ANÁLISIS· MIRIAN EDIT FORTUNATO· Docente, Escuela Modelo Argentina
ELDIA.com Argentina 06.07.2008
Violencia: tema difícil, si los hay en la actualidad ¿Qué hacer? ¿Cómo actuar? Tal como lo registran los medios de comunicación de todo el mundo, la violencia escolar se ha puesto de manifiesto en todas las latitudes. En nuestra escuela no sucede, pues se intenta, primordialmente, educar con "valores" con el sentido mas amplio de esta palabra. Educar es formar el carácter, en el sentido más extenso y total del término: formar el carácter para que se cumpla un proceso de socialización imprescindible, y formarlo para promover un mundo más civilizado. Y para formar el carácter no hay más remedio que inculcar valores "sencillamente humanos", si el término "humano" pudiera servirnos de criterio o de referencia en un mundo donde la humanidad da escasos signos de lo que debería ser. Sin embargo, de eso se trata: de recuperar, aunque sólo sea discursivamente, el valor de la humanidad.
La educación en valores éticos es tarea de todos, de todos los que actúan, de un modo u otro, sobre los educandos. Ha sido un lugar común de muchos años el atribuir a la sociedad todos nuestros males y adjudicarle a ella, o a sus estructuras, la función de corregirlos. Hoy empezamos a entender que la sociedad somos todos, y de todos es la responsabilidad de mejorarla, mejorando los comportamientos de sus miembros Los espacios más propios de la educación son la familia y la escuela. Son ambas instancias las que deben hacerse cargo mayormente de lo que transmiten a niños y jóvenes.
La sociedad enfrenta conflictos de violencia que se ven trasladados a las aulas, y estas repiten como un espejo la problemática exterior. Dentro de las escuelas no podríamos hablar de enfrentamiento entre adultos y niños, sino de aislamiento y de ruptura. Considero que debemos enfrentar un compromiso entre todos los integrantes de la sociedad, no preguntarnos ¿Qué hacer? y ¿Cómo actuar? Sino "HACER y ACTUAR". Se debería reconocer la autoridad en las instituciones otorgándole una función claramente explicita, que es un rol completamente asumido, pero duramente cuestionado por buena parte de la sociedad, así se alimenta la contradicción permanente entre la necesidad y la función de la escuela.
La violencia escolar debería estudiarse desde una perspectiva multi-causal, pues implica analizar y relacionar variables vinculadas al individuo, a la sociedad y a la escuela misma. Si se dice que la violencia se aprende, también es posible aprender actitudes positivas que apunten al logro de una convivencia más armónica. La escuela resulta, paradójicamente un ámbito donde se puede contener a los estudiantes en conflicto y encontrar estrategias que los ayuden a mejorar sus relaciones con los demás. Los cambios que se han producido en la configuración de las familias han llevado a la falta de los miembros que se encargaban de la educación de los niños. Así los padres han ido relegando a los maestros la tarea de educar, cargando a estos de un trabajo ya titánico.
Educar significa "conducir", "dirigir". Y mientras alguien es conducido con objetivos claros difícilmente perderá sus metas a cumplir. Respetemos las diferencias de cada uno, las pluralidades. Creo que es responsabilidad de todos. www.eldia.com.ar
* MIRIAN EDIT FORTUNATO es Directora Jardín de Infantes El Correcaminos y docente Escuela Modelo Argentina (Villa Luzuriaga, La Matanza)
"Nuestra argentina se pone de pie, con el esfuerzo de todos los ciudadanos estamos saliendo de un profundo pozo. Y se debe destacar que la escuela fue muy importante en todo el proceso de descomposición registrado la década pasada. Fue la institución escolar la que puso el hombro para contener a los chicos en situaciones de crisis familiares y económicas. Hoy pedimos que la comunidad nos ayude, participe, se involucre", dijo González a este diario.
González manifestó que "Mario Oporto, director de Cultura y Escuelas bonaerense, dice siempre que la clave en este proceso es el derecho a la educación masiva, es decir, a la inclusión al sistema de todos los chicos, y para lograr este objetivo se debe llevar adelante un pacto con las familias y el resto de las instituciones".
"Tenemos que trabajar unidos, cada uno aportando lo suyo. La escuela es más efectiva si interviene la familia, el club, los amigos, y de forma institucional los medios de comunicación ó las carteras de Seguridad ó Desarrollo Social, por nombrar sólo dos", dijo la funcionaria, agregando que "tenemos por delante la posibilidad de formar ciudadanos autónomos, moralmente sanos, que puedan diferenciar correctamente entre lo bueno y lo malo". EL DIA
ELDIA.com Argentina 06.07.2008
Violencia: tema difícil, si los hay en la actualidad ¿Qué hacer? ¿Cómo actuar? Tal como lo registran los medios de comunicación de todo el mundo, la violencia escolar se ha puesto de manifiesto en todas las latitudes. En nuestra escuela no sucede, pues se intenta, primordialmente, educar con "valores" con el sentido mas amplio de esta palabra. Educar es formar el carácter, en el sentido más extenso y total del término: formar el carácter para que se cumpla un proceso de socialización imprescindible, y formarlo para promover un mundo más civilizado. Y para formar el carácter no hay más remedio que inculcar valores "sencillamente humanos", si el término "humano" pudiera servirnos de criterio o de referencia en un mundo donde la humanidad da escasos signos de lo que debería ser. Sin embargo, de eso se trata: de recuperar, aunque sólo sea discursivamente, el valor de la humanidad.
La educación en valores éticos es tarea de todos, de todos los que actúan, de un modo u otro, sobre los educandos. Ha sido un lugar común de muchos años el atribuir a la sociedad todos nuestros males y adjudicarle a ella, o a sus estructuras, la función de corregirlos. Hoy empezamos a entender que la sociedad somos todos, y de todos es la responsabilidad de mejorarla, mejorando los comportamientos de sus miembros Los espacios más propios de la educación son la familia y la escuela. Son ambas instancias las que deben hacerse cargo mayormente de lo que transmiten a niños y jóvenes.
La sociedad enfrenta conflictos de violencia que se ven trasladados a las aulas, y estas repiten como un espejo la problemática exterior. Dentro de las escuelas no podríamos hablar de enfrentamiento entre adultos y niños, sino de aislamiento y de ruptura. Considero que debemos enfrentar un compromiso entre todos los integrantes de la sociedad, no preguntarnos ¿Qué hacer? y ¿Cómo actuar? Sino "HACER y ACTUAR". Se debería reconocer la autoridad en las instituciones otorgándole una función claramente explicita, que es un rol completamente asumido, pero duramente cuestionado por buena parte de la sociedad, así se alimenta la contradicción permanente entre la necesidad y la función de la escuela.
La violencia escolar debería estudiarse desde una perspectiva multi-causal, pues implica analizar y relacionar variables vinculadas al individuo, a la sociedad y a la escuela misma. Si se dice que la violencia se aprende, también es posible aprender actitudes positivas que apunten al logro de una convivencia más armónica. La escuela resulta, paradójicamente un ámbito donde se puede contener a los estudiantes en conflicto y encontrar estrategias que los ayuden a mejorar sus relaciones con los demás. Los cambios que se han producido en la configuración de las familias han llevado a la falta de los miembros que se encargaban de la educación de los niños. Así los padres han ido relegando a los maestros la tarea de educar, cargando a estos de un trabajo ya titánico.
Educar significa "conducir", "dirigir". Y mientras alguien es conducido con objetivos claros difícilmente perderá sus metas a cumplir. Respetemos las diferencias de cada uno, las pluralidades. Creo que es responsabilidad de todos. www.eldia.com.ar
* MIRIAN EDIT FORTUNATO es Directora Jardín de Infantes El Correcaminos y docente Escuela Modelo Argentina (Villa Luzuriaga, La Matanza)
"Los chicos son víctimas de la violencia social"
La licenciada María de las Mercedes González, titular de la Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social, dependiente de la Dirección de Escuelas de la Provincia de Buenos Aires, sostuvo que la problemática de la violencia en las escuelas "es el claro desprendimiento de una estructura social donde la desigualdades y la inequidad hicieron eclosión en los ciudadanos, y los chicos no están ajenos a una realidad que los tiene como principales víctimas"."Nuestra argentina se pone de pie, con el esfuerzo de todos los ciudadanos estamos saliendo de un profundo pozo. Y se debe destacar que la escuela fue muy importante en todo el proceso de descomposición registrado la década pasada. Fue la institución escolar la que puso el hombro para contener a los chicos en situaciones de crisis familiares y económicas. Hoy pedimos que la comunidad nos ayude, participe, se involucre", dijo González a este diario.
González manifestó que "Mario Oporto, director de Cultura y Escuelas bonaerense, dice siempre que la clave en este proceso es el derecho a la educación masiva, es decir, a la inclusión al sistema de todos los chicos, y para lograr este objetivo se debe llevar adelante un pacto con las familias y el resto de las instituciones".
"Tenemos que trabajar unidos, cada uno aportando lo suyo. La escuela es más efectiva si interviene la familia, el club, los amigos, y de forma institucional los medios de comunicación ó las carteras de Seguridad ó Desarrollo Social, por nombrar sólo dos", dijo la funcionaria, agregando que "tenemos por delante la posibilidad de formar ciudadanos autónomos, moralmente sanos, que puedan diferenciar correctamente entre lo bueno y lo malo". EL DIA
