V Congreso Internacional de
Psicología y Educación: 'Los retos del Futuro'
Psicólogos y educadores creen que los menores perciben la vida "demasiado fácil"
Advierten de que la experiencia de los mayores "ya no sirve" para plantear el diálogo
OVIEDO 23.04.08 EUROPA PRESS (ECD)
Expertos en psicología y educación manifestaron hoy que el consumismo, con el que los menores perciben la vida "demasiado fácil" y las nuevas tecnologías, especialmente internet, son los principales problemas en la relación entre los padres y sus hijos y advirtieron de que la experiencia de los mayores "ya no sirve" porque hay un cambio de parámetros.
Así se manifestó hoy, en rueda de prensa, Julio Antonio González-Pienda, presidente del V Congreso Internacional de Psicología y Educación: 'Los retos del Futuro' que se celebra hasta el 25 de abril en el Auditorio Príncipe Felipe de Oviedo. A la conferencia de prensa asistieron también el presidente de la Asociación Nacional de Psicología y Educación, Jesús Beltrán; y el presidente de la Asociación Internacional de Psicólogos Escolares, Peter Farrell, de la Universidad de Manchester.
El presidente de la Asociación Nacional de Psicología y Educación, Jesús Beltrán, destacó que existen tres principios básicos que deberían "presidir" la relación familia-escuela: colaboración, claridad, lealtad convergencia y coordinación institucional. Y además abogó por la necesidad de que "las fuerzas educadoras --padres y profesores-- vayan en el mismo sentido para evitar resultados "desastrosos" con los menores.
Beltrán señaló que los padres de hoy en día vienen de seguir unas reglas "demasiado estrictas" y añadió que ahora se ha pasado a un "gran libertinaje". "la distancia que separa a la familia de la escuela, y a la escuela de la familia,. tiene que ser superada si queremos tener una educación de calidad", apuntó.
Por su parte, el presidente del congreso, Julio Antonio González-Pienda, destacó que la violencia escolar "ha disminuido" en el número de casos violentos aunque reconoció que la violencia "ha cambiado de signo". "Si antes se ejercía obre las cosas --papeleras, farolas, bancos-- ahora es hacia las personas", apuntó.
González-Pienda comentó que existen problemas de violencia en el 13 por ciento de los centros escolares españoles y manifestó que los alumnos no distinguen entre lo que es violencia y lo que es un juego. Existe un 30 por ciento de agresiones verbales, un 25 por ciento de situaciones en las que se "impone" un mote a un compañero; el 9,8 por ciento utiliza la violencia indirecta y el 4,7 directa.
En este mismo sentido, se pronunció el profesor inglés, Peter Farrell, que subrayó que los docentes "necesitan ser apoyados y tener una orientación "positiva" permanente, sobre todo los primeros años. "necesitan ser percibidos como una figura firme por los escolares y es fundamental que haya equipos docentes que compartan los problemas y busquen soluciones conjuntas", apuntó.
Farrell señaló que los padres y los profesores necesitan más ayuda y por eso la demanda y el número de psicólogos escolares ha crecido a nivel internacional y destacó que además se necesitan profesores "entusiastas y bien formados". EL COMERCIO
Psicólogos y educadores creen que los menores perciben la vida "demasiado fácil"
Advierten de que la experiencia de los mayores "ya no sirve" para plantear el diálogo
OVIEDO 23.04.08 EUROPA PRESS (ECD)
Expertos en psicología y educación manifestaron hoy que el consumismo, con el que los menores perciben la vida "demasiado fácil" y las nuevas tecnologías, especialmente internet, son los principales problemas en la relación entre los padres y sus hijos y advirtieron de que la experiencia de los mayores "ya no sirve" porque hay un cambio de parámetros.
Así se manifestó hoy, en rueda de prensa, Julio Antonio González-Pienda, presidente del V Congreso Internacional de Psicología y Educación: 'Los retos del Futuro' que se celebra hasta el 25 de abril en el Auditorio Príncipe Felipe de Oviedo. A la conferencia de prensa asistieron también el presidente de la Asociación Nacional de Psicología y Educación, Jesús Beltrán; y el presidente de la Asociación Internacional de Psicólogos Escolares, Peter Farrell, de la Universidad de Manchester.
El presidente de la Asociación Nacional de Psicología y Educación, Jesús Beltrán, destacó que existen tres principios básicos que deberían "presidir" la relación familia-escuela: colaboración, claridad, lealtad convergencia y coordinación institucional. Y además abogó por la necesidad de que "las fuerzas educadoras --padres y profesores-- vayan en el mismo sentido para evitar resultados "desastrosos" con los menores.
Beltrán señaló que los padres de hoy en día vienen de seguir unas reglas "demasiado estrictas" y añadió que ahora se ha pasado a un "gran libertinaje". "la distancia que separa a la familia de la escuela, y a la escuela de la familia,. tiene que ser superada si queremos tener una educación de calidad", apuntó.
Por su parte, el presidente del congreso, Julio Antonio González-Pienda, destacó que la violencia escolar "ha disminuido" en el número de casos violentos aunque reconoció que la violencia "ha cambiado de signo". "Si antes se ejercía obre las cosas --papeleras, farolas, bancos-- ahora es hacia las personas", apuntó.
González-Pienda comentó que existen problemas de violencia en el 13 por ciento de los centros escolares españoles y manifestó que los alumnos no distinguen entre lo que es violencia y lo que es un juego. Existe un 30 por ciento de agresiones verbales, un 25 por ciento de situaciones en las que se "impone" un mote a un compañero; el 9,8 por ciento utiliza la violencia indirecta y el 4,7 directa.
En este mismo sentido, se pronunció el profesor inglés, Peter Farrell, que subrayó que los docentes "necesitan ser apoyados y tener una orientación "positiva" permanente, sobre todo los primeros años. "necesitan ser percibidos como una figura firme por los escolares y es fundamental que haya equipos docentes que compartan los problemas y busquen soluciones conjuntas", apuntó.
Farrell señaló que los padres y los profesores necesitan más ayuda y por eso la demanda y el número de psicólogos escolares ha crecido a nivel internacional y destacó que además se necesitan profesores "entusiastas y bien formados". EL COMERCIO
