuela.
Al finalizar el horario escolar, el adolescente esperó a Amado y la siguió más de 100 metros. Otra vez se escucharon agresiones verbales y de inmediato comenzó a pegarle. La hermana del agresor observaba la escena y lo alentaba, de acuerdo con el relato realizado ante la policía.
Amado es profesora de Lengua. La ESB 3 tiene 340 alumnos en 11 divisiones. Se desempeñan 35 educadores y tiene un "orientador social" y un "orientador educacional". El joven concurre a 1° año (ex 7° de EGB). Es decir, pertenece al grupo de menor edad en el establecimiento. Las autoridades podrían solicitar el pase a otro colegio porque registra antecedentes de problemas de conducta. No obstante, Belinche aseguró que "fue un hecho aislado". Y que la escuela no presenta dificultades sociales o de comportamiento entre la matrícula. En el edificio —a 10 cuadras del centro— también funciona una primaria con más de 1.000 inscriptos. CLARIN
En los últimos años, la problemática de la violencia escolar es un tema recurrente dentro de la agenda de expertos y especialistas
BUENOS AIRES 03 ABR 2008 (Clarin)
De hecho, el Ministerio de Educación de la Nación, junto con la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM), han creado un Observatorio Argentino de Violencia en las Escuelas. Desde allí monitorean y siguen de cerca las experiencias y casos que lograron éxitos para paliar este fenómeno.
"Para educar a un chico se necesita la tribu entera", suele decir Mara Brawer, coordinadora del Observatorio. Cita así un viejo proverbio africano y marca el contexto social que siempre tienen en cuenta los especialistas en la materia al analizar la cuestión. "Así como es la miseria de la sociedad la que torna miserables a los hombres, es la violencia de la sociedad la que los vuelve brutales. Nadie nace violento: es en la sociedad donde internalizamos el lenguaje de la violencia y también donde aprendemos a ser sensibles y valorar al otro. Hay violencia en la escuela porque hay violencia en el fútbol, la familia, el barrio, el trabajo, el tren y las rutas", sostiene Carina Kaplan, investigadora de la UBA.
Si bien aumentan las denuncias de este tipo de casos y adquieren mayor difusión a través de los medios de comunicación, los especialistas descreen que el fenómeno vaya en aumento. Sí, que esa violencia se torna cada vez más agresiva. Lo que antes era violencia verbal ahora degenera en violencia física. "La violencia escolar, como la social, va in crescendo", remarca Miriam Mazover, coordinadora general de Educación del Centro Dos.
Los analistas también señalan el desprestigio de la escuela como ámbito de transmisión del saber, así como de los educadores en esa intermediación. Y en eso mucho tiene que ver la mayor demanda que la familia ejerce sobre la institución, así como el desapego a respetar las decisiones de maestros y autoridades. CLARIN
“En Tucumán no se habla de la violencia escolar”
En La Plata un alumno de 12 años golpeó* brutalmente a su maestra a la salida de la escuela. Especialistas aseguran que se debe dar un enfoque interdisciplinario al problema.
La psicóloga, Silvina Cohen Imach de Parolo, dijo que hoy ha cambiado del rol del maestro y que los docentes están imposibilitados de poner orden. "Se advierte una perdida del lugar del rol del maestro. Falta de autoridad, provoca estas situaciones. Se evidencia que están trastrocados los ordenes", manifestó. En este sentido, remarcó que en los casos donde el niño se convierte en agresor, es posible de que él mismo haya sido victima de violencia o testigo de violencia familiar o social. "Esos niños tiene un sentimiento de perjuicio. Es una necesidad de venganza o reposicionamiento", expresó. En la provincia de Tucumán, la especialista destacó que la violencia escolar es un tema que estaba acallado. "Es necesario trabajado aunque este en silencio. Muchas veces no se lo trata porque no se sabe como o porque no hay capacidad para leer el fenómeno. En la Legislatura hay una ley de violencia escolar peor no conozco que se la haya aplicado y creo que es imperante", remarcó. elsigloweb
* EN UNA ESCUELA DEL CENTRO DE LA PLATA
Un alumno de 12 años agredió a golpes y patadas a su profesora
El chico, de primer año, había salido sin autorización del colegio. Cuando volvió, la docente de Lengua lo retó. Discutieron, él la esperó a la salida y la agredió. "Quiero que entienda y corrija su equivocación", dijo la mujer.
Fabián Debesa, Mónica Galmarini 03 ABR 2008 (CLARIN)
Fue una actitud inesperada. Una reacción de extrema violencia frente a un conflicto cotidiano en la relación escolar. Un alumno de 12 años agredió a trompadas y patadas a una profesora después de clases. El supuesto motivo: la docente había retado al alumno porque abandonó el establecimiento sin autorización de los directivos.
El episodio ocurrió el martes al mediodía cerca de la Escuela Secundaria Básica N° 3 de la Plata, ubicada en 68 entre 115 y 116. La profesora, Marcela Amado (58), denunció el episodio en la comisaría 9 y, de acuerdo con la revisión médica realizada por la policía, sufrió "lesiones leves".
"Hace 30 años que estoy al frente de un aula y nunca había tenido una experiencia así. No creo que toda la culpa sea del chico. Aquí hay responsabilidad de la familia, que no promueve los valores de la convivencia, pero estoy dispuesta a dialogar con mi alumno para que entienda y corrija su equivocación", dijo la profesora a Clarín. La mujer adelantó que hoy volverá a su trabajo "como todos los días".
El nuevo caso de violencia escolar movilizó a las máximas autoridades de la Dirección de Escuelas bonaerense. Para esta mañana está prevista en la ESB N° 3 una reunión con directivos, docentes e inspectores. Fue convocada por el subsecretario de Educación de la provincia, Daniel Belinche. El funcionario explicó a este diario que "también está citada la madre del menor. Este conflicto debe resolverse dentro de la institución".
La jefa de Inspectores de la Región La Plata, Silvia García, agregó que las eventuales sanciones disciplinarias para el alumno "se evaluarán en función de lo establecido en el código de convivencia del establecimiento".
Los códigos reemplazaron en la provincia al sistema de amonestaciones. Se redactan en cada colegio y participan los adolescentes, los padres y los maestros. "Con este sistema disminuyeron los casos violentos. Aunque en esta semana se hayan registrado dos casos resonantes", reconoció Belinche (ver Una marcha...).
De acuerdo con la denuncia de Amado, hace dos días, en medio de una clase, el estudiante que la agredió pidió permiso para salir del edificio. Su hermana mayor se había acercado a la ESB 3 para entregarle dinero. Pero el menor no regresó enseguida. Fue hasta un quiosco y además habría recorrido otros comercios del barrio. Una preceptora lo vio y, cuando volvió al aula, lo llamaron para reprenderlo. "Reaccionó y le dijo groserías a la docente. También la amenazó", afirmaron en la escuela.
Al finalizar el horario escolar, el adolescente esperó a Amado y la siguió más de 100 metros. Otra vez se escucharon agresiones verbales y de inmediato comenzó a pegarle. La hermana del agresor observaba la escena y lo alentaba, de acuerdo con el relato realizado ante la policía.
Amado es profesora de Lengua. La ESB 3 tiene 340 alumnos en 11 divisiones. Se desempeñan 35 educadores y tiene un "orientador social" y un "orientador educacional". El joven concurre a 1° año (ex 7° de EGB). Es decir, pertenece al grupo de menor edad en el establecimiento. Las autoridades podrían solicitar el pase a otro colegio porque registra antecedentes de problemas de conducta. No obstante, Belinche aseguró que "fue un hecho aislado". Y que la escuela no presenta dificultades sociales o de comportamiento entre la matrícula. En el edificio —a 10 cuadras del centro— también funciona una primaria con más de 1.000 inscriptos. CLARIN
