Sufren de bullying nueve de cada diez niños
Revisó la UR las posibles secuelas clínicas asociadas con el acoso escolar
· David Rico presentó los datos preliminares de la investigación sobre 3 mil estudiantes, de entre 6 y 16 años, de escuelas privadas de Monterrey
VÍCTOR SOTO 16 BAR 2008 MONTERREY México
La Universidad Regiomontana presentó los resultados preliminares del proyecto de investigación S.O.S. Bullying a cargo de María de los Ángeles Heftye, y David Rico, directora de la Escuela de Psicología y catedrático respectivamente, en el marco de conferencias Una Mirada Actual a las Humanidades y Ciencias Sociales.
Como dato preliminar se dijo que nueve de cada 10 alumnos de escuelas privadas de Monterrey están expuestos en algún momento de su desarrollo educativo, a algún tipo de conducta de acoso.
Rico comentó que cuando un niño en su etapa formativa está expuesto a la violencia, existe una posibilidad mayor de que éste presente conductas agresivas en situaciones de presión.
El muestreo enseña las estadísticas de la mitad de 3 mil sujetos, todos ellos estudiantes de escuelas privadas de Monterrey y edades de entre 6 y 16 años. El objetivo del estudio es el de revisar las posibles secuelas clínicas graves en casos de acoso escolar.
El Bullying es considerado como aquellas conductas agresivas que un sujeto realiza hacia otro, la mayoría no es de manera física sino psicológica y este maltrato continuo los excluye de las relaciones sociales acabando por afectar la fisiología de los mismos.
Algunas de las secuelas clínicas asociadas a cuadros de acoso son, por orden, las siguientes: Síndrome de Estrés Postraumático, cuadros depresivos, ideaciones suicidas, y cuadros psicóticos, entre otros.
La Escuela de Psicología de la UR está en desarrollo de un diplomado llamado Estrategias de Prevención e Intervención sobre cuadros de Bullying, e irá centrado a capacitar a profesionales educativos en tácticas para enfrentar dentro del ámbito escolar esta realidad.
La medición de estos casos y sus consecuencias son importantes de investigar, según Rico, debido a que en ellos se presenta una bomba de tiempo que hay que evitar. Por eso las escuelas tienen que funcionar como mediadoras para generar una responsabilidad social. expresion
Revisó la UR las posibles secuelas clínicas asociadas con el acoso escolar
· David Rico presentó los datos preliminares de la investigación sobre 3 mil estudiantes, de entre 6 y 16 años, de escuelas privadas de Monterrey
VÍCTOR SOTO 16 BAR 2008 MONTERREY México
La Universidad Regiomontana presentó los resultados preliminares del proyecto de investigación S.O.S. Bullying a cargo de María de los Ángeles Heftye, y David Rico, directora de la Escuela de Psicología y catedrático respectivamente, en el marco de conferencias Una Mirada Actual a las Humanidades y Ciencias Sociales.
Como dato preliminar se dijo que nueve de cada 10 alumnos de escuelas privadas de Monterrey están expuestos en algún momento de su desarrollo educativo, a algún tipo de conducta de acoso.
Rico comentó que cuando un niño en su etapa formativa está expuesto a la violencia, existe una posibilidad mayor de que éste presente conductas agresivas en situaciones de presión.
El muestreo enseña las estadísticas de la mitad de 3 mil sujetos, todos ellos estudiantes de escuelas privadas de Monterrey y edades de entre 6 y 16 años. El objetivo del estudio es el de revisar las posibles secuelas clínicas graves en casos de acoso escolar.
El Bullying es considerado como aquellas conductas agresivas que un sujeto realiza hacia otro, la mayoría no es de manera física sino psicológica y este maltrato continuo los excluye de las relaciones sociales acabando por afectar la fisiología de los mismos.
Algunas de las secuelas clínicas asociadas a cuadros de acoso son, por orden, las siguientes: Síndrome de Estrés Postraumático, cuadros depresivos, ideaciones suicidas, y cuadros psicóticos, entre otros.
La Escuela de Psicología de la UR está en desarrollo de un diplomado llamado Estrategias de Prevención e Intervención sobre cuadros de Bullying, e irá centrado a capacitar a profesionales educativos en tácticas para enfrentar dentro del ámbito escolar esta realidad.
La medición de estos casos y sus consecuencias son importantes de investigar, según Rico, debido a que en ellos se presenta una bomba de tiempo que hay que evitar. Por eso las escuelas tienen que funcionar como mediadoras para generar una responsabilidad social. expresion
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