El Ministerio somete a 25.000 alumnos a un test de convivencia
Es el primero que se hace a iniciativa del observatorio estatal en 400 colegios
· El plazo de recogida de información concluye este miércoles
· En julio se publicará el test que analiza el nivel de convivencia
MARTA HUALDE - Madrid - 13/05/2008 (PÚBLICO.es)
Para combatir al enemigo hay que conocerlo. Por eso, el Ministerio de Educación ultima un diagnóstico sobre la conflictividad en la escuela, que presentará en julio en el Observatorio Estatal para la Convivencia Escolar. Será el resultado de encuestar desde abril a 26.000 alumnos y 7.000 profesores de unos 400 centros de Educación Secundaria Obligatoria, así como a sus equipos directivos y de orientación.
Coordinado por la Unidad de Psicología Preventiva de la Universidad Complutense de Madrid, persigue definir indicadores de calidad de la convivencia, según la directora del grupo de trabajo del estudio, María José Díaz-Aguado. A priori, esta catedrática de Psicología de la Educación de la Complutense cree que el acoso entre iguales no ha aumentado, sino que, por el contrario, ha experimentado un bajón. El problema es que el uso de las nuevas tecnologías "agrava" el acoso escolar y la escuela no ha tenido tiempo en educar sobre su uso.
Acciones más duras
Por el contrario, Díaz-Aguado avanza que han aumentado los comportamientos disruptivos -de los alumnos que impiden el trabajo normal en clase-. "Sobre todo, se expresa de una forma más grave", señala. A su juicio, hacen falta recursos humanos para avanzar, por ejemplo, hacia la multiculturalidad o la igualdad entre los hombres y las mujeres en los centros. "La escuela está sujeta a cambios muy fuertes y rápidos y no ha tenido tiempo de adaptarse", afirma.
En el estudio del Observatorio Estatal se analiza el acoso, agravado por el uso de las Nuevas Tecnologías; las características de las víctimas, las relaciones de los profesores y los alumnos, posible riesgo de violencia de género en los adolescentes y el nivel de racismo, entre otros elementos. "Se trata de una evaluación integral para definir unos indicadores rigurosos y consensuados con una metodología fiable y válida que permita conocer tanto los problemas como lo que está bien", señala Díaz-Aguado.
El cuestionario, realizado a través de Internet a una muestra representativa de centros públicos, privados y concertados seleccionados aleatoriamente en cada región, se ha diseñado con el "consenso" del Gobierno central y las 17 comunidades autónomas, según explicó el subdirector general de Alta Inspección del Ministerio de Educación, Pedro Uruñuela. Ayer, ya habían contestado al cuestionario 24.500 estudiantes, 6.700 profesores y 320 centros educativos. El plazo de recogida de información concluye mañana [mércoles 14 de mayo].
baja la violencia más leve
Los episodios de violencia escolar más leves han bajado. Las víctimas de insultos han pasado del 39 al 27% en siete años y los alumnos con motes ofensivos, del 37 al 26%, según el último estudio del Defensor del Pueblo.
mismas agresiones físicas
La exclusión social directa a un alumno y ciertas formas de agresión física y amenazas graves se mantienen en niveles similares al informe del Defensor del Pueblo de 1999.
4% de agredidos ‘a veces'
El 10,5% del alumnado aún dice ser ignorado. La agresión física directa y ocasional la padece un 3,9% y sólo el 0,5% la sufre asiduamente. Las amenazas para meter miedo las vive un 6,4% del total de estudiantes.
By: PUBLICO
Diego FRANCESCH 14 de mayo de 2008 MAGISnet
Según ha sabido MAGISTERIO, el Ministerio ultima su primer macroinforme de convivencia escolar realizado desde el Observatorio estatal y de acuerdo con todas las Comunidades autónomas. El informe ha sido encargado a la Unidad de Psicología Preventiva de la Universidad Complutense bajo la dirección de las profesoras Mª José Díaz Aguado y Rosario Martínez, autoras de un informe similar para la Comunidad de Madrid.
En el momento de elaborar esta información ya había 22.000 alumnos de Secundaria encuestados (la previsión es llegar a unos 25.000), además de 6.100 profesores de esos mismos alumnos; 308 equipos directivos y 280 departamentos de Orientación. La muestra total se hará sobre 400 centros. Falta por recopilar los datos de Catalunya, Madrid y País Vasco.
Según Pedro Uruñuela, subdirector general de Alta Inspección del Ministerio, “la encuesta forma parte del compromiso del Observatorio estatal de convivencia de elaborar un informe anual de estas características y fijar unos instrumentos e indicadores e informar cada año sobre la marcha de la convivencia en los centros”.
Aunque este primer informe se refiere sólo a Secundaria en todo tipo de centros, en años sucesivos se hará también sobre Primaria y en él participarán también padres y madres.
Pedro Uruñuela insiste en que se trata de un informe inédito, en el sentido de que es el primer informe oficial de estas características que se elabora a nivel nacional y pactado con todas y cada una de las comunidades. El subdirector de Alta Inspección lo compara al Informe del Defensor del Pueblo, pero con la salvedad de que éste se realiza cada siete años. Con estos informes anuales se tomará el pulso de forma continuada a la convivencia en las aulas y se podrán adoptar medidas correctoras.
Los cuestionarios, en los que han intervenido las comunidades con sus aportaciones, fueron validados en un primer momento en una comunidad y, posteriormente, en una segunda. Una vez validado el test se ha aplicado el cuestionario definitivo en todas las comunidades. Uruñuela destaca la alta participación de profesores y alumnos, lo cual hace pensar en el interés que despierta el problema de convivencia en los centros.
El responsable de la Alta Inspección ha asegurado que al final de junio se presentará al público por parte del Observatorio estatal de convivencia.
Sobre su contenido, Uruñuela afirma que se trata de analizar no sólo los problemas de violencia entre alumnos y con los profesores, sino entre estos últimos entre sí, además de la percepción que tiene tanto el alumno acosador como el que contempla el acoso como “espectador”.
Pero no sólo se aborda la violencia –desde el punto de vista de la víctima y del agresor– sino los casos de “disrupción” en el aula desde la perspectiva de alumno y profesor.
Observatorio estatal de convivencia
El grupo de trabajo para la elaboración de indicadores de calidad de la convivencia constituido en el seno del observatorio estatal tiene ya muy avanzados sus trabajos. A partir del informe encargado a la Unidad de Psicología Preventiva de la Universidad Complutense de Madrid, se han desarrollado los indicadores y cuestionarios necesarios para medir las situaciones de convivencia en los centros de Secundaria. Un segundo grupo de trabajo, destinado a la recogida de buenas prácticas en convivencia, está trabajando en la definición de lo que debe considerarse buena práctica en este campo y en la identificación de distintos tipos de experiencias. El objetivo es publicar una decena de guías sobre los temas de mayor interés. magisnet
Aumenta el 'ciberacoso' en las escuelas
EFE 13/05/2008 Santander (LA VANGUARDIA)
El Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar ha detectado un aumento preocupante de los casos de "ciberacoso", aquellos en los que la violencia contra el compañero de clase se ejerce a través de los medios electrónicos. Así se desprende de los primeros datos del informe sobre la violencia en las aulas de secundaria que está elaborando este organismo, según ha avanzado hoy en Santander su vicepresidente, Pedro Uruñuela, quien ha asistido a una reunión del observatorio de Cantabria.
Esos datos indican que, mientras la violencia física está disminuyendo y la verbal se mantiene en los mismos niveles, los escolares usan cada vez más el correo electrónico, los programas de mensajería instantánea como el messenger y YouTube u otras redes de intercambio de vídeos para maltratar a sus iguales.
Se trata además de un tipo de violencia "muy opaca" porque es muy difícil que los tutores o los padres se enteren de los que está pasando, ha explicado, en un encuentro con los medios de comunicación, Pedro Uruñuela, quien ha insistido en la importancia de implicar a los alumnos en la prevención de este tipo de conductas.
El Observatorio de la Convivencia propone que los propios estudiantes se conviertan en tutores entre iguales, de forma que se encarguen de comprobar si hay señales de que alguien está siendo víctima de esa violencia y actúen como "alumnos sombra", acompañando y protegiendo a quienes puedan padecerla.
Pedro Uruñuela ha hecho hincapié en que, para prevenir la violencia, es necesario "trabajar la convivencia en positivo" y que los alumnos aprendan a resolver sus conflictos de manera pacífica.
El informe, que será remitido a todas las comunidades autónomas cuando esté finalizado, no sólo se limita a los datos, sino que incluirá un análisis cualitativo sobre la violencia escolar entre iguales y también de la coacción que sufren algunos profesores de secundaria en el aula y que dificulta el desarrollo normal de las clases.
El Observatorio Estatal de la Convivencia quiere ampliar este estudio de carácter anual y el próximo curso escolar recogerá también preguntas para los padres de los alumnos. LA VANGUARDIA
http://www.convivencia.mec.es/
* Foto Ivana González, en MENDOZA OnLine ar
Es el primero que se hace a iniciativa del observatorio estatal en 400 colegios
· El plazo de recogida de información concluye este miércoles
· En julio se publicará el test que analiza el nivel de convivencia
) ↓ El Observatorio estatal de la Convivencia Escolar ha detectado un aumento preocupante de los casos de "ciberacoso |
MARTA HUALDE - Madrid - 13/05/2008 (PÚBLICO.es)
Para combatir al enemigo hay que conocerlo. Por eso, el Ministerio de Educación ultima un diagnóstico sobre la conflictividad en la escuela, que presentará en julio en el Observatorio Estatal para la Convivencia Escolar. Será el resultado de encuestar desde abril a 26.000 alumnos y 7.000 profesores de unos 400 centros de Educación Secundaria Obligatoria, así como a sus equipos directivos y de orientación.
Coordinado por la Unidad de Psicología Preventiva de la Universidad Complutense de Madrid, persigue definir indicadores de calidad de la convivencia, según la directora del grupo de trabajo del estudio, María José Díaz-Aguado. A priori, esta catedrática de Psicología de la Educación de la Complutense cree que el acoso entre iguales no ha aumentado, sino que, por el contrario, ha experimentado un bajón. El problema es que el uso de las nuevas tecnologías "agrava" el acoso escolar y la escuela no ha tenido tiempo en educar sobre su uso.
Acciones más duras
Por el contrario, Díaz-Aguado avanza que han aumentado los comportamientos disruptivos -de los alumnos que impiden el trabajo normal en clase-. "Sobre todo, se expresa de una forma más grave", señala. A su juicio, hacen falta recursos humanos para avanzar, por ejemplo, hacia la multiculturalidad o la igualdad entre los hombres y las mujeres en los centros. "La escuela está sujeta a cambios muy fuertes y rápidos y no ha tenido tiempo de adaptarse", afirma.
En el estudio del Observatorio Estatal se analiza el acoso, agravado por el uso de las Nuevas Tecnologías; las características de las víctimas, las relaciones de los profesores y los alumnos, posible riesgo de violencia de género en los adolescentes y el nivel de racismo, entre otros elementos. "Se trata de una evaluación integral para definir unos indicadores rigurosos y consensuados con una metodología fiable y válida que permita conocer tanto los problemas como lo que está bien", señala Díaz-Aguado.
El cuestionario, realizado a través de Internet a una muestra representativa de centros públicos, privados y concertados seleccionados aleatoriamente en cada región, se ha diseñado con el "consenso" del Gobierno central y las 17 comunidades autónomas, según explicó el subdirector general de Alta Inspección del Ministerio de Educación, Pedro Uruñuela. Ayer, ya habían contestado al cuestionario 24.500 estudiantes, 6.700 profesores y 320 centros educativos. El plazo de recogida de información concluye mañana [mércoles 14 de mayo].
Datos de 2006
Menos insultos pero un 3% de agredidosbaja la violencia más leve
Los episodios de violencia escolar más leves han bajado. Las víctimas de insultos han pasado del 39 al 27% en siete años y los alumnos con motes ofensivos, del 37 al 26%, según el último estudio del Defensor del Pueblo.
mismas agresiones físicas
La exclusión social directa a un alumno y ciertas formas de agresión física y amenazas graves se mantienen en niveles similares al informe del Defensor del Pueblo de 1999.
4% de agredidos ‘a veces'
El 10,5% del alumnado aún dice ser ignorado. La agresión física directa y ocasional la padece un 3,9% y sólo el 0,5% la sufre asiduamente. Las amenazas para meter miedo las vive un 6,4% del total de estudiantes.
By: PUBLICO
El Ministerio somete a 25.000 alumnos a un test de convivencia
Es el primero que se hace a iniciativa del observatorio estatal en 400 colegiosDiego FRANCESCH 14 de mayo de 2008 MAGISnet
Según ha sabido MAGISTERIO, el Ministerio ultima su primer macroinforme de convivencia escolar realizado desde el Observatorio estatal y de acuerdo con todas las Comunidades autónomas. El informe ha sido encargado a la Unidad de Psicología Preventiva de la Universidad Complutense bajo la dirección de las profesoras Mª José Díaz Aguado y Rosario Martínez, autoras de un informe similar para la Comunidad de Madrid.
En el momento de elaborar esta información ya había 22.000 alumnos de Secundaria encuestados (la previsión es llegar a unos 25.000), además de 6.100 profesores de esos mismos alumnos; 308 equipos directivos y 280 departamentos de Orientación. La muestra total se hará sobre 400 centros. Falta por recopilar los datos de Catalunya, Madrid y País Vasco.
Según Pedro Uruñuela, subdirector general de Alta Inspección del Ministerio, “la encuesta forma parte del compromiso del Observatorio estatal de convivencia de elaborar un informe anual de estas características y fijar unos instrumentos e indicadores e informar cada año sobre la marcha de la convivencia en los centros”.
Aunque este primer informe se refiere sólo a Secundaria en todo tipo de centros, en años sucesivos se hará también sobre Primaria y en él participarán también padres y madres.
Pedro Uruñuela insiste en que se trata de un informe inédito, en el sentido de que es el primer informe oficial de estas características que se elabora a nivel nacional y pactado con todas y cada una de las comunidades. El subdirector de Alta Inspección lo compara al Informe del Defensor del Pueblo, pero con la salvedad de que éste se realiza cada siete años. Con estos informes anuales se tomará el pulso de forma continuada a la convivencia en las aulas y se podrán adoptar medidas correctoras.
Los cuestionarios, en los que han intervenido las comunidades con sus aportaciones, fueron validados en un primer momento en una comunidad y, posteriormente, en una segunda. Una vez validado el test se ha aplicado el cuestionario definitivo en todas las comunidades. Uruñuela destaca la alta participación de profesores y alumnos, lo cual hace pensar en el interés que despierta el problema de convivencia en los centros.
El responsable de la Alta Inspección ha asegurado que al final de junio se presentará al público por parte del Observatorio estatal de convivencia.
Sobre su contenido, Uruñuela afirma que se trata de analizar no sólo los problemas de violencia entre alumnos y con los profesores, sino entre estos últimos entre sí, además de la percepción que tiene tanto el alumno acosador como el que contempla el acoso como “espectador”.
Pero no sólo se aborda la violencia –desde el punto de vista de la víctima y del agresor– sino los casos de “disrupción” en el aula desde la perspectiva de alumno y profesor.
Observatorio estatal de convivencia
El grupo de trabajo para la elaboración de indicadores de calidad de la convivencia constituido en el seno del observatorio estatal tiene ya muy avanzados sus trabajos. A partir del informe encargado a la Unidad de Psicología Preventiva de la Universidad Complutense de Madrid, se han desarrollado los indicadores y cuestionarios necesarios para medir las situaciones de convivencia en los centros de Secundaria. Un segundo grupo de trabajo, destinado a la recogida de buenas prácticas en convivencia, está trabajando en la definición de lo que debe considerarse buena práctica en este campo y en la identificación de distintos tipos de experiencias. El objetivo es publicar una decena de guías sobre los temas de mayor interés. magisnet
Aumenta el 'ciberacoso' en las escuelas
EFE 13/05/2008 Santander (LA VANGUARDIA)El Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar ha detectado un aumento preocupante de los casos de "ciberacoso", aquellos en los que la violencia contra el compañero de clase se ejerce a través de los medios electrónicos. Así se desprende de los primeros datos del informe sobre la violencia en las aulas de secundaria que está elaborando este organismo, según ha avanzado hoy en Santander su vicepresidente, Pedro Uruñuela, quien ha asistido a una reunión del observatorio de Cantabria.
Esos datos indican que, mientras la violencia física está disminuyendo y la verbal se mantiene en los mismos niveles, los escolares usan cada vez más el correo electrónico, los programas de mensajería instantánea como el messenger y YouTube u otras redes de intercambio de vídeos para maltratar a sus iguales.
Se trata además de un tipo de violencia "muy opaca" porque es muy difícil que los tutores o los padres se enteren de los que está pasando, ha explicado, en un encuentro con los medios de comunicación, Pedro Uruñuela, quien ha insistido en la importancia de implicar a los alumnos en la prevención de este tipo de conductas.
El Observatorio de la Convivencia propone que los propios estudiantes se conviertan en tutores entre iguales, de forma que se encarguen de comprobar si hay señales de que alguien está siendo víctima de esa violencia y actúen como "alumnos sombra", acompañando y protegiendo a quienes puedan padecerla.
Pedro Uruñuela ha hecho hincapié en que, para prevenir la violencia, es necesario "trabajar la convivencia en positivo" y que los alumnos aprendan a resolver sus conflictos de manera pacífica.
El informe, que será remitido a todas las comunidades autónomas cuando esté finalizado, no sólo se limita a los datos, sino que incluirá un análisis cualitativo sobre la violencia escolar entre iguales y también de la coacción que sufren algunos profesores de secundaria en el aula y que dificulta el desarrollo normal de las clases.
El Observatorio Estatal de la Convivencia quiere ampliar este estudio de carácter anual y el próximo curso escolar recogerá también preguntas para los padres de los alumnos. LA VANGUARDIA
http://www.convivencia.mec.es/* Foto Ivana González, en MENDOZA OnLine ar
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