PeaceEsto afirman y proponen FETE-UGT, CCOO, CSI-CSIF, STES-i, ANPE y el Foro de la Familia
G. Sánchez de la Nieta 23 JUL 2008 Madrid (GACETA)
Están quemados. Un 73% de los alumnos reconoce que les falta al respeto. Desbordados por la violencia en las aulas y la falta de autoridad, los profesores piden a gritos un cambio en el sistema educativo que les dé un mayor respaldo. Las cifras verifican el problema: un 58% manifiesta su imposibilidad de dar clase; el 13% sufre amenazas y acoso; otro 10% ha sido agredido por sus alumnos...Son datos que recoge el teléfono del defensor del profesor, un servicio habilitado por el sindicato Anpe que lleva desde 2005 recogiendo desahogos de docentes en apuros. El 21% de los profesores de los que marcan el 91 522 08 27 están en tratamiento psiquiátrico, la mayoría de ellos con depresión. El 47% presenta síntomas de ansiedad y un 11% ha pedido la baja por depresión por las amenazas que sufre en clase.
Ante este escenario desolador, los principales sindicatos coinciden en un detonante común que ha motivado esta crisis de autoridad en las aulas: la excesiva permisividad y la falta de exigencia en la tarea educativa de los padres de la última generación. “Es fundamental el papel de las familias a la hora de potenciar el respeto en las aulas”, señala Carlos López Cortinas, secretario general de FETE-UGT.
“La superprotección de los hijos ha provocado un aumento generalizado de las situaciones de conflicto en la escuela”, explica Luis Castillejo, responsable de Enseñanza Pública de CCOO. “Los padres no saben imponerse a los hijos, no les exigen ¿cómo va a lograrlo luego el profesor? El problema de disciplina proviene, en muchas ocasiones, de los hogares”, apunta.
Lo dicen con conocimiento de causa. Muchas de las situaciones críticas del docente vienen del entorno del alumno. El 2% de los profesores sufre agresiones de padres y hasta un 19% confiesa haber recibido amenazas de los familiares del alumno. “Debemos lograr que, en un principio, el profesor tenga esa presunción de veracidad en caso de conflicto”, explica Eliseo Moreno, presidente de CSI-CSIF. “Antes, nunca se dudaba de que el profesor decía la verdad ante la actitud de un hijo. Ahora es lo habitual”, dice.
Por su parte, el presidente del Foro de la Familia, Benigno Blanco, explica que “la culpa es compartida. Existe una crisis de autoridad, consecuencia de mayo del 68, que ha influido no sólo en los padres sino en toda una generación”.
A pesar del buen análisis de los todos los representantes de los sindicatos, son pocas las reivindicaciones que sugieren para hacer frente a este desmadre. Tan sólo algunas como la que señala Beatriz Quirós, de STES-i, que propone una “reducción del número de alumnos por clase que permita una atención más personalizada”. Por su parte, Nicolás Fernández Guisado, de ANPE, indica la necesidad de cumplir la normativa de derechos y deberes de la convivencia en las aulas que han ido elaborando las comunidades autónomas. “Las normas reconocen la autoridad del profesor. Si éstas se cumpliera, mejoraría el clima de convivencia”, dice. Medidas como las que impuso Sarkozy en las escuelas francesas, cuando impuso a los escolares que trataran de usted a sus profesores y se pusieran en pie cuando éstos entren en clase, son absolutamente desestimadas por todos los representantes del profesorado. “Son propuestas de escaparate, de grandes titulares, pero poco efectivas”, dice Castillejo.
“Hay que hacer una reforma más de fondo que en la forma”, añade Moreno. Pero ni siquiera se atreven a concretizar. GACETA.es
ALBACETE
UGT pide coordinación para acabar con la violencia en los institutos
Valora que el 80% de los alumnos de Secundaria rechace las agresiones. Propone que las delegaciones provinciales trabajen al unísono. Se demanda la capacitación de nuevos profesionales como educadores sociales, medidas para incrementar la autoridad del profesorado, disminución real de las ratios de las aulas y potenciar las aulas de convivencia
ALBACETE 23.07.08 - LA VERDAD
Según los últimos datos ofrecidos por el Observatorio Estatal de Convivencia Escolar al respecto de las conductas en las aulas y la violencia escolar, más del 80 % de los alumnos de secundaria rechaza las conductas violentas, por otro lado el 82 % de los profesores se siente orgulloso de su trabajo y el 71 % considera que puede crear con facilidad un clima agradable de trabajo. UGT aboga por evitar la burocracia al profesorado, disminución de las ratios en las aulas o dotar a las aulas de profesionales como educadores sociales.
Según el avance del Estudio sobre Convivencia Escolar que el Observatorio Estatal de Convivencia Escolar, una buena parte de los alumnos de secundaria rechazan la violencia en las aulas, a pesar de que una minoría ha sufrido estos percances. El Estudio sobre convivencia escolar del Observatorio Estatal de Convivencia Escolar lo ha elaborado un grupo de trabajo en el que participaban todas las comunidades autónomas, personal del Ministerio y expertos de la Complutense de Madrid.
La Federación de Trabajadores de la Enseñanza de UGT entiende la importancia del Observatorio para la Convivencia de Castilla-La Mancha y el protocolo de actuación en las aulas, así como las diferentes normativas específicas implantadas, pero a pesar de ello entiende que «hay que mantener la alerta».
Fete-UGT propone una mayor coordinación de las delegaciones provinciales de Educación, así como darle mayor cuerpo y contenido a las mismas. Aparte, se demanda una toma de decisiones unitaria, que se adopten las mismas soluciones o medidas en todos los centros. Por otra parte, se pretende evitar la burocracia al profesorado, para aligerar las tramitaciones y ofrecer soluciones concretas, ajustadas al problema de manera eficaz y rápida, es decir, UGT demanda coordinación, eficacia y rapidez.
Por otra parte, debido al calado social del asunto, se demanda la capacitación de nuevos profesionales como educadores sociales, una propuesta novedosa surgida del sindicato de UGT, así como medidas para incrementar la autoridad del profesorado. Sin olvidar la disminución real de las ratios de las aulas de los centros de Castilla-La Mancha. Finalmente, se debe potenciar el uso de las aulas de convivencia.
Con estas medidas, desde la Federación de Trabajadores de la Enseñanza de UGT se pretende mejorar la convivencia en las aulas, por un lado; pero, por otro, se pretende una mejora en las condiciones laborales del profesorado. LA VERDAD
