Un legislador porteño presentó un proyecto sobre lo que hoy es conocido como “bullying”
BUENOS AIRES Argentina 09 ABR 2008 (parlamentario.com)
Grupo CIDEP, Equipo Bullying Cero Argentina, en la información, prevención y tratamiento del acoso escolar o "bullying".
Dicho proyecto especifica que el bullying o acoso escolar se presenta cuando un alumno es victimizado en forma repetida y durante un tiempo prolongado por otro alumno, que actúa como líder y que es apoyado por un grupo.
Se trata de uno de los tantos tipos de violencia en el aula que no reconoce niveles socioeconómicos aunque cambie la modalidad. En las escuelas con alumnado de bajos recursos, la agresión es más directa y física. En los de recursos más altos es más encubierta. Además del golpe, en el segundo caso se agrega: difundir rumores, rechazar el contacto social, amenazar a los eventuales amigos para que no lo sean, criticar rasgos, apariencia, su raza o su discapacidad.
Hasta hace un tiempo el niño acosado descansaba durante el fin de semana. Actualmente con la tecnología al alcance de la mano nada impide que el acosador invada espacios de su víctima por medio de mensajes de texto, mails, etc.
El agresor suele ser carismático, creativo, seductor y el agredido es retraído, con poca capacidad de comunicación. Son más propensos a sufrirlo los chicos con sobrepeso, con anteojos, los bajitos, en general los que no tienen capacidad de reacción para decir basta.
A esto se suma que la sociedad adhiere más al hostigador que al hostigado. Nos reímos de cómo cargan a otro: es un modelo social.
Para que exista bullying es condición que haya una víctima, casi siempre indefensa, objeto de ataques reiterados por parte de uno o más compañeros; desigualdad de poder, ya que siempre hay un fuerte que se impone a un débil; un acto agresivo que se reitera y que se manifiesta tanto por acoso físico como verbal, psicológico o social.
Los síntomas son: no quiere asistir a clase, síndrome del domingo por la tarde; golpes y moretones injustificados; irritabilidad, cambio de carácter; tristeza; insomnio, pérdida de objetos y en casos extremos puede llevar a la muerte por tres razones: suicidio, homicidio o lesiones graves por palizas.
La manera de actuar y el estilo educativo de padres y educadores son primordiales tanto en la prevención como en la detección precoz y freno de dicho fenómeno.
“El grupo cuyo accionar proponemos se declare de interés de la Ciudad está compuesto por profesionales y asociaciones sin fines de lucro que han detectado que el bullying no es reconocido en la comunidad educativa como una conducta de hostigamiento físico o psicológico individual. Nos ofrecen múltiples formas a fin de lograr el conocimiento y en consecuencia el posterior asesoramiento a la institución escolar”, señala la iniciativa. parlamentario
Ante los hechos registrados en distintos establecimientos educativos
Mariela Nassif indicó que es la “violencia de toda una sociedad y la escuela es la receptora”.
“No podemos denominar sólo violencia escolar; es una violencia de toda una sociedad y la escuela como receptora de todas las problemáticas sociales la recibe dentro de la institución”, remarcó ayer la subsecretaria de Educación, Mariela Nassif, al ser consultada sobre los casos registrados no sólo en establecimientos educativos del país, sino también de Santiago del Estero.
“Más allá de como instituciones educativas, como órgano de gobierno de Educación tenemos que atenderlo, debemos actuar siempre interrelacionados con otros organismos sociales que atienden la problemática de la violencia en su sentido más amplio”, indicó la funcionaria. Reiterando de esa forma que no se puede “hablar específicamente de violencia escolar, sino que la violencia se refleja en toda la sociedad, que está viviendo situaciones convulsionantes”. Agregó que se vive “en todo el país y Santiago del Estero no es ajeno; quizás en otros lugares en donde los conurbanos son más desarrollados la violencia es mayor”.
Al ser consultada sobre cómo se trabaja en los diferentes casos, explicó que una vez sucedido el hecho concreto, se trabaja en forma conjunta con otros organismos en cada caso particular, porque dijo que no siempre se pueden prevenir estas situaciones de violencia. Sin embargo, manifestó que a través de distintos programas, como el de Convivencia Escolar y de Mediación, los cuales se implementaron desde el inicio de la gestión gubernamental, se hace la asistencia a los actores involucrados. “Trabajamos en los órganos pertinentes y los programas que tenemos, que tuvieron una participación muy satisfactoria en las problemáticas que se presentaron en las instituciones”, añadió.
Explicó que durante estos años se capacitó a docentes en esta temática, para “servir como mediadores en conflictos”, y de esa forma “hemos venido elaborando distintas estrategias que las tenemos documentadas en algún tipo de reglamentación específica y que sigue siendo material de estudio, para seguir avanzando en esta temática”. NDW
http://www.grupocidepweb.com.ar/
Qué es el bullying- Características- Tipos- Edades- Protagonistas- Víctimas- Cómo detectarlo- Qué hacer -
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“No se trata sólo de violencia escolar” · Ante los hechos registrados en distintos establecimientos educativos · Mariela Nassif indicó que es la “violencia de toda una sociedad y la escuela es la receptora”. |
Grupo CIDEP, Equipo Bullying Cero Argentina, en la información, prevención y tratamiento del acoso escolar o "bullying".
Dicho proyecto especifica que el bullying o acoso escolar se presenta cuando un alumno es victimizado en forma repetida y durante un tiempo prolongado por otro alumno, que actúa como líder y que es apoyado por un grupo.
Se trata de uno de los tantos tipos de violencia en el aula que no reconoce niveles socioeconómicos aunque cambie la modalidad. En las escuelas con alumnado de bajos recursos, la agresión es más directa y física. En los de recursos más altos es más encubierta. Además del golpe, en el segundo caso se agrega: difundir rumores, rechazar el contacto social, amenazar a los eventuales amigos para que no lo sean, criticar rasgos, apariencia, su raza o su discapacidad.
Hasta hace un tiempo el niño acosado descansaba durante el fin de semana. Actualmente con la tecnología al alcance de la mano nada impide que el acosador invada espacios de su víctima por medio de mensajes de texto, mails, etc.
El agresor suele ser carismático, creativo, seductor y el agredido es retraído, con poca capacidad de comunicación. Son más propensos a sufrirlo los chicos con sobrepeso, con anteojos, los bajitos, en general los que no tienen capacidad de reacción para decir basta.
A esto se suma que la sociedad adhiere más al hostigador que al hostigado. Nos reímos de cómo cargan a otro: es un modelo social.
Para que exista bullying es condición que haya una víctima, casi siempre indefensa, objeto de ataques reiterados por parte de uno o más compañeros; desigualdad de poder, ya que siempre hay un fuerte que se impone a un débil; un acto agresivo que se reitera y que se manifiesta tanto por acoso físico como verbal, psicológico o social.
Los síntomas son: no quiere asistir a clase, síndrome del domingo por la tarde; golpes y moretones injustificados; irritabilidad, cambio de carácter; tristeza; insomnio, pérdida de objetos y en casos extremos puede llevar a la muerte por tres razones: suicidio, homicidio o lesiones graves por palizas.
La manera de actuar y el estilo educativo de padres y educadores son primordiales tanto en la prevención como en la detección precoz y freno de dicho fenómeno.
“El grupo cuyo accionar proponemos se declare de interés de la Ciudad está compuesto por profesionales y asociaciones sin fines de lucro que han detectado que el bullying no es reconocido en la comunidad educativa como una conducta de hostigamiento físico o psicológico individual. Nos ofrecen múltiples formas a fin de lograr el conocimiento y en consecuencia el posterior asesoramiento a la institución escolar”, señala la iniciativa. parlamentario
Ante los hechos registrados en distintos establecimientos educativos
“No se trata sólo de violencia escolar”
SANTIAGO DEL ESTERO Argentina 08 ABR 2008 (NDW)Mariela Nassif indicó que es la “violencia de toda una sociedad y la escuela es la receptora”.
“No podemos denominar sólo violencia escolar; es una violencia de toda una sociedad y la escuela como receptora de todas las problemáticas sociales la recibe dentro de la institución”, remarcó ayer la subsecretaria de Educación, Mariela Nassif, al ser consultada sobre los casos registrados no sólo en establecimientos educativos del país, sino también de Santiago del Estero.
“Más allá de como instituciones educativas, como órgano de gobierno de Educación tenemos que atenderlo, debemos actuar siempre interrelacionados con otros organismos sociales que atienden la problemática de la violencia en su sentido más amplio”, indicó la funcionaria. Reiterando de esa forma que no se puede “hablar específicamente de violencia escolar, sino que la violencia se refleja en toda la sociedad, que está viviendo situaciones convulsionantes”. Agregó que se vive “en todo el país y Santiago del Estero no es ajeno; quizás en otros lugares en donde los conurbanos son más desarrollados la violencia es mayor”.
Al ser consultada sobre cómo se trabaja en los diferentes casos, explicó que una vez sucedido el hecho concreto, se trabaja en forma conjunta con otros organismos en cada caso particular, porque dijo que no siempre se pueden prevenir estas situaciones de violencia. Sin embargo, manifestó que a través de distintos programas, como el de Convivencia Escolar y de Mediación, los cuales se implementaron desde el inicio de la gestión gubernamental, se hace la asistencia a los actores involucrados. “Trabajamos en los órganos pertinentes y los programas que tenemos, que tuvieron una participación muy satisfactoria en las problemáticas que se presentaron en las instituciones”, añadió.
Explicó que durante estos años se capacitó a docentes en esta temática, para “servir como mediadores en conflictos”, y de esa forma “hemos venido elaborando distintas estrategias que las tenemos documentadas en algún tipo de reglamentación específica y que sigue siendo material de estudio, para seguir avanzando en esta temática”. NDW
http://www.grupocidepweb.com.ar/Qué es el bullying- Características- Tipos- Edades- Protagonistas- Víctimas- Cómo detectarlo- Qué hacer -
